楊馨

摘 要： 本文站在宏觀的角度，立足于高職院校目前的教育教學(xué)管理現(xiàn)狀對(duì)精細(xì)化管理進(jìn)行進(jìn)一步的分析以及研究，以期為促進(jìn)高職院校工會(huì)工作的順利開(kāi)展提供一定的借鑒。結(jié)合相關(guān)實(shí)踐調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，工會(huì)工作所涉及的內(nèi)容和形式相對(duì)比較復(fù)雜，許多高職院校在落實(shí)這一工作環(huán)節(jié)的過(guò)程之中采取的管理策略和管理手段過(guò)于落后及傳統(tǒng)，無(wú)視精細(xì)化管理工作的大力落實(shí)，最終導(dǎo)致管理資源被浪費(fèi)，實(shí)質(zhì)的管理質(zhì)量和管理效率產(chǎn)生不斷下降的趨勢(shì)。為了避免這一不足，工會(huì)工作人員以及高層管理者必須要充分考慮各類(lèi)影響要素，堅(jiān)持精細(xì)化管理的理念以及核心要求，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)有的放矢，提高管理質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞： 高職院校;工會(huì)工作;精細(xì)化管理

1 高職院校工會(huì)的職能及重要性

工會(huì)組織是高職院校之中的重要組成部分以及基層單位，各類(lèi)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展都必須要以工會(huì)為依據(jù)，學(xué)術(shù)界和理論界在對(duì)高職院校工會(huì)組織進(jìn)行分析和研究時(shí)明確強(qiáng)調(diào)，這一組織有明顯的服務(wù)職能，同時(shí)具有一定的組織特殊性，與其他工會(huì)組織差異較大，不同部門(mén)之間的工作內(nèi)容和工作形式存在一定的區(qū)分。在推動(dòng)教育體制改革和深化的過(guò)程之中，高職院校工會(huì)需要注重自身的職能定位，了解工作內(nèi)容和工作形式的變革要求，積極的扮演好組織者和引導(dǎo)者的角色，充分發(fā)揮管理協(xié)調(diào)以及服務(wù)的作用及價(jià)值，為學(xué)生的自主成長(zhǎng)以及老師教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展提供更多的依據(jù)，真正的為廣大教職員工謀福利。從更為微觀的角度來(lái)看，高職院校的全體老師以及職工群體是高職院校工會(huì)工作的重要對(duì)象，參與者以及基層員工必須要通過(guò)有效的管理以及協(xié)調(diào)加強(qiáng)不同管理部門(mén)以及管理環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系和互動(dòng)，了解管理過(guò)程之中所存在的各類(lèi)不足，抓住不同之處來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的分析以及研究，不斷的提高自身的執(zhí)行力以及工作質(zhì)量。

在將精細(xì)化管理工作與高職院校工會(huì)工作相融合之前，管理層需要注重不同工會(huì)管理環(huán)節(jié)的聯(lián)系，抓住現(xiàn)代先進(jìn)管理技術(shù)和管理理念的實(shí)踐要求，將標(biāo)準(zhǔn)化、程序化以及細(xì)化的管理策略和手段融入不同的管理崗位以及管理職能，實(shí)現(xiàn)管理工作和管理內(nèi)容的細(xì)化，真正的落實(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)工作，保障管理質(zhì)量和水平的穩(wěn)定提升，只有這樣才能夠促進(jìn)高職院校自身的穩(wěn)定發(fā)展。

2 精細(xì)化管理在高職院校工會(huì)管理工作中的實(shí)施策略

結(jié)合上文的相關(guān)分析不難發(fā)現(xiàn)，在高職院校工會(huì)管理的過(guò)程之中精細(xì)化管理有著重要的作用及優(yōu)勢(shì)，管理層除了需要注重不同管理環(huán)節(jié)之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系之外，還需要抓住精細(xì)化管理工作的實(shí)踐要求及策略，明確不同的工作要點(diǎn)以及核心，更好的實(shí)現(xiàn)不同工作環(huán)節(jié)的大力落實(shí)。

