摘 要：其實(shí)無(wú)論從理論還是從實(shí)踐的角度來(lái)講，以信息化環(huán)境為背景，優(yōu)化調(diào)整高職英語(yǔ)教學(xué)都是非常有意義的，能夠使該項(xiàng)教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，真正地貼近學(xué)生，良好地教授和培養(yǎng)學(xué)生，促使學(xué)生逐漸成為祖國(guó)需要的技能型人才。那么如何在信息化環(huán)境下優(yōu)化調(diào)整高職英語(yǔ)教學(xué)呢？本文將對(duì)此問(wèn)題予以分析和研究。

關(guān)鍵詞：信息化環(huán)境；高職院校；英語(yǔ)教學(xué)；現(xiàn)狀；實(shí)踐創(chuàng)新

在改革開(kāi)放事業(yè)與國(guó)內(nèi)國(guó)外形勢(shì)不斷發(fā)展變化的情況下，我國(guó)越來(lái)越重視高等教育人才的培養(yǎng)。而高職院校作為人才培養(yǎng)的搖籃，應(yīng)當(dāng)優(yōu)化調(diào)整教育教學(xué)，使之與時(shí)俱進(jìn)，符合信息化環(huán)境的特點(diǎn)。就以高職英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)信息化環(huán)境下英語(yǔ)教學(xué)存在的不足，并以此為準(zhǔn)來(lái)優(yōu)化調(diào)整英語(yǔ)教學(xué)，提高該項(xiàng)教學(xué)的實(shí)用性、教育性及可行性。

一、 信息化環(huán)境下高職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的分析

以信息化環(huán)境為大背景，著重分析現(xiàn)階段我國(guó)高職院校英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)該項(xiàng)教學(xué)現(xiàn)狀不佳，未能考慮學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。比如對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生來(lái)講，英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容難度稍高，自身難以扎實(shí)地掌握英語(yǔ)知識(shí)，運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言在不同情境下進(jìn)行交流和溝通。對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)比較扎實(shí)的學(xué)生來(lái)講，英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，反復(fù)學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握的知識(shí)自身難以尋求突破。另外，從學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)來(lái)看，現(xiàn)階段高職英語(yǔ)教學(xué)方式方法過(guò)于傳統(tǒng)單一，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，致使學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，最終導(dǎo)致學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果不佳。由此看來(lái)，高職英語(yǔ)教學(xué)存在諸多不足，未能與時(shí)俱進(jìn)，不利于其在信息化環(huán)境中良好發(fā)展。

二、 高職英語(yǔ)教學(xué)信息化的優(yōu)勢(shì)及效益

高職英語(yǔ)教學(xué)之中有效應(yīng)用信息技術(shù)及多媒體技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)是非常正確的舉措，能夠使該項(xiàng)教學(xué)具有信息化特點(diǎn)，符合現(xiàn)代教育理念，能夠良好地教授和培養(yǎng)學(xué)生，提高學(xué)生英語(yǔ)水平。比如英語(yǔ)教學(xué)之中學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用多媒體來(lái)搜集與英語(yǔ)知識(shí)相關(guān)的信息，更加深入地了解英語(yǔ)語(yǔ)言的文化背景及風(fēng)俗習(xí)慣；更加全面地解讀英語(yǔ)知識(shí)，以便自身能夠?qū)Σ煌榫跋掠⒄Z(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用予以掌握。而對(duì)教師來(lái)說(shuō)，在英語(yǔ)教學(xué)之中巧妙地運(yùn)用多媒體來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，能夠轉(zhuǎn)變以往死板枯燥的教學(xué)狀態(tài)，呈現(xiàn)靈活多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)中來(lái)。所以無(wú)論是從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度還是從教師教學(xué)的角度出發(fā)，高職英語(yǔ)教學(xué)信息化都具有非常明顯的優(yōu)勢(shì)與效益。

