孟華

摘 要：在這個以創(chuàng)造為特征的知識經(jīng)濟時代，人們的理念、習(xí)慣都將隨之發(fā)生變化。為了培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)要求的人才，一種新模式應(yīng)運而生，那就是建立能夠培養(yǎng)學(xué)生主動性和創(chuàng)造力的素質(zhì)教育模式，這種觀念在全社會已達成共識。那么初中思想政治課如何實施素質(zhì)教育呢？就此問題結(jié)合教學(xué)實踐談一些看法和體會。

關(guān)鍵詞：初中思想政治;教育教學(xué);素質(zhì)教育

隨著我國新課標(biāo)的實行和推廣，素質(zhì)教育已逐漸發(fā)展和完善，并與各個學(xué)科有效結(jié)合。在初中思想政治課中實施素質(zhì)教育不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操，而且能激勵教師樹立良好的師德，激發(fā)教師和學(xué)生的創(chuàng)新精神，提升教師的素質(zhì)。

一、初中思想政治教師要樹立正確的教育觀、教學(xué)觀和人才觀

實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于初中思想政治教師擁有正確、民主、科學(xué)的教育觀，這是實施素質(zhì)教育的前提和保證。教師必須同學(xué)生建立和諧、民主的師生關(guān)系，認識到初中生才是思想政治課學(xué)習(xí)真正的主體、是學(xué)習(xí)的中心，而我們思想政治教師所起的作用僅僅是點撥和指導(dǎo)，以真正發(fā)揮初中生思想政治學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造力。教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法遠比知識的傳授更富有吸引力，也就是古人所說的“授人以魚，不如授人以漁”。此外，初中思想政治教師還應(yīng)當(dāng)認識到，社會不僅需要藝術(shù)家、科學(xué)家，更需要各行各業(yè)有道德、能敬業(yè)、有一技之長的勞動者。因此，不能單憑學(xué)習(xí)成績的好壞來評價初中生的優(yōu)劣，而應(yīng)立足本職崗位，培養(yǎng)多方面、多層次、多規(guī)格的人才，以適應(yīng)社會的需求與發(fā)展。

二、切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，努力提升初中生的思想道德品質(zhì)

我國在素質(zhì)教育的落實和推廣過程中，教師的教育觀念有了一定的轉(zhuǎn)變，但是由于長期受應(yīng)試教育的影響，在進行素質(zhì)教育的過程中，如何盡快地將思想政治教育與素質(zhì)教育有效結(jié)合起來，在思想政治教學(xué)中滲透并實施素質(zhì)教育是當(dāng)前初中思想政治教育工作者亟待解決的問題。為此，需要教師及時調(diào)整心態(tài)，轉(zhuǎn)變觀念。教師已不再是單純的講授式的教育工作者，而應(yīng)是學(xué)生真正的傳道、授業(yè)、解惑之人。為此，教師必須在教育教學(xué)中認真研究新課標(biāo)對初中思想政治課的要求，在教育教學(xué)中將素質(zhì)教育和思想品德教育有機結(jié)合起來，不僅讓初中生明確相關(guān)的理論知識，具有一定的分析判斷能力，而且讓初中生真正體會我國政治發(fā)展的歷程和現(xiàn)狀。同時，還要培養(yǎng)初中生良好的心理品質(zhì)，特別是當(dāng)前由于初中生大多是獨生子女，家庭的溺愛導(dǎo)致初中生的心理素質(zhì)差，承受挫折和失敗的能力低，在面對困難時初中生往往比較無助和緊張、焦慮和恐懼，常常采取逃避和退縮的方式，缺乏自信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣。為此，思想政治教師要及時根據(jù)初中生的具體情況，在思想政治課的教育和教學(xué)中滲透對初中生人生觀和價值觀的影響和指導(dǎo)，同時對初中生的品質(zhì)和能力也應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

三、初中思想政治教師要不斷更新知識，努力優(yōu)化教學(xué)手段

思想政治教師不研究新情況、新問題，就會落伍于時代，思想政治課就會失去應(yīng)有的風(fēng)采;同時還要接受新的信息、新的思想;在高科技的今天，還必須優(yōu)化教學(xué)手段，把現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)——信息技術(shù)教育運用到課堂教學(xué)中去，避免教學(xué)手段簡單化。信息技術(shù)教學(xué)具有生動、形象、直觀、可再現(xiàn)性、綜合性等特點。如講“改革開放”時播放有關(guān)深圳崛起的錄像，使學(xué)生了解改革開放給我國帶來的巨大變化，便于理解和記憶，并具有生動的感染力。通過現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用，可使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解基本原理，達到教學(xué)的預(yù)期目的。

四、積極實施探究性學(xué)習(xí)方式，有效提升初中生思想政治課學(xué)習(xí)效率

在初中思想政治課的教育教學(xué)中，教師要明確該學(xué)科自身的特點，要堅持理論聯(lián)系實際的原則指導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，認真總結(jié)學(xué)生的意見、觀點或看法，幫助學(xué)生學(xué)會比較全面地分析和理解問題，特別是針對當(dāng)前國內(nèi)外形勢的發(fā)展情況以及黨在各個具體時期的方針政策的講解，就要求教師結(jié)合學(xué)生的實際情況和認知水平進行分析講解。積極采取探究式學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，帶著問題去思考，帶著問題去討論，在互相交流和探討的過程中加強學(xué)習(xí)的互動和知識的交流，有效實現(xiàn)教學(xué)的聽、讀、想、議“四位一體”的有機整合，啟發(fā)學(xué)生獨立自主地思考問題，探究解決問題的路徑，通過學(xué)生之間的互動和教師的及時引導(dǎo)，在思考、歸納中實現(xiàn)學(xué)生對思想政治知識的理性升華，通過“設(shè)疑、自學(xué)、調(diào)查、交流、答疑、自我總結(jié)”的過程實現(xiàn)探究式學(xué)習(xí)，強化學(xué)生對思想政治課內(nèi)容的理解和掌握，有效提升初中生的思想政治課學(xué)習(xí)效率。

總之，素質(zhì)教育是一項偉大的系統(tǒng)工程，任重而道遠。思想政治教師必須認真研究教材目的，認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的要求，在實踐活動的形式上、內(nèi)容上充分挖掘、不斷創(chuàng)新，堅決實施素質(zhì)教育，把素質(zhì)教育全面推向更高、更深的層次。與時俱進，實現(xiàn)用先進思想鼓舞人、用科學(xué)理論武裝人的目標(biāo)，積極推進素質(zhì)教育的科學(xué)發(fā)展，實現(xiàn)素質(zhì)教育在初中思想政治課教育教學(xué)中的有效實施。

參考文獻：

葉汪平.初中思想政治教育中實施素質(zhì)教育的探究[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2013（3）.

編輯 郭小琴