郭小龍
摘 要:在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,德育是非常重要的,因?yàn)榈掠軌驇椭鷮W(xué)生樹(shù)立正確的三觀,也能夠給學(xué)生一個(gè)更好的方向,而德育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中又能夠得到更好的發(fā)展,所以,在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育是非常有必要的。主要針對(duì)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育進(jìn)行思考。
關(guān)鍵詞:小學(xué)語(yǔ)文教學(xué);德育;思考
一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育的必要性
1.完成小學(xué)德育要求、擴(kuò)展德育手段的需要
根據(jù)教育部的整體德育體系規(guī)劃,小學(xué)階段涉及的德育內(nèi)容有:開(kāi)展熱愛(ài)學(xué)習(xí)、立志成才教育,開(kāi)展孝親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)教育,開(kāi)展做人做事基本道理和文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,開(kāi)展熱愛(ài)勞動(dòng)和愛(ài)護(hù)環(huán)境教育。這些是教育部在宏觀上對(duì)小學(xué)階段德育工作的六方面要求,在具體的教育工作中,這些都需要細(xì)化落實(shí),使之具有可實(shí)踐性。教育部的有關(guān)德育要求,在小學(xué)的語(yǔ)文教材中都有體現(xiàn)。小學(xué)語(yǔ)文教材中的每篇課文都經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選,對(duì)學(xué)生的德智體美多方面有影響,都對(duì)德育有著強(qiáng)化作用。所以,想要實(shí)施德育,就可以從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)著手,并且小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能夠更好地推動(dòng)德育的發(fā)展。
2.完善小學(xué)德育工作、實(shí)現(xiàn)小學(xué)德育目標(biāo)的需要
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育,主要就要做到幫助學(xué)生樹(shù)立正確三觀,同時(shí)還要維護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng),引導(dǎo)學(xué)生成為具備良好品質(zhì)的人。而在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,也有很多素材能夠引導(dǎo)學(xué)生提高思想深度,讓學(xué)生得到全面發(fā)展。
二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育的途徑
1.將語(yǔ)文課堂上的德育與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行德育,其目的并不只是為了幫助學(xué)生明辨是非,讓學(xué)生明白什么是正確、什么是錯(cuò)誤,更多的其實(shí)是幫助學(xué)生培養(yǎng)美好品質(zhì),讓學(xué)生成為一個(gè)具備美好品質(zhì)的、有道德意識(shí)的人。因?yàn)檫@樣的人才是建設(shè)和諧社會(huì)的必備前提,而當(dāng)學(xué)生具備道德意識(shí)之后,學(xué)生的行為中自然能夠體現(xiàn)出中華民族的美德。而教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育時(shí),切記不能太脫離實(shí)際,而是應(yīng)該將理論和生活聯(lián)系在一起,只有這樣,學(xué)生才能夠更加深刻地感受到教學(xué)內(nèi)容所傳遞的信念和精神,也才能將這種精神運(yùn)用于生活中。
2.在語(yǔ)言文字訓(xùn)練中滲透思想教育
思想教育和語(yǔ)文教學(xué)的目的并不相同,但是從某個(gè)角度而言,其實(shí)語(yǔ)文教學(xué)和思想教育是有共通之處的。例如思想教育主要就是幫助學(xué)生提升思想高度,培養(yǎng)美好品質(zhì),而在語(yǔ)文教學(xué)中也有很多課文能夠給予學(xué)生正面積極的引導(dǎo),而語(yǔ)文教學(xué)和思想教育都是以語(yǔ)言文字為主要的載體,所以,通過(guò)語(yǔ)文教學(xué),德育的作用也能夠得到很好的發(fā)揮。同時(shí),在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容中,還有很多適合學(xué)生學(xué)習(xí)的精神和信念,學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的過(guò)程中,其實(shí)也能夠得到文中人物的熏陶,也能夠被教學(xué)內(nèi)容所影響。
3.課外閱讀
想要在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育,那么首先就應(yīng)該展開(kāi)課外閱讀,因?yàn)樵谡n外閱讀中,學(xué)生可以閱讀到更多的內(nèi)容,學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),同時(shí),也能夠受到文中內(nèi)容的影響,有助于幫助學(xué)生培養(yǎng)美好品質(zhì)。并且通過(guò)開(kāi)展課外閱讀,學(xué)生的知識(shí)面也能夠得到擴(kuò)大,學(xué)生的視野也能夠得到拓展,而教師也應(yīng)該積極激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生能夠主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。而想要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師首先就應(yīng)該按照學(xué)生的興趣愛(ài)好,推薦學(xué)生可能會(huì)感興趣的書籍,當(dāng)學(xué)生碰到感興趣的書籍,自然就會(huì)自主進(jìn)行閱讀,而通過(guò)這樣長(zhǎng)久的閱讀,學(xué)生也能夠養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。而教師可以引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生將自己喜歡的句子摘抄下來(lái),或是寫讀后感,加強(qiáng)自己對(duì)閱讀內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。同時(shí),教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多多閱讀不同類型的文章,讓學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)不同類型的文章的閱讀找到自己喜歡的類型,并提升自己的閱讀興趣。
4.通過(guò)語(yǔ)文教師的自身形象,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透
教師應(yīng)該具備一定的專業(yè)能力和教育教學(xué)能力,因?yàn)橹挥挟?dāng)教師有了一定的專業(yè)能力和教育教學(xué)能力之后,教師才能對(duì)學(xué)生起到更大的幫助。教師職業(yè)是一個(gè)非常注重職業(yè)道德和職業(yè)精神的職業(yè),所以教師應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)抱有敬畏感和責(zé)任心,對(duì)于學(xué)生也應(yīng)該循循善誘,讓學(xué)生成為具備美好品質(zhì)的全方面發(fā)展的人才。教師應(yīng)該少指責(zé)學(xué)生,多鼓勵(lì)學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生,在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),教師也不應(yīng)該用過(guò)于苛刻的語(yǔ)言批評(píng)學(xué)生,因?yàn)檫@樣很容易使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)自信。而為了維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信,教師應(yīng)該多多肯定學(xué)生。同時(shí)教師也要注意自己的言行舉止,為學(xué)生做一個(gè)好榜樣,讓學(xué)生能夠受到自己的影響。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和德育其實(shí)是有共同點(diǎn)的,而為了學(xué)生能夠更好地理解德育,讓德育不再只是形式主義,教師就必須做出行動(dòng),利用小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和德育的共同點(diǎn),在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育。通過(guò)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的德育,讓學(xué)生能夠全面發(fā)展,具備美好品質(zhì)和道德意識(shí),同時(shí)也幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,讓學(xué)生能夠懷抱閱讀興趣,從閱讀內(nèi)容中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。
三、結(jié)語(yǔ)
德育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中能夠發(fā)揮出非常大的作用,并且也能夠引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確三觀,幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。但是,想要達(dá)到德育目標(biāo),教師應(yīng)該把握好德育的本質(zhì),將德育的作用在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮出來(lái),提高德育的有效性,從某種程度上而言,其實(shí)也是做到了素質(zhì)教育的要求。教師應(yīng)該通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué),幫助學(xué)生理解德育,培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí),讓學(xué)生能夠具備美好品質(zhì)。
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編輯 李 爭(zhēng)