高正洪

【摘要】隨著素質(zhì)教育和新一輪課程改革的不斷深入推進(jìn)，如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性地位日趨重要.如果僅僅沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不僅無(wú)法順利達(dá)成上述教學(xué)目標(biāo)，而且也不利于學(xué)生興趣和動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)，教學(xué)的效果也不盡如人意.游戲教學(xué)法可以說(shuō)就是在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生的.為此，本文以“游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用”作為主要研究對(duì)象，展開(kāi)深入、細(xì)致的探討和分析，就其合理應(yīng)用提出建議和對(duì)策，以供大家依據(jù)和參考.

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)游戲;數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用

小學(xué)生正處在身心發(fā)展的特殊時(shí)期，無(wú)論是在理解能力、思維能力，抑或是自控能力層面，他們都處于相對(duì)薄弱的階段.傳統(tǒng)的教學(xué)方法恐怕無(wú)法達(dá)成預(yù)期的良好效果.也正是因?yàn)槿绱?，尋找真正適合小學(xué)生年齡認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)方法尤為關(guān)鍵.游戲教學(xué)法就是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中以合理的方式融入游戲成分，為順利完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)提供保障.

一、明確的教學(xué)目標(biāo)是游戲教學(xué)應(yīng)用的前提和基礎(chǔ)

教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)明確的目標(biāo)，有了目標(biāo)才有了明確的方法，游戲教學(xué)自然也是如此.在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，為什么要采用游戲的模式，通過(guò)游戲教學(xué)想要達(dá)成何種目標(biāo)至關(guān)重要.如果僅僅是為了博取學(xué)生的歡聲笑語(yǔ)，那么游戲教學(xué)也就失去了其意義和價(jià)值.游戲教學(xué)模式下，氣氛融洽了，笑聲多了，學(xué)生高興了，但這不是最重要的，關(guān)鍵的是能否在這種氛圍中更好地掌握知識(shí).這就需要明確的教學(xué)目標(biāo)為游戲教學(xué)指明方向，奠定基礎(chǔ).

例如，在學(xué)習(xí)“長(zhǎng)方體與正方體”這部分內(nèi)容的時(shí)候，教師首先需要明確游戲的目標(biāo)：通過(guò)游戲，更加充分認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體;通過(guò)游戲，能夠明確什么是面，什么是棱，什么是頂點(diǎn)，它們各自又有著何種含義等.由于學(xué)生初步接觸正方體和長(zhǎng)方體，在認(rèn)知上可能存有一定的難度，為此，教師就可以采用游戲的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性.教師可以采用“擊鼓傳花”的游戲模式，讓一名學(xué)生到講臺(tái)上背對(duì)大家敲擊黑板，當(dāng)停止敲擊的時(shí)候，教具停在哪名學(xué)生的手中，哪一名學(xué)生就要告訴大家一個(gè)關(guān)于教具的基本特征：比如，我現(xiàn)在手里拿到的是一個(gè)長(zhǎng)方體，我覺(jué)得這個(gè)應(yīng)該是長(zhǎng)方體的高，我覺(jué)得它就是告訴我們這個(gè)長(zhǎng)方體具體的高度等.

通過(guò)這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲，學(xué)生的積極性得到了有效調(diào)動(dòng)，他們能夠集中精力主動(dòng)參與、主動(dòng)探究，在游戲的過(guò)程中了解和掌握與長(zhǎng)方體和正方體的相關(guān)知識(shí).當(dāng)然，在游戲的過(guò)程中，學(xué)生的回答可能有錯(cuò)誤或者偏差，師生可以共同參與，找出錯(cuò)誤的原因，最終順利找出正確的答案.因此，游戲的結(jié)束僅僅是一個(gè)新的開(kāi)始，教師要和學(xué)生一起做好總結(jié)與歸納活動(dòng)，為知識(shí)的進(jìn)一步強(qiáng)化奠定基礎(chǔ).

