覃英志

摘 要：思想政治教育是中國精神文明建設(shè)的首要內(nèi)容，也是解決社會矛盾和問題的主要途徑之一，對高中政治教學(xué)具有一定的指導(dǎo)意義。高中政治不僅是傳授考試知識的渠道，更是促進學(xué)生形成正確人生價值觀的主要陣地，亟須教師利用有利于他們?nèi)烁衿焚|(zhì)與道德修養(yǎng)良性發(fā)展的教育方式展開課堂教學(xué)。主要闡述了思想政治教育與高中政治教學(xué)相輔相成的作用，并對具體教學(xué)實踐展開研究探討。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；高中政治；教學(xué)實踐；策略研究

思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。思想政治教育以馬克思主義為理論基礎(chǔ)，對高中政治教學(xué)具有指導(dǎo)意義，在高中政治課堂教學(xué)中融入思想政治教育內(nèi)容可在極大程度上促進教學(xué)成效與學(xué)生品質(zhì)的雙重提升，從而逐漸使學(xué)生成為學(xué)科素養(yǎng)與人格品質(zhì)俱佳的復(fù)合型人才。鑒于此，以思想政治教育為主導(dǎo)思想展開高中政治教學(xué)實踐，可從“實施互動教學(xué)模式”“開展實踐社會活動”“引進豐富網(wǎng)絡(luò)資源”三方面入手，旨在將高中政治教學(xué)實踐價值進行實質(zhì)提升。

一、實施互動教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位

在應(yīng)試教育環(huán)境的影響下，不少高中政治教師為了提高教學(xué)效率往往采用題海戰(zhàn)術(shù)為考試做準(zhǔn)備，然而這種刻板的教學(xué)方式并不利于學(xué)生完整地吸收和消化所學(xué)知識，反而會致使他們抵觸情緒的產(chǎn)生，在很大程度上影響著教學(xué)的有效性，更是違背了發(fā)展其主體地位的教學(xué)宗旨。針對這一現(xiàn)狀，教師應(yīng)舍棄傳統(tǒng)“灌輸”的教學(xué)思想，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詭熒?、生生互動為主要教學(xué)模式的互動式教學(xué)來調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，以此在調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上展開體驗式教學(xué)，對提高教學(xué)效率與質(zhì)量皆存在積極意義。由此出發(fā)，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展課堂互動教學(xué)，如在學(xué)習(xí)“民主決策：作出最佳的選擇”這課時，筆者利用課堂時間舉辦“模擬聽證會”的活動，讓他們借助教材內(nèi)容、搜集資料以及數(shù)據(jù)分析來完善聽證會內(nèi)容，從而讓其更充分地理解“民主決策”這一名詞所蘊含的具體概念。同時，思想政治教育中明確提出要培養(yǎng)學(xué)生的社會主義民主法制觀念，如此一來，學(xué)生便會在切身體驗中深刻了解關(guān)于民主法制的常識與規(guī)則，在充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上切實達到使用高中政治教學(xué)內(nèi)容來深化思想政治教育的

目的。

二、開展實踐社會活動，提高思想政治教育內(nèi)容有效性

傳統(tǒng)高中政治教學(xué)大都局限于課堂，教師常利用板書、多媒體的形式為學(xué)生展示知識內(nèi)容，致使大家對知識概念僅有理論上認(rèn)知，卻無實踐性的主觀體會，從而或多或少地影響著思想政治教育內(nèi)容的有效性。為適應(yīng)新時代培養(yǎng)應(yīng)用型人才的要求，教師需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一的高中政治理論課堂模式，將實踐教學(xué)引入實際授課中，以此來讓學(xué)生在接觸更多新事物的層面上提升自身對政治內(nèi)容的主觀認(rèn)知。且思想政治教育本身就是一種社會實踐活動，將這種指導(dǎo)思想貫徹到高中政治教學(xué)中切實對提高教學(xué)成效存在促進效果，如在鞏固“我國公民的政治參與”這一章節(jié)內(nèi)容時，筆者讓學(xué)生以小組的形式分別調(diào)查自己家所在小區(qū)居委會的選舉方式、居委會對小區(qū)的管理方案以及社區(qū)居民對社區(qū)管理的建議，通過這一實踐活動大家不僅對本單元中涉及的“民主選舉”“民主管理”“民主監(jiān)督”等政治術(shù)語和其相關(guān)概念進行透徹理解，還讓他們以參與的形式促進自身分析、討論、解決政治問題能力的提升。教師利用社會實踐活動展開政治教學(xué)，可以在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力提升的同時促進他們對思政教育內(nèi)容進行主觀認(rèn)知，從而為提高思政教育有效性奠定情感保障。

三、引進豐富網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建思想政治教育新陣地

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”為學(xué)生獲取知識和各種信息開辟了新的渠道，并對他們的學(xué)習(xí)、生活和思想觀念產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響，信息化教學(xué)平臺的出現(xiàn)為高中政治教育帶了新的挑戰(zhàn)和機遇。眾所周知，網(wǎng)絡(luò)中的各種信息良莠不齊，這便需要教師正視網(wǎng)絡(luò)信息的“雙刃”性，并從中提取具有實質(zhì)教育意義的資源為學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，以此來構(gòu)建思想政治教育新陣地，可以在增強政治問題時事性的同時提高政治教學(xué)的實用性。思想政治教育是中國精神文明建設(shè)的首要內(nèi)容，在高中政治教學(xué)中融入中國精神文明建設(shè)內(nèi)涵同樣具有重要的現(xiàn)實意義，比如在學(xué)習(xí)“弘揚中華民族精神”這課時，筆者借助網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生普及了2022年北京冬季奧運會的會徽“冬夢”所象征的含義，又從中延伸出會徽的理念是中華傳統(tǒng)文化的載體，是中國民族精神的體現(xiàn)。在介紹完會徽之后，筆者又為學(xué)生以視頻短片的形式展示了中國體育領(lǐng)域蓬勃的發(fā)展趨勢，從中讓大家感悟中國國力正處于不斷上升的趨勢，也驗證了中華民族精神一直支撐著中國人民的前進發(fā)展。如此不僅使學(xué)生對教材知識產(chǎn)生了更深刻的印象，還對思想政治教育中的愛國主義、民族信仰、文化傳承精神進行了升華。

綜上所述，思想政治教育作為高等院校展開思想政治教學(xué)的理論指導(dǎo)，是高中政治教學(xué)的延展內(nèi)容，在高中政治教學(xué)中融入思想政治教育理論切實有利于教學(xué)成效的顯著提升。鑒于此，教師應(yīng)以思想政治教育為主導(dǎo)思想展開高中政治教學(xué)實踐，以此來促使學(xué)生在更具科學(xué)性的課堂教學(xué)中不斷提升自身政治素養(yǎng)，從而使之人生價值觀和學(xué)習(xí)能力步入良性循環(huán)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

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編輯 謝尾合