姚萬軍

摘 要：隨著素質教育的不斷向前邁進，健康教育理念已經被大部分學校關注并采用，學校對于有效體育教學也越來越關注?；@球是一種有益于學生身心健康、頗具特色的體育項目，它已經存在很久了，許多小學將其當作推進素質教育的一個杠桿，完善小學籃球特色教育資源配置，使學校更具品牌效應。就此出發(fā)，分析如何完善小學籃球特色教育資源配置的對策，為推廣籃球這項體育項目做出一定貢獻，讓健康陽光的體育文化盛行小學教育中。提出幾種有效推進小學籃球特色教育的方法。

關鍵詞：小學籃球;特色教育;資源配置;策略

籃球這項體育項目自從一出現(xiàn)便受到大眾的喜愛，青春與活力是其給人們的第一印象。在基礎教育階段進行籃球訓練有利于為學生籃球技術的提升打下堅實基礎，未來籃球教育的發(fā)展也在于此。小學體育教師在教授學生籃球技巧的時候，需要合理地根據小學生的身心特點盡可能創(chuàng)造一些特色新式的籃球教育方式，為學生剛剛接觸的籃球教育打下基礎?，F(xiàn)今，一些素質教育推進較快的學校已經身體力行地將陽光體育理念有效執(zhí)行，專門開設了小學籃球特色教育課程，使陽光健康體育理念盛行在學校中。本文從陽光體育出發(fā)，積極推廣籃球運動，為完善小學籃球特色教育資源配置提出幾點建議。

一、小學籃球特色教育資源配置現(xiàn)狀

盡管籃球特色教育已經逐漸被人們關注，但是由于現(xiàn)實因素，籃球特色學校在中小學中比重較少，這對于籃球運動的普及與發(fā)展十分不利。還有一些師資力量的原因，通過一定研究數據表明，籃球特色學校中的教師大多為青年教師，其中屬于籃球專業(yè)畢業(yè)的卻只有小部分。多數體育教師對于籃球的專業(yè)知識較為缺乏，由此不利于小學籃球特色教育資源的有效配置。還有便是開展特色籃球教育對于學生的影響，大部分的學生都愿意積極參與籃球運動，籃球運動也有利于學生團隊意識的培養(yǎng)，學生在其中能多與伙伴溝通，在此過程中讓學生養(yǎng)成終身體育的觀念。

二、完善小學籃球特色教育資源配置的對策

1.以學生籃球興趣為基點，尊重學生個體差異

在籃球課中，小學體育教師作為教學中的主導者，應該充分利用好不多的幾節(jié)體育課開展籃球運動。開展過程中，教師應該基于學生對籃球的興趣，對于學生的個性給予充分尊重，且對于他們之間的一些差異給予關注，特別是有一定籃球基礎及特長的學生，教師通過發(fā)揮他們的潛力，提升他們籃球技巧。首先小學體育教師應該將自己作為學生的榜樣，不斷提升自身的籃球技能，教師還可以挖掘一些具備籃球技能但不是體育教師的老師來作為籃球比賽裁判。其次，學?？梢愿鶕逃_展的實際學習情況為學生編織一些頗具特色的體育教材。特別是一些與籃球相關的教材內容，完善小學籃球特色資源配置。這方面需充分立足于學生對籃球運動的興趣，使學生身心健康地發(fā)展，在體育特色教材的編制上應該關注的幾個點，一是像低年級學生的體育教材編制應該簡單化，主要應該訓練學生關于籃球的基礎技能，比如讓學生掌握一些簡單的運球傳球技能，使學生能夠進行一些較為簡單的籃球游戲。二是對于中年級的學生應該讓他們開始了解籃球歷史，使他們對籃球有更大的興趣。對于低年級的籃球體育教學可以舉辦一些籃球比賽，然后制定有一定難度的規(guī)則，將其作為體育教學的難點，激發(fā)學生對籃球的興趣。而對于高年級的學生，體育教師可以升級難度，通過培養(yǎng)學生的籃球戰(zhàn)術及技能，以此提升學生的籃球技能。通過這樣分年級的體育教材編制，充分尊重學生的年齡差異及性格特點，讓學生不會因為難度較高的教學、訓練而產生心理及訓練負擔，充分調動學生對籃球的積極性，使學生提升實踐及創(chuàng)新能力，這對于學校推廣籃球運動也有十分積極的意義。

2.編制特色籃球動感操，開啟陽光健康新體驗

學校可以在進行完每天上午的第一、二節(jié)課后，在大課間30分鐘的充足時間讓學生自由創(chuàng)新地編制籃球動感操，開啟學生陽光健康的活動體驗，讓學生在課間時間走進操場，沐浴在早晨陽光中，讓學生踴躍地參與籃球操場活動。這項活動的開展能夠給予那些對籃球有較大興趣愛好及特長的學生活動機會，使他們發(fā)揮、展露自身優(yōu)勢，從而帶動、激發(fā)其他學生對籃球的了解、參與興趣，學生將會擁有更健康陽光的運動體驗。在小學籃球特色教育資源完善的過程中，小學體育教師需要多做出積極舉措，應該結合學校的發(fā)展理念努力挖掘籃球這項運動的潛在優(yōu)點，以學生的愛好興趣及身體素養(yǎng)為限制，努力建設頗具特色的籃球游戲活動。例如，低年級學段學生的籃球游戲活動可以將接力運球、花樣拍球、繞物運球這樣的籃球游戲融入其中，中年級學段學生便可以建設一些較有特色的籃球游戲項目，像雙球運送這樣，讓學生多在投籃時爭取搶分，在保障伙伴們安全，不碰撞的情形下運送投籃;高年級學段學生則主要以快投比準、封蓋投籃這樣具備高籃球技巧的游戲鞏固學生興趣。

