郭小龍

摘 要：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，德育是非常重要的，因?yàn)榈掠軌驇椭鷮W(xué)生樹(shù)立正確的三觀，也能夠給學(xué)生一個(gè)更好的方向，而德育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中又能夠得到更好的發(fā)展，所以，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育是非常有必要的。主要針對(duì)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育進(jìn)行思考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué);德育;思考

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育的必要性

1.完成小學(xué)德育要求、擴(kuò)展德育手段的需要

根據(jù)教育部的整體德育體系規(guī)劃，小學(xué)階段涉及的德育內(nèi)容有：開(kāi)展熱愛(ài)學(xué)習(xí)、立志成才教育，開(kāi)展孝親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)教育，開(kāi)展做人做事基本道理和文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，開(kāi)展熱愛(ài)勞動(dòng)和愛(ài)護(hù)環(huán)境教育。這些是教育部在宏觀上對(duì)小學(xué)階段德育工作的六方面要求，在具體的教育工作中，這些都需要細(xì)化落實(shí)，使之具有可實(shí)踐性。教育部的有關(guān)德育要求，在小學(xué)的語(yǔ)文教材中都有體現(xiàn)。小學(xué)語(yǔ)文教材中的每篇課文都經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，對(duì)學(xué)生的德智體美多方面有影響，都對(duì)德育有著強(qiáng)化作用。所以，想要實(shí)施德育，就可以從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)著手，并且小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能夠更好地推動(dòng)德育的發(fā)展。

2.完善小學(xué)德育工作、實(shí)現(xiàn)小學(xué)德育目標(biāo)的需要

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育，主要就要做到幫助學(xué)生樹(shù)立正確三觀，同時(shí)還要維護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生成為具備良好品質(zhì)的人。而在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，也有很多素材能夠引導(dǎo)學(xué)生提高思想深度，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育的途徑

1.將語(yǔ)文課堂上的德育與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行德育，其目的并不只是為了幫助學(xué)生明辨是非，讓學(xué)生明白什么是正確、什么是錯(cuò)誤，更多的其實(shí)是幫助學(xué)生培養(yǎng)美好品質(zhì)，讓學(xué)生成為一個(gè)具備美好品質(zhì)的、有道德意識(shí)的人。因?yàn)檫@樣的人才是建設(shè)和諧社會(huì)的必備前提，而當(dāng)學(xué)生具備道德意識(shí)之后，學(xué)生的行為中自然能夠體現(xiàn)出中華民族的美德。而教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育時(shí)，切記不能太脫離實(shí)際，而是應(yīng)該將理論和生活聯(lián)系在一起，只有這樣，學(xué)生才能夠更加深刻地感受到教學(xué)內(nèi)容所傳遞的信念和精神，也才能將這種精神運(yùn)用于生活中。

2.在語(yǔ)言文字訓(xùn)練中滲透思想教育

思想教育和語(yǔ)文教學(xué)的目的并不相同，但是從某個(gè)角度而言，其實(shí)語(yǔ)文教學(xué)和思想教育是有共通之處的。例如思想教育主要就是幫助學(xué)生提升思想高度，培養(yǎng)美好品質(zhì)，而在語(yǔ)文教學(xué)中也有很多課文能夠給予學(xué)生正面積極的引導(dǎo)，而語(yǔ)文教學(xué)和思想教育都是以語(yǔ)言文字為主要的載體，所以，通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，德育的作用也能夠得到很好的發(fā)揮。同時(shí)，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容中，還有很多適合學(xué)生學(xué)習(xí)的精神和信念，學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的過(guò)程中，其實(shí)也能夠得到文中人物的熏陶，也能夠被教學(xué)內(nèi)容所影響。

3.課外閱讀

想要在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育，那么首先就應(yīng)該展開(kāi)課外閱讀，因?yàn)樵谡n外閱讀中，學(xué)生可以閱讀到更多的內(nèi)容，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，同時(shí)，也能夠受到文中內(nèi)容的影響，有助于幫助學(xué)生培養(yǎng)美好品質(zhì)。并且通過(guò)開(kāi)展課外閱讀，學(xué)生的知識(shí)面也能夠得到擴(kuò)大，學(xué)生的視野也能夠得到拓展，而教師也應(yīng)該積極激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。而想要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師首先就應(yīng)該按照學(xué)生的興趣愛(ài)好，推薦學(xué)生可能會(huì)感興趣的書籍，當(dāng)學(xué)生碰到感興趣的書籍，自然就會(huì)自主進(jìn)行閱讀，而通過(guò)這樣長(zhǎng)久的閱讀，學(xué)生也能夠養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。而教師可以引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生將自己喜歡的句子摘抄下來(lái)，或是寫讀后感，加強(qiáng)自己對(duì)閱讀內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多多閱讀不同類型的文章，讓學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)不同類型的文章的閱讀找到自己喜歡的類型，并提升自己的閱讀興趣。

4.通過(guò)語(yǔ)文教師的自身形象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透

教師應(yīng)該具備一定的專業(yè)能力和教育教學(xué)能力，因?yàn)橹挥挟?dāng)教師有了一定的專業(yè)能力和教育教學(xué)能力之后，教師才能對(duì)學(xué)生起到更大的幫助。教師職業(yè)是一個(gè)非常注重職業(yè)道德和職業(yè)精神的職業(yè)，所以教師應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)抱有敬畏感和責(zé)任心，對(duì)于學(xué)生也應(yīng)該循循善誘，讓學(xué)生成為具備美好品質(zhì)的全方面發(fā)展的人才。教師應(yīng)該少指責(zé)學(xué)生，多鼓勵(lì)學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，教師也不應(yīng)該用過(guò)于苛刻的語(yǔ)言批評(píng)學(xué)生，因?yàn)檫@樣很容易使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)自信。而為了維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，教師應(yīng)該多多肯定學(xué)生。同時(shí)教師也要注意自己的言行舉止，為學(xué)生做一個(gè)好榜樣，讓學(xué)生能夠受到自己的影響。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和德育其實(shí)是有共同點(diǎn)的，而為了學(xué)生能夠更好地理解德育，讓德育不再只是形式主義，教師就必須做出行動(dòng)，利用小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和德育的共同點(diǎn)，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育。通過(guò)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的德育，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展，具備美好品質(zhì)和道德意識(shí)，同時(shí)也幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生能夠懷抱閱讀興趣，從閱讀內(nèi)容中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

德育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中能夠發(fā)揮出非常大的作用，并且也能夠引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確三觀，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。但是，想要達(dá)到德育目標(biāo)，教師應(yīng)該把握好德育的本質(zhì)，將德育的作用在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮出來(lái)，提高德育的有效性，從某種程度上而言，其實(shí)也是做到了素質(zhì)教育的要求。教師應(yīng)該通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，幫助學(xué)生理解德育，培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)，讓學(xué)生能夠具備美好品質(zhì)。

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編輯 李 爭(zhēng)