許慶苗

摘 要：隨著素質(zhì)教育不斷滲透至中小學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)校和教師不再只是一味地關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提升與否，更加將教育教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面共同發(fā)展。審美教育作為素質(zhì)教育觀下尤為重要的一項(xiàng)教育重點(diǎn)，同樣也決定了學(xué)生是否能夠成為綜合人才的重點(diǎn)指標(biāo)之一。高中階段的學(xué)生處于青春發(fā)育的重要階段，政治教師需要在實(shí)際課堂教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生不僅學(xué)會(huì)政治方面的知識(shí)，同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成正確的審美觀念，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生形成良好的政治素養(yǎng)。本文基于美育的教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合高中階段學(xué)生的基本學(xué)情以及個(gè)性特點(diǎn)，淺析美育在高中政治實(shí)際課堂教學(xué)中的應(yīng)用和策略。

關(guān)鍵詞：高中政治;美育;應(yīng)用;策略

我們當(dāng)下處于一個(gè)信息時(shí)代，生活多彩多樣，高中階段的學(xué)生即將步入社會(huì)，同時(shí)也處于心理成長(zhǎng)的重要階段。審美觀念作為人們感知生活情感的重要因素，進(jìn)而美育在高中政治課堂中的地位也是孰輕孰重的。何謂“美育”？即教師通過(guò)現(xiàn)實(shí)中真實(shí)存在的美以及藝術(shù)形式上的抽象美感化學(xué)生，促使學(xué)生從心理的情感深處潛移默化地接受正能量，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生形成正確而又良好的審美素養(yǎng)，能夠欣賞、感知進(jìn)而去創(chuàng)造美。高中政治學(xué)科的具體教學(xué)目標(biāo)在于引導(dǎo)學(xué)生形成爭(zhēng)取的思想觀念，促使學(xué)生能夠結(jié)合日常生活探究當(dāng)下經(jīng)濟(jì)、文化乃至政治生活的真理，初步形成正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀，提高參與實(shí)際生活的能力與精神層面。美育就是在此基礎(chǔ)上，以美孕育學(xué)生感知世界，激發(fā)學(xué)生對(duì)于政治學(xué)習(xí)的欲望。

一、巧妙借助具備文學(xué)素養(yǎng)的詞句，潛移默化地影響學(xué)生

教師在實(shí)際課堂教學(xué)中與學(xué)生最常見(jiàn)的傳授途徑就是語(yǔ)言，而高中政治學(xué)科的教材就具備較多概念性的文字描述，這就需要教師運(yùn)用語(yǔ)言巧妙將教材枯燥的概念知識(shí)細(xì)化講解給學(xué)生進(jìn)行吸收和理解。基于此，高中政治教師在組織語(yǔ)言文字進(jìn)行講解時(shí)，可以適當(dāng)引用生動(dòng)并且具備一定文學(xué)素養(yǎng)的詞句引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言中的美感，進(jìn)而提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。大量具備美感的句子可以減緩學(xué)生對(duì)于概念知識(shí)的排斥感，進(jìn)而能夠通過(guò)感受字詞間蘊(yùn)含的美感提升自身對(duì)于政治生活的認(rèn)識(shí)。

例如，教師在進(jìn)行人教版高中政治必修一課程《揭開(kāi)貨幣神奇的面紗》的課堂教學(xué)時(shí)，容易發(fā)現(xiàn)本節(jié)課程主要目的是為了讓學(xué)生了解貨幣本質(zhì)以及發(fā)展進(jìn)程，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)貨幣產(chǎn)生正確認(rèn)識(shí)。基于此，教師在實(shí)際課堂開(kāi)始之前可以通過(guò)多媒體技術(shù)在屏幕上投放白居易的詩(shī)歌《賣炭翁》，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活所具備的經(jīng)驗(yàn)找出詩(shī)中可以被稱為“商品”的物品。學(xué)生通過(guò)一次觀察得出部分答案：炭、紅紗以及綾。教師將詩(shī)詞進(jìn)行朗誦，同時(shí)將學(xué)生可能遺漏的知識(shí)點(diǎn)加以重音讀出，學(xué)生在思考片刻之后知道回答還有“?！焙汀疤寇嚒保處熯M(jìn)而可以進(jìn)行糾正，其實(shí)這二者并不是商品。在學(xué)生疑惑之時(shí)，教師就此展開(kāi)課堂的正式教學(xué)，并得出結(jié)論：商品就是可以用來(lái)交換的物品。這樣的教學(xué)方式，不僅巧妙通過(guò)古詩(shī)詞引出課程主旨，并且在教師的主導(dǎo)下，學(xué)生容易快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且緩和了課堂教學(xué)氛圍，促使學(xué)生提升對(duì)于美的認(rèn)知。

