王素偵

摘 要：隨著新課改的不斷滲透，在初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，德育的滲透對(duì)初中學(xué)生有非常重要的作用。由于初中階段的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育期，所以語(yǔ)文的教育目標(biāo)不僅要使學(xué)生學(xué)好教科書(shū)上的知識(shí)，同時(shí)還要為學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;教學(xué);德育滲透

目前，就初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)來(lái)看，受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，有很大一部分教師在教學(xué)實(shí)踐中，仍舊單純地注重傳授教科書(shū)上的知識(shí)，沒(méi)有重視德育。本文從發(fā)展的眼光探討初中語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透策略，僅供參考。

一、利用課文提升學(xué)生道德素養(yǎng)

在初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，教師可以依據(jù)課文中的一些先進(jìn)人物與優(yōu)秀事跡對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透[1]。這樣不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)了課文中的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還提升了學(xué)生的道德修養(yǎng)。

以《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》為例，該篇課文是1949年4月下旬中國(guó)人民解放軍發(fā)起的渡江戰(zhàn)役即將勝利時(shí)，毛澤東撰寫(xiě)的一篇新聞稿。該新聞報(bào)道了橫渡長(zhǎng)江作戰(zhàn)中，中國(guó)人民解放軍百萬(wàn)大軍氣勢(shì)磅礴，取得勝利進(jìn)軍的態(tài)勢(shì)。學(xué)生可以通過(guò)對(duì)人民解放軍英勇無(wú)畏、所向披靡、不達(dá)目的決不放棄的革命主義精神的學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的實(shí)際學(xué)習(xí)情況樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。雖然現(xiàn)在處于和平時(shí)期，但學(xué)生在學(xué)習(xí)中同樣可以發(fā)揚(yáng)人民解放軍不怕苦不怕累的拼搏精神，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)家創(chuàng)造價(jià)值。這樣在激勵(lì)學(xué)生刻苦努力學(xué)習(xí)之外，無(wú)形中也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育滲透，提升了學(xué)生的德育素養(yǎng)。

二、結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透

根據(jù)初中生身心發(fā)展規(guī)律可以看出來(lái)，初中學(xué)生德育素養(yǎng)的形成要?dú)v經(jīng)依從、認(rèn)同與內(nèi)化三個(gè)階段，第一個(gè)階段為品德建立的開(kāi)端，第二個(gè)階段在行為上具有自發(fā)性與穩(wěn)定性，而第三個(gè)階段就可以充分體現(xiàn)學(xué)生的自律性，以及自我超越與自我檢討[2]?；诖耍踔姓Z(yǔ)文教師在教學(xué)實(shí)踐中，可以根據(jù)學(xué)生的這一身心發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透工作。教師在教學(xué)中，講授到教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)的時(shí)候，讓學(xué)生以組為單位對(duì)教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行探討，借此讓學(xué)生將自身的觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)。

以《葉圣陶先生二三事》為例，這是一篇張中行回憶葉圣陶的文章，文章通過(guò)幾件小事表達(dá)了作者與葉圣陶先生交往過(guò)程中，葉圣陶先生自律慎獨(dú)、嚴(yán)于律己，寬以待人的良好品行，表達(dá)出對(duì)葉先生的懷念與崇敬之情。葉先生是現(xiàn)代著名作家、教育家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱(chēng)。葉先生負(fù)責(zé)編輯了《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》等教材，為教育界作出了卓越貢獻(xiàn)。對(duì)于這樣一位優(yōu)秀的教育學(xué)者，學(xué)生定然懷有崇敬與愛(ài)戴之情，基于此，教師可以借助此篇課文對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，使學(xué)生由對(duì)先生的依從到對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)同進(jìn)而與先生的思想境界進(jìn)行融合，從而達(dá)到提升學(xué)生德育素養(yǎng)的目的。

三、注重多元化的德育滲透方式

教師在教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透的過(guò)程中，要進(jìn)行全方位的考量，教師在備課過(guò)程中，對(duì)知識(shí)面要進(jìn)行多元化的分析與探究，對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容要采取不同的德育滲透手段[3]。但教師不能將兩者牽強(qiáng)附會(huì)，以免學(xué)生對(duì)教師的講解有種不知所云的效果。

以《紀(jì)念白求恩》為例，本文通過(guò)白求恩同志來(lái)華幫助中國(guó)人民進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)歷，高度贊揚(yáng)了白求恩同志的國(guó)際主義精神。此文主旨是表達(dá)白求恩同志用他精湛的醫(yī)術(shù)來(lái)幫助中國(guó)人民，值得注意的是白求恩同志的立場(chǎng)是站在正義這一方的，這是教師在授課過(guò)程中需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的，不要讓學(xué)生本末倒置，要明白通過(guò)自身的特長(zhǎng)可以幫助別人，但一定要明確幫助目標(biāo)。

四、利用各種活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透

初中學(xué)生尚處于身心發(fā)育階段，善惡是非觀正在形成[4]。同時(shí)，初中學(xué)生的邏輯思維能力也在逐步發(fā)展，對(duì)生活中的方方面面都有自身的看法與解讀。不過(guò)，初中學(xué)生由于其年齡特點(diǎn)，思想也容易被外界環(huán)境所影響，所以在初中階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透非常重要[5]。學(xué)?？梢远ㄆ诮M織各種活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透教育，這可以起到良好的效果。

比如，學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦關(guān)于德育方面的主題演講、主題朗誦會(huì)、傳統(tǒng)文化知識(shí)問(wèn)答等活動(dòng)，在活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)該活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)評(píng)定，評(píng)選出其中比較優(yōu)秀的作品進(jìn)行精神與物質(zhì)的雙重激勵(lì)，還可以讓獲獎(jiǎng)?wù)哧U述文章的創(chuàng)作思想，可以提升學(xué)生的整體道德素養(yǎng)。

總之，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，道德文化素養(yǎng)也被越來(lái)越多的人重視，逐漸被納入人才競(jìng)爭(zhēng)中。在教學(xué)實(shí)踐中，使學(xué)生在獲取語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，也獲取正確的思想道德教育。

參考文獻(xiàn)：

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[3]石洪巖.淺談德育在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透的有效策略[J].課程教育研究，2018（2）：59-60.

[4]蔣乃嘉.解析初中語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透策略[J].才智，2017（29）：44.

[5]石艷秋.論初中語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透策略[J].內(nèi)蒙古教育，2016（12）：18.

編輯 馮志強(qiáng)