二、良好的游戲環(huán)境是游戲教學(xué)的有效保證

小學(xué)生最為顯著的特點(diǎn)就是注意力不容易集中，一旦有外來(lái)的事物，他們的注意力就容易受到打擾.基于這種認(rèn)知特點(diǎn)，教師就要懂得為學(xué)生營(yíng)造良好的游戲環(huán)境，選擇合理的游戲教具，首先從外在因素激發(fā)小學(xué)生的興趣，另外就是要注意游戲本身，游戲應(yīng)該富有趣味性，能夠使得學(xué)生樂(lè)于參與，從內(nèi)外著手，切實(shí)做好游戲教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用.

我們以“圖形的運(yùn)動(dòng)”這部分內(nèi)容的教學(xué)為例，主要的教學(xué)目標(biāo)就是引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)軸對(duì)稱(chēng)有所了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確軸對(duì)稱(chēng)的基本特征.在進(jìn)行游戲教學(xué)的過(guò)程中，教師可以這樣設(shè)計(jì)游戲：教師可以通過(guò)一些新穎有趣的畫(huà)面向?qū)W生展示什么是軸對(duì)稱(chēng)，然后按照人數(shù)進(jìn)行分組，讓大家比比看，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，哪一組能夠畫(huà)出更多的軸對(duì)稱(chēng)圖形，看看哪一組畫(huà)的多而又準(zhǔn)確.

這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙之處就在于首先通過(guò)圖片直觀(guān)呈現(xiàn)了軸對(duì)稱(chēng)，圖片的選擇新穎有趣，利于抓住學(xué)生的注意力，然后通過(guò)比賽的方式刺激小學(xué)生的參與欲望，容易產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果.事實(shí)上，游戲教學(xué)中教具的選用和游戲的設(shè)計(jì)都是有技巧的，教具最好是能夠在第一時(shí)間吸引到學(xué)生的注意力，而且要符合他們的實(shí)際年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，既不能過(guò)于幼稚，又不能過(guò)于枯燥，否則很容易影響到游戲教學(xué)的效果.

三、開(kāi)展分層教學(xué)是對(duì)游戲教學(xué)應(yīng)用的深化

從小學(xué)開(kāi)始，學(xué)生就在能力、興趣等方面表現(xiàn)出了一定的差異性，教師要重視并且尊重這種差異.為此，教師在進(jìn)行游戲教學(xué)的時(shí)候，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，分層次展開(kāi)教學(xué)，旨在因材施教，保證游戲教學(xué)面向全體學(xué)生.事實(shí)上，分層游戲教學(xué)的主要差別就在游戲的目標(biāo)不同、游戲的趣味程度不同.

以“折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖”的教學(xué)內(nèi)容為例，教師就可以這樣分層設(shè)計(jì)游戲：對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師就可以通過(guò)分組的方式，使他們明確其基本的概念和特征就可以了;對(duì)具有一定基礎(chǔ)的中間層次學(xué)生來(lái)說(shuō)，就可以采用比賽的方式，讓他們看看誰(shuí)能夠在最短的時(shí)間內(nèi)用折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖將數(shù)據(jù)表示出來(lái);而對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)、能力突出的學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲的趣味性可以降低，目標(biāo)進(jìn)一步拓展，要求他們懂得依托數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)測(cè)等.這種分層次的游戲教學(xué)方法能夠?yàn)槊恳幻麑W(xué)生的積極參與提供有效的機(jī)會(huì)和平臺(tái).

四、總 結(jié)

綜上所述，我們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的游戲教學(xué)有了更加深刻了解和認(rèn)識(shí)，但是要想真正保證游戲教學(xué)積極效用的發(fā)揮，需要教師明確其內(nèi)涵，進(jìn)而圍繞教學(xué)目標(biāo)，以合理的方式加以應(yīng)用，同時(shí)做好游戲教學(xué)的總結(jié)和反饋.通過(guò)這樣的思路，游戲教學(xué)才能夠被正確應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中去.事實(shí)上，教師要想真正通過(guò)游戲教學(xué)達(dá)到良好效果，需要不斷學(xué)習(xí)，明確游戲教學(xué)的內(nèi)涵，充分把握教學(xué)目標(biāo)，然后通過(guò)合理的方式加以實(shí)施，方能達(dá)到良好效果.

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