二、巧妙將政治學(xué)習(xí)與生活相聯(lián)系，提升學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握

據(jù)研究數(shù)據(jù)現(xiàn)實(shí)，部分學(xué)生都會(huì)覺(jué)得政治教材中的概念知識(shí)較為枯燥和抽象，更別說(shuō)與美感搭上關(guān)系了。其實(shí)，每個(gè)學(xué)科都擁有靈魂，它們的靈魂深處滲透著美與知識(shí)，學(xué)生若是深入政治學(xué)科的靈魂深處，便可感知屬于政治學(xué)生獨(dú)特的美?；诖耍咧姓谓處熜枰紫忍蕹陨砜赡艽嬖诘膫鹘y(tǒng)教育理念，進(jìn)而在充分了解教材知識(shí)的前提下創(chuàng)設(shè)出適合當(dāng)下學(xué)生學(xué)情的教學(xué)設(shè)計(jì)，將政治學(xué)生靈魂深處的美感完全展示在學(xué)生面前，吸引學(xué)生對(duì)于政治學(xué)習(xí)的欲望。值得注意的是，教師在實(shí)際課堂教學(xué)時(shí)，需要將教材知識(shí)與日常實(shí)際生活相互結(jié)合，促使學(xué)生能夠從生活出發(fā)，真正感受政治之美。

例如，教師在進(jìn)行人教版高中政治必修一課程《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》的課堂教學(xué)中，容易得出本節(jié)課程的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)形成正確的消費(fèi)觀念。課程開(kāi)始，教師可以借助多媒體技術(shù)投放現(xiàn)下隨處可見(jiàn)的機(jī)構(gòu)打出的留學(xué)廣告，并以“是否喜歡出國(guó)旅游和游學(xué)？”為問(wèn)題向?qū)W生進(jìn)行提問(wèn)，大部分學(xué)表示出非常感興趣的神情。教師進(jìn)一步展現(xiàn)出現(xiàn)代家長(zhǎng)對(duì)于留學(xué)的看法：從眾心理、求異心理、攀比心理以及求實(shí)心理。進(jìn)而教師通過(guò)分析四種心理的利與弊引導(dǎo)學(xué)生正視并明確自身應(yīng)該具備的消費(fèi)心理：我們只有明確的自身的消費(fèi)心理，才能引導(dǎo)自身的價(jià)值觀朝著健康合理的方向前進(jìn)和發(fā)展，并且需要對(duì)四大消費(fèi)心理加以辯證分析看待。這樣的教學(xué)方式，不僅將枯燥的教材知識(shí)充分與日常實(shí)際生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)于政治學(xué)習(xí)的興趣。并且新穎并詼諧的話題談?wù)摥h(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生提升自身的思維邏輯能力，并且能夠通過(guò)自身對(duì)實(shí)際形勢(shì)的分析做出最為正確的選擇。

三、合理安排審美主題活動(dòng)，提升學(xué)生政治素養(yǎng)

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)和深入，學(xué)校和教師開(kāi)始重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的實(shí)踐能力，促使學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)深化對(duì)知識(shí)的掌握和理解，進(jìn)而提升學(xué)生的審美能力?；诖?，高中政治教師需要充分教材知識(shí)，并以學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況安排合理的審美主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的政治素養(yǎng)。

例如，教師在進(jìn)行人教版高中政治必修三課程《建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化》的課堂教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的審美主題活動(dòng)。本課程的主要教學(xué)目的是為了促進(jìn)學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨在社會(huì)主義文化建設(shè)中的重要地位，形成愛(ài)國(guó)主義思想和信念?；诖耍處熆梢园才艑W(xué)生以“建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化”的為主題設(shè)計(jì)一期黑板報(bào)，并引導(dǎo)學(xué)生自行進(jìn)行分組安排任務(wù)。這樣的實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以促使學(xué)生深刻了解中國(guó)特色社會(huì)主義文化內(nèi)容，并且還可以強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，高中政治教師需要在實(shí)際課堂教學(xué)中滲透美育。美育可以幫助學(xué)生提升自身的思維邏輯能力，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于事物的觀察以及分辨能力，并能夠?qū)⒅R(shí)巧妙地引用在日常實(shí)際生活中，學(xué)以致用?；诖?，教師需要培養(yǎng)學(xué)生形成正確的審美精神和意識(shí)，成為社會(huì)主義新時(shí)代綜合型人才。

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