林來哥

摘 要：隨著社會科學(xué)的不斷進(jìn)步，小學(xué)教育越來越得到人們的重視，在當(dāng)前的教育中，小學(xué)數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生思維能力最好的一種方式，也是最基本的一門課程，更多老師會著重去培養(yǎng)學(xué)生的心理素養(yǎng)，這既是一種好的教學(xué)理念，更是對學(xué)生自身提升的一種要求，不僅可以使小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及綜合素養(yǎng)得到提升，同時也會讓他們對問題的思考能力、解決問題的能力都得到提高。一方面，讓學(xué)生形成獨(dú)立思考問題的習(xí)慣，另一方面，讓學(xué)生摸索了最好的學(xué)習(xí)方法。所以，在小學(xué)階段，老師要著重落實(shí)教學(xué)工作的發(fā)展，再具體的實(shí)施過程中，要采用恰當(dāng)、合理的方法，與現(xiàn)有的教學(xué)體系相結(jié)合，落實(shí)到每一個細(xì)節(jié)，從而提高小學(xué)課堂教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)效率;方法

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教育

隨著社會的發(fā)展，小學(xué)教育對于孩子們尤其重要。當(dāng)你剛步入小學(xué)，開設(shè)的課程只有語文和數(shù)學(xué)，語文僅僅是一些記憶理解性的知識，而數(shù)學(xué)卻是培養(yǎng)學(xué)生思維、動腦能力的一種體現(xiàn)，對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，老師應(yīng)更多地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立一種空間想象的思維，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識，將所學(xué)的知識與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教育的意義所在。

二、利用現(xiàn)有資源找到適合學(xué)生的教學(xué)方法

1.采用適合學(xué)生的教學(xué)方法

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都是不同的，所以，對于這種情況，老師應(yīng)在設(shè)計微課的時候，想出一些盡可能符合大部分學(xué)生的教學(xué)方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，與學(xué)生多溝通交流，了解每個學(xué)生的不同之處等，將他們的不同與微課相結(jié)合，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都能在微課教學(xué)中得到提高。比如在學(xué)習(xí)圓錐的體積計算的時候，有些學(xué)生對圓錐側(cè)面積的計算沒有熟練掌握，在學(xué)習(xí)體積計算的時候，難度就比較大，這就需要使這些學(xué)生先掌握圓錐側(cè)面積的計算方法，然后才能進(jìn)行下一步的教學(xué)。

2.教學(xué)資源的應(yīng)用

在現(xiàn)代社會來看，我們可以利用的數(shù)學(xué)資源很多，就看我們怎么去選擇，怎么去運(yùn)用。在微課教學(xué)中，教學(xué)資源的選擇更加重要，使用合適的教學(xué)資源，往往能夠達(dá)到事半功倍的效果，極大了提高了教學(xué)效率。微課教學(xué)中教學(xué)視頻的錄制，除了利用手機(jī)之外，還有很多方式，如動畫制作、PPT制作等，針對小學(xué)不同年齡段的學(xué)生，可以選擇不同的教學(xué)資源。在制作教學(xué)視頻的時候，如果能夠?qū)⒗蠋煹穆曇簟⒂跋竦蠕浿圃趦?nèi)，放映時可以為學(xué)生營造出身臨其境的氛圍，學(xué)生就會有一種和老師面對面交流的感覺，從而引起學(xué)生的好奇感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、采用多媒體，提高課堂教學(xué)效率

科技的發(fā)展，信息技術(shù)的運(yùn)用越來越廣泛，各個領(lǐng)域都有設(shè)計。而在教學(xué)方面，也同樣運(yùn)用到了信息技術(shù)教學(xué)，使得整個教學(xué)過程形象直觀、生動活潑。在高效英語課堂教學(xué)中，更多的老師會將你能看到的、聽到的，它所存在的特性，一同呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，為學(xué)生展現(xiàn)出一幅逼真而又富有情景的畫面，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感覺自己仿佛身處其中，促使他們的好奇心，從而激發(fā)了學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生也會更容易的理解，更感興趣。而教材中的圖文都是靜態(tài)的，學(xué)生不是很容易理解，現(xiàn)在大部分學(xué)校都會采用多媒體教學(xué)，通過幻燈片的方式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，使教學(xué)內(nèi)容豐富多彩、教學(xué)形式生動活潑。將更多的靜態(tài)知識與圖文相結(jié)合，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效率。同時，老師還可根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行適當(dāng)修改，在PPT上重點(diǎn)標(biāo)出每個章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)等。還可以為學(xué)生創(chuàng)造一個更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，給他們播放有關(guān)視頻，讓學(xué)生可以一邊看、一邊聽、一邊說，調(diào)動多種感官，共同參與教學(xué)活動。加深了記憶、理解，提高了學(xué)習(xí)興趣，對授課的內(nèi)容就有可能去更好地掌握、模仿、理解。

四、加強(qiáng)老師與學(xué)生的互動，提高課堂教學(xué)效率

隨著社會的不斷進(jìn)步，多媒體教學(xué)已經(jīng)滲入每個學(xué)校，它的運(yùn)用在很大程度上提高了教學(xué)質(zhì)量，然后，它能更好地使用，也離不開師生之間的互動與交流。多媒體教學(xué)雖然在課堂上能表現(xiàn)得很豐富，但教學(xué)的主體仍應(yīng)以老師為主，老師再根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合多媒體給予學(xué)生不一樣的教學(xué)效果，讓學(xué)生可以更好地理解，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但學(xué)生可能會跟不上多媒體教學(xué)的節(jié)奏，這時，老師就需要增進(jìn)與學(xué)生之間的交流，鼓勵學(xué)生慢慢適應(yīng)多媒體并發(fā)表自己對其的感想，讓學(xué)生可以更好地理解，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但有學(xué)生可能會跟不上多媒體教學(xué)的節(jié)奏，這時，老師就需要增進(jìn)與學(xué)生之間的交流，鼓勵學(xué)生慢慢適應(yīng)多媒體并發(fā)表自己對其的感想，讓學(xué)生能夠體會到多媒體教學(xué)的益處，得到更好的發(fā)展。

五、在課堂練習(xí)過程中應(yīng)用趣味教學(xué)法

對于每一堂課的教學(xué)，只有通過足夠的練習(xí)之后，才能得到很好的反應(yīng)效果，證明學(xué)生真正學(xué)到了東西。在課堂練習(xí)中，老師應(yīng)盡可能多地對一些基本理論知識進(jìn)行練習(xí)，加深印象，并讓學(xué)生在練習(xí)的過程中進(jìn)一步鞏固知識和技能，確保在熟練掌握的同時，構(gòu)建一份可研究的數(shù)據(jù)分析，以此從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，建立更好的教學(xué)方法。通過趣味教學(xué)的方式，讓教學(xué)課堂更加具有多樣性和靈活性。

總之，對于學(xué)生來說，好的教學(xué)方式對他們今后的發(fā)展有很大的幫助，需要他們每個人積極配合老師，共同完成課堂教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)效率。

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編輯 王 敏