康仁義

摘 要：不管是哪個(gè)科目的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能力絕對(duì)是保證學(xué)生學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。在素質(zhì)教育背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)要把培養(yǎng)學(xué)生能力當(dāng)作數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，通過課堂學(xué)習(xí)、課前預(yù)習(xí)、課下復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);學(xué)生能力;培養(yǎng)

小學(xué)生由于年齡的關(guān)系，加之剛步入正軌、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)階段，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)顯然成了課堂教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，要把它放在與知識(shí)傳授同等重要的地位。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有意無意地引導(dǎo)、潛移默化地培養(yǎng)，就能無形中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以此很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。不要把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)容器，一味地灌輸，而是要讓學(xué)生結(jié)合課堂學(xué)習(xí)、勤于課后練習(xí)，并結(jié)合各種復(fù)習(xí)方法，從方方面面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在實(shí)現(xiàn)新課程傳授，提高對(duì)知識(shí)應(yīng)用能力的同時(shí)，也相應(yīng)地提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要在教學(xué)方法中下功夫，要在教學(xué)中注入新課標(biāo)的教學(xué)理念、創(chuàng)新方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能掌握有趣、有效的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在積累更多的數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也提高學(xué)習(xí)能力。為此，作為新課標(biāo)引導(dǎo)下的一線數(shù)學(xué)老師，筆者借此就學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，談一些自己的看法，希望能為大家的教學(xué)提供幫助。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

實(shí)踐證明，學(xué)生身邊、生活中熟悉的例子或那些偉大的科學(xué)家立志的故事都能有效地激起其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，久而久之，提高學(xué)習(xí)能力。比如，在一節(jié)課上我給學(xué)生講了一個(gè)故事，我曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生來自單親家庭，他穿著樸素，生活非常節(jié)儉，可是他無論是語文還是數(shù)學(xué)成績都非常棒。他為什么這么愛學(xué)習(xí)，他說他要報(bào)答母親，因?yàn)槟赣H節(jié)省錢供他上學(xué)，讓他用成績證明他不比別人差，他不缺什么。這樣的故事學(xué)生不但熟悉、親切，而且能讓學(xué)生真正感受到力量，因?yàn)槎际巧钪衅椒驳男∈?。我再引?dǎo)學(xué)生，這個(gè)學(xué)生為了報(bào)答母親努力學(xué)習(xí)，不但母親欣慰，也讓自己受到了激勵(lì)，久而久之形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也培養(yǎng)了其學(xué)習(xí)能力?！巴瑢W(xué)們，我們是不是也該報(bào)答父母呢？”學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答：“向他學(xué)習(xí)！”在課堂上根據(jù)需要穿插這樣的故事，不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生努力學(xué)習(xí)，還能養(yǎng)成學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，無形中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法

實(shí)踐證明，恰當(dāng)、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法不但能使學(xué)生達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，并且在長期的鍛煉中讓學(xué)生形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)意識(shí)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師在給學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，也要傳授一些有效的學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)常見的學(xué)習(xí)方法有以下幾點(diǎn)：首先求教與自學(xué)要相結(jié)合。有效的學(xué)習(xí)絕對(duì)不是老師強(qiáng)迫式的灌輸，所以，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有積極、主動(dòng)探索、鉆研的精神，要有遇到問題及時(shí)向老師請(qǐng)教、與同學(xué)交流的習(xí)慣，這樣才能為以后更好地學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。其次，要學(xué)用結(jié)合，勤于練習(xí)。無論是理論還是例題，只有把老師在課堂上講解與課下練習(xí)結(jié)合起來進(jìn)行實(shí)踐才能熟悉掌握，達(dá)到知其然并知其所以然的學(xué)習(xí)目的。然后，要讓學(xué)生做到及時(shí)復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。在小數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，不但要讓學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)的概念、口訣及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固記憶，而且對(duì)一些解題方法的運(yùn)用也要及時(shí)復(fù)習(xí)，達(dá)到熟練掌握的程度。這樣在學(xué)習(xí)中才能靈活運(yùn)用，提高學(xué)習(xí)能力。最后，讓學(xué)生掌握一定的思考方法。比如，在練習(xí)或者講解題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用變換法、有序法、對(duì)應(yīng)法、轉(zhuǎn)化法等進(jìn)行思考，靈活解決實(shí)際問題，從而深化、加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高其學(xué)習(xí)能力，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高奠定基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教師要在教學(xué)中營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生參與，為培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打基礎(chǔ)。首先，要認(rèn)真聽講，獨(dú)立思考。比如，看到問題時(shí)，要多讀題，多方面思考，看看題干中已有的條件和缺失的條件，然后理清思路，進(jìn)行解答。這樣獨(dú)立思考，久而久之，有助于學(xué)生思維品質(zhì)的形成。其次，要讓學(xué)生有仔細(xì)觀察、用心積累的意識(shí)。我們知道小學(xué)數(shù)學(xué)的教材內(nèi)容是很零碎的，在具體的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，掌握重點(diǎn)知識(shí)與解題技巧，從而在積累知識(shí)的同時(shí)，提升學(xué)習(xí)能力。然后，一定要注意學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確和規(guī)范的書寫。在課堂教學(xué)中，為了確保學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的加強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績和效率的提高，老師一定要在具體的教學(xué)中，讓學(xué)生把每一個(gè)符號(hào)、數(shù)字都要規(guī)范，這樣不但作業(yè)整齊、美觀，而且不會(huì)因?yàn)闀鴮懹姓`影響老師的判斷，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。只要學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無論是其學(xué)習(xí)能力還是學(xué)習(xí)成績，都會(huì)得到提升。

四、結(jié)語

總之，學(xué)生學(xué)習(xí)能力是素質(zhì)教育的主要要求，也是新時(shí)代在教學(xué)中要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。所以，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容與實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，注意在教學(xué)中讓學(xué)生養(yǎng)成勤于復(fù)習(xí)、練習(xí)和獨(dú)立思考習(xí)慣，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

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編輯 李博寧