像這些特色籃球游戲的展開，需要多方的默契配合——教師與學生、學校與教師，學校領導應該積極重視，使小學籃球特色教育有效開展、實施，從而讓學生真正擁有健康陽光的籃球新體驗，讓學生積極踴躍地參與籃球特色活動中。在此過程中，小學體育教師應給予學生過關考核，以確?；@球游戲活動開展的高質量。還有，學校也應做好相關的評價制度建設，與活動的開展呈同一水平線，讓像籃球動感操這樣的健康活動切實在教學中實施。這需要學校將之明確編制在教學計劃中，有一定獎懲機制。體育教師在讓學生進行每一階段的訓練后，應做好學生身體素養(yǎng)及籃球技能的觀察記錄，培養(yǎng)學生對籃球的深層興趣，讓學生從中獲取滿足感及成就感，使籃球體驗活動、游戲活動成為學校一大特色，讓學生更陽光、更快樂。

3.努力完成“體育與藝術2+1”目標，為籃球活動搭建平臺

學校內部在課內或課外組織學生進行體育及藝術活動的教育，使學生能夠在九年義務教育中有兩種熟練的體育技能及一項藝術技能，使學生在未來能夠更好發(fā)展的活動項目即為“體育與藝術2+1”目標。就某種情況而言，達成“體育與藝術2+1”目標的過程也可視為推進素質教育的過程，能夠充分體現(xiàn)學校、教師及學生共同參與、達成教育目的的過程，讓學生從中提升學生學習能力，獲取有利于未來全面發(fā)展的綜合能力。在國家積極倡導的背景下，學校也要積極響應，盡可能利用好每年都會舉辦的籃球活動。各方通過豐富、多層次的籃球游戲、籃球活動讓學生積極參與，學生則通過此充分展示自身的籃球技能。比如籃球運動會這樣的項目有著團體及個人的區(qū)別，個人項目中有著花式展示、比快比多運球、定點投籃這樣的特色籃球技巧項目，而團隊項目也十分多樣，有接力運雙球、接力投籃等體現(xiàn)團隊合作的項目。此過程中，學生積極而活力四射，全身充滿青春味道，為勝利而努力，為團結而歡呼。這樣的“體育與藝術2+1”目標達成無異于為學生搭建了一個籃球活動平臺，學生在這個平臺上充分展示自身，是小學籃球的一大特色。

4.精煉小學籃球特色理論，積極創(chuàng)新課外體育活動方式

一般想要達成高效的行為都需要科學的理論指導，而想要有效完善小學籃球體育特色資源配置也需要。這方面在發(fā)展上要做出一個理論指導，讓學校的文化內涵有所豐富，體育活動更具特色。學?？梢愿鶕嚓P的教育要求——順應、推進素質教育發(fā)展，創(chuàng)建課外體育活動方式。學?？梢跃痛司幹埔恢Ь邆鋭?chuàng)新精神、高素質能力的小學籃球特色教師隊伍。過程中需要以體育這門學科為中心，做好相關建設。研究活動地點可以選定教科室，專門聘請一些體育專家到校指導，提供建設性建議，為學校的教師隊伍找到突破點。在學校與體育教師對完善籃球特色資源配置的過程中，無論是哪項被發(fā)現(xiàn)出來的問題，都應努力解決，對其及時做出調整和改變。特別是學校，需要與體育教師共同努力，積極創(chuàng)新課外體育活動方式，完善與籃球相關的課題內容。學校與教師積極舉辦一系列頗具趣味及特色的籃球游戲、籃球競技等活動，精煉出小學籃球特色理論的初級內容，使建設出的小學籃球教師隊伍有了理論的指導。另外，還可以組建特色籃球俱樂部或社團，通過每年招收新成員學生引進新興力量，還有每年一度的高級人員選舉，使學生積極參與進俱樂部及社團中，讓學生從中做好籃球的管理及組織活動。期末階段，相關人員應做好總結，對有作為的學生給予鼓勵、表揚，讓小學特色籃球有一個新的平臺。

5.完善相關機制，加大監(jiān)督力度

為制定更科學、更合理的小學籃球特色教育方案，教育部門應該積極完善與籃球相關的保障制度。與此同時，教師應不斷改進與完善特色籃球計劃，使學校能夠更有效、快速地開展特殊籃球教育，帶動其他學校也展開相應的特色籃球教育。還有，在實施過程中需要經費支撐，學校及相關領導便需要保證這方面經費使用的合理化，以當地政府為主導，聯(lián)合各相關部門做好這項工作。或者，學?？梢愿鶕鱾€學校的展開情況做一份研究調查，制定一個短期及長期的教學計劃，使小學特色籃球更具可持續(xù)性。其次，相關部門要做好這方面的監(jiān)管工作，針對籃球教育這方面的活動開展情況展開嚴格督察，比如籃球教學的教學進度情況、籃球器械的新舊程度、籃球教師隊伍的建設情況等等。以學生正常的文化教育順利開展為前提，爭取有效提升特色籃球教學效率，使籃球課程順利推進。相關部門還應多鼓勵學校展開校內籃球文化建設，讓校內形成運動健康的風氣。

綜上所述，小學特色籃球教育的順利開展并不是一蹴而就的，各方都需要為之努力。為了完善小學籃球資源配置，學校及體育教師需要做好多方工作，關注籃球在歷史中的發(fā)展情況，積極創(chuàng)新有效籃球教育的方式。小學體育教師需以學生對籃球的興趣為基點，尊重學生之間的差異;積極鼓勵學生編制籃球動感操，讓學生更陽光、更健康;努力達成“體育與藝術2+1”的目標，為學生提供籃球活動平臺;做好相關機制完善，加大監(jiān)管力度，使學生樂于積極參與籃球運動。

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