2.1 注重管理的高效化和精細(xì)化

在對(duì)目前的高職院校工會(huì)管理工作進(jìn)行分析時(shí)可以看出，有一部分管理層在落實(shí)不同管理工作實(shí)踐之前忽略了對(duì)工作環(huán)節(jié)的分析及解讀，沒(méi)有結(jié)合目前管理工作的相關(guān)特點(diǎn)以及要求真正的實(shí)現(xiàn)管理環(huán)節(jié)的大力落實(shí)，大部分的管理內(nèi)容和形式過(guò)于落后及傳統(tǒng)，無(wú)法真正的實(shí)現(xiàn)管理質(zhì)量及效率的綜合提升。精細(xì)化管理十分注重管理的精細(xì)化以及高效化，對(duì)此，管理層必須要重新調(diào)整管理策略及管理方向，站在時(shí)代發(fā)展的角度了解新課程改革以及教學(xué)改革的相關(guān)要求，抓住高職院校人才培養(yǎng)的策略及具體方針，真正的實(shí)現(xiàn)高效化管理，保障每一個(gè)管理工作人員都能夠在自主實(shí)踐的過(guò)程之中為這一工作的大力落實(shí)做出自身應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2.2 注重管理的規(guī)范化

工會(huì)工作是一個(gè)系統(tǒng)性的工程，所涉及的內(nèi)容比較復(fù)雜，其中精細(xì)化管理手段的應(yīng)用應(yīng)用備受關(guān)注并取得了良好的效果，老師管理層必須要注重責(zé)任的有效規(guī)定，明確不同部門(mén)以及崗位的工作內(nèi)容，真正實(shí)現(xiàn)利益和權(quán)利的相互結(jié)合，更好地體現(xiàn)責(zé)任制度的重要作用及優(yōu)勢(shì)。其中每一個(gè)工作人員都必須要參與其中，為了體現(xiàn)人力資源的使用價(jià)值，管理層還需要制定相應(yīng)的責(zé)任制度，讓參與者能夠意識(shí)到自身的責(zé)任以及重要性，從而主動(dòng)地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的自我調(diào)整，規(guī)范自身的言行舉止，保障不同環(huán)節(jié)的有效細(xì)化，充分的體現(xiàn)工作內(nèi)容和形式的系統(tǒng)化以及具體化。從另一個(gè)層面上來(lái)看，高職院校工會(huì)工作還需要注重精細(xì)化管理，加強(qiáng)與各個(gè)管理層和不同管理環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)針對(duì)性的調(diào)整和有的放矢，充分體現(xiàn)工會(huì)工作的實(shí)質(zhì)作用及優(yōu)勢(shì)。

2.3 注重管理的量化

精細(xì)化管理工作對(duì)管理層提出了極高的要求，其中科學(xué)完善的管理制度必不可少，為了體現(xiàn)每一個(gè)管理工作的具體量化，老師必須要結(jié)合可操作性以及可行性的理論原則，明確不同管理環(huán)節(jié)的層次性要求，以條理性和可持續(xù)發(fā)展行為依據(jù)，保障工會(huì)管理工作的具體效益，充分的體現(xiàn)管理的量化，加強(qiáng)不同管理環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系。從另一個(gè)層面上來(lái)看，管理層還需要構(gòu)建完善的激勵(lì)機(jī)制，將物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，不斷的調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，只要員工能夠主動(dòng)的參與其中，管理層都需要對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)勵(lì)，只有這樣才能夠產(chǎn)生源源不斷的參與動(dòng)力和熱情，主動(dòng)為工會(huì)工作的大力落實(shí)作出自身相應(yīng)的貢獻(xiàn)。另外不同工作人員的工作能力差異較大，因此在體現(xiàn)管理量化之前管理層還需要注重細(xì)節(jié)要素的解讀。

4 結(jié)束語(yǔ)

作為高職院校教育教學(xué)管理工作中的重要組成部分，工會(huì)工作尤為關(guān)鍵，這一工作的內(nèi)容和形式比較復(fù)雜，涉及許多的細(xì)節(jié)要素，要想更好地促進(jìn)科研管理以及教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展，高職院校領(lǐng)導(dǎo)者需要關(guān)注工會(huì)工作的進(jìn)一步研究以及提升，抓住這一重要管理板塊之中的核心內(nèi)容，引進(jìn)先進(jìn)的管理理念和管理策略，只有這樣才能夠充分發(fā)揮這一管理板塊的實(shí)質(zhì)作用。其中精細(xì)化管理在這樣的現(xiàn)實(shí)背景之下備受關(guān)注，這種管理模式符合新課改以及學(xué)校管理改革的實(shí)際要求，能夠從整體上提高高職院校工會(huì)工作的質(zhì)量及水平。

參考文獻(xiàn)

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