三、 信息化環(huán)境下高職英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)化對(duì)策

（一） 強(qiáng)化多媒體教育技術(shù)的運(yùn)用

為了使高職英語(yǔ)教學(xué)能夠在信息化環(huán)境中良好展開(kāi)，首先注意強(qiáng)化多媒體教育技術(shù)的應(yīng)用。具體的做法應(yīng)從以下兩方面展開(kāi)，即：一方面在英語(yǔ)教學(xué)之中，注意以開(kāi)展信息化多媒體技術(shù)為主的網(wǎng)絡(luò)討論和輔導(dǎo)，也就是教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)要求及教學(xué)內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上搜集與之相關(guān)的信息材料，以此來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，并設(shè)置與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試?yán)枚嗝襟w網(wǎng)絡(luò)來(lái)探討和解答問(wèn)題。最后教師根據(jù)學(xué)生問(wèn)題回答情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)教育，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。另一方面是利用多媒體來(lái)豐富實(shí)踐教學(xué)。為了使學(xué)生能夠真正地掌握英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，不僅要教會(huì)學(xué)生理論知識(shí)，還要學(xué)生鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)實(shí)踐。所以教師應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，并將多媒體應(yīng)用其中，比如呈現(xiàn)外國(guó)影片或者創(chuàng)設(shè)相對(duì)真實(shí)的英語(yǔ)交流情景等等，引導(dǎo)學(xué)生參與其中鍛煉自身的英語(yǔ)聽(tīng)力能力、英語(yǔ)寫(xiě)作能力、英語(yǔ)閱讀能力等。

（二） 提高教師信息素養(yǎng)

要想使高職英語(yǔ)教學(xué)具有信息化特點(diǎn)，單純地依靠多媒體等先進(jìn)技術(shù)是難以實(shí)現(xiàn)的，還需要教師具有極高的信息素養(yǎng)，能夠真正地認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)或信息技術(shù)應(yīng)用的重要性，靈活地運(yùn)用該技術(shù)來(lái)展開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。為此教師在日常教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注意了解和學(xué)習(xí)不同的信息化教學(xué)方法，并且嘗試將信息化教學(xué)方法應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)。并在這一過(guò)程當(dāng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以便自身能夠靈活合理地應(yīng)用信息化教學(xué)來(lái)展開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)。

（三） 將課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相融合

其實(shí)，創(chuàng)新調(diào)整英語(yǔ)教學(xué)，使之符合信息化環(huán)境的特點(diǎn)的根本是將傳統(tǒng)教學(xué)與信息化教學(xué)相融合。為了能夠真正地做到這一點(diǎn)時(shí)，高職英語(yǔ)教學(xué)與

實(shí)踐還應(yīng)當(dāng)注意將課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相融合。也就是教師提前將課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的背景知識(shí)、教學(xué)難點(diǎn)及相關(guān)問(wèn)題發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站的個(gè)人主頁(yè)上，以便學(xué)生能夠提前有針對(duì)性地預(yù)習(xí)教材，并且利用網(wǎng)絡(luò)搜集與之相關(guān)的資料，自主學(xué)習(xí)新知識(shí)，并嘗試解答新問(wèn)題。最后教師在英語(yǔ)課堂上有側(cè)重性地教授學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)，幫助解決學(xué)生學(xué)習(xí)困惑，如此勢(shì)必能夠大大提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

四、 結(jié)束語(yǔ)

面對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)諸多地區(qū)高職英語(yǔ)教學(xué)不佳的情況，應(yīng)當(dāng)以信息化環(huán)境為背景，結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)，積極探尋有效措施來(lái)優(yōu)化調(diào)整英語(yǔ)教學(xué)，使之與時(shí)俱進(jìn)，如強(qiáng)化多媒體教育技術(shù)的運(yùn)用、提高教師信息素養(yǎng)、將課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相融合等等。

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作者簡(jiǎn)介：姚忠芳，高級(jí)講師，內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市，赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。