葛維瑜

摘 要：隨著教學改革的不斷深入施行以及信息時代的高速發(fā)展，教育行業(yè)對于高中信息技術教學的重視程度越來越高，如何有效地提高高中學生的信息應用能力以及創(chuàng)新能力成為高中信息技術教師共同研究的課題。微視頻的出現(xiàn)為高中信息技術學科的教學工作帶來了福音，其可以有效地激發(fā)學生的學習興趣和積極性，從而不斷提高學生的學習質量。基于此，針對微視頻在高中信息技術教學中的應用進行深入探討，旨在對高中信息技術教學工作有所幫助。

關鍵詞：微視頻;高中信息技術教學;應用分析

時代在發(fā)展，各種先進的信息技術充滿了生活的各個角落，以信息技術為基礎的微視頻為現(xiàn)如今的教育行業(yè)提供了良好的教學手段。微視頻具有時間短、重點突出、時效性強等特點，其良好地契合了當今學生的學習特點，能夠為教學工作帶來良多便利。將其應用在高中信息技術學科的教學中，能夠有效地提高信息技術學科教學質量的同時，也能夠良好地培養(yǎng)高中學生的信息應用能力以及創(chuàng)新能力。

一、微視頻在高中信息技術教學中的應用價值

1.有效地激發(fā)學生的學習興趣

在高中的課程設置中，信息技術學科并不是主要的課程，并且在高考的壓力下，學生往往對其沒有良好的學習興趣。但是在實際的教學過程中，教師如果在課堂中播放一段與信息技術相關的微視頻，就能夠很好地集中學生的學習注意力，同時為學生營造出一個輕松有趣的學習氛圍，如此，教師就可以有效地激發(fā)學生對于信息技術學科的學習興趣[1]。

2.極大地提高學生的自學能力

良好的自學能力能夠讓高中學生積極主動地去探究和思考知識，從而不斷提升學習效果。在高中的信息技術學科的教學過程中，教師通過使用微視頻可以良好地對教材的重點內容進行整合規(guī)劃，從而不斷引導學生良好地去學習，幫助學生形成科學的學習方法，最終再通過教師有效的引導極大程度地提高學生的自學能力。

3.加深學生對于教材中的重難點知識的理解和掌握

在高中的信息技術學科中有很多的重點以及難點知識，教師可以通過使用微視頻進行良好的分析、篩選以及整合，從而通過情境導入或者問題導入的方式幫助高中學生更加良好地對教材中的重點以及難點知識進行理解和掌握，從而不斷提高學生的學習質量。

二、微視頻在高中信息技術教學中的應用策略

1.利用微視頻進行課堂導入

在傳統(tǒng)的高中信息技術教學過程中，教師對于教學導入環(huán)節(jié)的重視程度往往不高，通常只是直接進入教材知識的講解和教授，這樣一種教學方式導致學生對于信息技術的學習沒有太大的興趣。為了有效地提高學生的學習興趣，教師可以通過使用微視頻來進行課堂的導入。例如，在學習《人工智能的加工》這一課時，教師可以在課前收集一些有關于人工智能的視頻，如阿爾法戰(zhàn)勝韓國頂尖圍棋高手李世石、旺仔在《一戰(zhàn)到底》舞臺上多次戰(zhàn)勝頂尖人類大腦等視頻，并將其制作成為一個微視頻在課堂的開始階段播放給學生觀看。學生在觀看的過程中能夠充分地感受到人工智能的強大以及其魅力所在，如此就會對人工智能產生非常強烈的興趣，這個時候教師加以正確的引導就能夠有效地將學生的注意力以及興趣轉移到本堂課《人工智能的加工》中來。如此，學生的學習質量將會得到很大程度的提高[2]。

2.利用微視頻進行重難點的講解

信息技術學科由于不是高中的重點學科，所以課時比較有限，以至于教師在實際的教學過程中為了保證進度對于很多操作以及知識的講解都是一遍過，這對于一些理解能力不強的學生而言是一個巨大的挑戰(zhàn)。針對這樣一個問題，在實際的教學過程中，對于一些重難點知識以及操作，教師可以通過制作微視頻的方式幫助學生有效地去理解和掌握。

例如，在學習《算法與程序設計》的相關知識時，程序的設計是一個難點知識，這個時候教師就可以在網絡上下載一些設計制作程序的視頻，以及將自己在課堂上的一些講解操作過程的錄制視頻進行整合，制作出一個重難點知識講解微視頻給學生，讓其課后進行觀看和學習。如此，學生通過觀看和學習不僅對沒有理解的知識加深了理解還有效地進行了總結復習，從而良好地對知識進行掌握。

3.利用微視頻引導學生自主學習

高中的信息技術學科是一門實踐性非常強的學科，教師對于理論知識的詳細講解也是為了學生能夠在之后良好地進行實踐操作。在實際的教學過程中，教師可以通過使用微視頻來有效地引導學生進行自主學習，從而有效地培養(yǎng)和提高學生的實踐操作能力。教師對微視頻的合理設計，能夠引導學生在課前進行有效預習，在課中加深知識的理解掌握，以及在課后進行有效實踐。微視頻能夠在任何時間以及地點進行學習，如此，教師就能夠通過微視頻有效地引導學生進行課前以及課后的自主學習，從而不斷提高學生的學習成績[3]。

三、總結

總而言之，微視頻對于高中信息技術的教學具有積極的影響作用，教師通過微視頻的科學合理的使用，有效地提高高中學生信息技術學科學習成績的同時，也能夠培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，從而為其今后的良好發(fā)展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]安曉東.微視頻在高中信息技術教學中的應用研究[J].信息記錄材料，2018，19（10）：163-164.

[2]姜春曉.微視頻在高中信息技術教學中的應用探討[J].學周刊，2018，15（17）：140-141.

[3]陳公博.微視頻在高中信息技術教學中的應用分析[J].中國校外教育，2017，20（17）：164，166.

編輯 段麗君