趙柳燕

摘 要：在小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，興趣對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了興趣就有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文水平，這是需要每一位小學(xué)老師思考的。將興趣當(dāng)作教學(xué)的動(dòng)力和手段，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情和興趣，為此，老師在語(yǔ)文教學(xué)中要改變傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)觀念和模式，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：小文語(yǔ)文;激發(fā);學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要在學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)如今很多小學(xué)語(yǔ)文課堂上普遍存在著老師在講臺(tái)上講課，學(xué)生在座位上老老實(shí)實(shí)地坐著，回答問(wèn)題也很拘謹(jǐn)?shù)默F(xiàn)象，這就是老師和學(xué)生缺乏溝通的典型表現(xiàn)，這不利于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情也很難得到提高，語(yǔ)文教學(xué)的課堂很難激起學(xué)生的興趣。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基本內(nèi)涵

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣能夠很好地催發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生的興趣要從小學(xué)生的認(rèn)知能力和心理特征出發(fā)，結(jié)合小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，從而提高了小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率，利用有趣的教學(xué)方式使原本枯燥的語(yǔ)文課堂變得生動(dòng)有趣，小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣自然而然也就被激發(fā)出來(lái)了[1]。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就要求老師在課堂教學(xué)時(shí)注重課堂的氛圍，通過(guò)組織一些課堂活動(dòng)，講課時(shí)利用生動(dòng)形象的肢體語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，使每一位同學(xué)都充分地參與進(jìn)課堂中來(lái)，通過(guò)組織課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和動(dòng)力，營(yíng)造良好的課堂氛圍。

二、小學(xué)語(yǔ)文實(shí)現(xiàn)趣味課堂的具體做法

1.利用互動(dòng)式教學(xué)充分提高小學(xué)語(yǔ)文趣味教學(xué)的效果

（1）老師要營(yíng)造輕松、愉悅的課堂氛圍

輕松愉悅的課堂氛圍可以激發(fā)學(xué)生上課的興趣，提高學(xué)生上課的積極性，長(zhǎng)此以往學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。課堂上很多學(xué)生膽子比較小，不敢回答老師的問(wèn)題，老師可以使用激勵(lì)性的話語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上敢于提問(wèn)，也使得課堂氛圍更加活躍，讓小學(xué)生敢于積極回答問(wèn)題。

（2）開展形式多樣的課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性

在課堂上老師可以采用多種多樣的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，例如成語(yǔ)接龍就是一個(gè)很好的活躍課堂氛圍的教學(xué)活動(dòng)，這使得每一個(gè)學(xué)生都能夠參與進(jìn)來(lái)，充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性，并且語(yǔ)文成語(yǔ)接龍這種競(jìng)爭(zhēng)趣味的語(yǔ)文課堂活動(dòng)，也會(huì)充分激發(fā)學(xué)生的好勝心，使其竭盡所能地將自己掌握的成語(yǔ)發(fā)揮出來(lái)，這些有趣的課堂活動(dòng)充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課的興趣和熱情，實(shí)現(xiàn)了師生之間的良性互動(dòng)。

2.重視學(xué)生的主體地位

對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)發(fā)揮語(yǔ)言功能也很重要，要讓學(xué)生開口說(shuō)話，這就需要學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)[2]。老師在教學(xué)的過(guò)程中要特別注意創(chuàng)設(shè)特定的情境，并且提供相應(yīng)的語(yǔ)言材料讓學(xué)生開口說(shuō)話，長(zhǎng)此以往學(xué)生就樂(lè)于主動(dòng)開口，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力也就得到了提高，也可以鍛煉學(xué)生的膽量。

3.教師要轉(zhuǎn)變觀念，讓語(yǔ)文課堂變得生動(dòng)有趣

良好的教學(xué)方法可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生上課的興趣，激發(fā)學(xué)生上課的積極性，相反古板的教學(xué)方法就會(huì)使課堂變得相對(duì)枯燥。好的課堂教學(xué)方式是多種多樣、生動(dòng)有趣的。心理學(xué)家分析學(xué)生注意力較為集中的時(shí)間大約為半個(gè)小時(shí)左右，在這半個(gè)小時(shí)之內(nèi)，倘若課堂的教學(xué)方法無(wú)法吸引學(xué)生的注意力和興趣，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生上課不專心、開小差的情況，因此老師一定要注意課堂上的教學(xué)方法。為了避免學(xué)生出現(xiàn)上課不專心的情況，老師就要想辦法在這半個(gè)小時(shí)之內(nèi)激起學(xué)生聽(tīng)語(yǔ)文課的興趣，用提問(wèn)的方式與學(xué)生互動(dòng)。說(shuō)到提問(wèn)，有部分學(xué)生由于成績(jī)?cè)?，不敢積極發(fā)言，這時(shí)候老師就應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生，可以在這些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)對(duì)他們說(shuō)“別怕，你可以試試”等激勵(lì)性的話語(yǔ)，就算學(xué)生沒(méi)有完全回答正確，老師也應(yīng)該表?yè)P(yáng)。總而言之，老師應(yīng)當(dāng)積極地鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地回答問(wèn)題，在老師的鼓勵(lì)下，語(yǔ)文課堂氛圍活躍起來(lái)了，學(xué)生上課的興趣也更大了。

4.通過(guò)角色扮演，提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力

小學(xué)語(yǔ)文教材中有很多有趣的情景對(duì)話，教材中的情景對(duì)話可以作為學(xué)生角色扮演的對(duì)話素材，這些對(duì)話大多與日常生活比較接近。老師在語(yǔ)文課堂教學(xué)時(shí)可以帶領(lǐng)學(xué)生利用情景對(duì)話的方式扮演對(duì)話中的角色，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂中有一定的參與感，提高學(xué)生的自信心。角色扮演不但活躍了語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)氛圍，還能充分鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力[3]。語(yǔ)文老師可以將教材上的對(duì)話分成幾個(gè)角色，讓學(xué)生對(duì)這幾個(gè)角色進(jìn)行扮演，老師還可以自己創(chuàng)設(shè)一些簡(jiǎn)單的情景對(duì)話提供給學(xué)生。比如，可以讓學(xué)生分成小組，以小組的形式進(jìn)行情景對(duì)話。學(xué)生組織好情景對(duì)話之后就可以開始角色扮演，老師還可以給學(xué)生提供角色扮演的平臺(tái)，在角色扮演中學(xué)生的交際能力也進(jìn)一步地提升了，而且激起了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和動(dòng)力。

總而言之，要在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就要使課堂氛圍活躍起來(lái)，學(xué)生處在一個(gè)活躍的課堂氛圍當(dāng)中，學(xué)習(xí)的積極性才能提高，這不但有利于語(yǔ)文課堂的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，還可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉秀池.淺談在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].學(xué)周刊，2017，20（20）：83-84.

[2]劉文娜.如何在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].中華少年，2017（24）：48-49.

[3]史雪玲.淺談如何在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].吉林教育，2017（30）.

編輯 杜元元