陳燕萍

一、綜評工作現(xiàn)狀

“深圳市中小學(xué)綜合表現(xiàn)評價”的評價工作，采用的是由各校分點進行評價，最后將評價結(jié)果上傳教育局的方式來完成的。要完成綜合評價的評價工作，要求各學(xué)校必須配置一臺服務(wù)器，（服務(wù)器硬件要求：CPU奔騰四1.7G以上，內(nèi)存512M以上，硬盤10G，軟件要求：服務(wù)操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫，綜合價評系統(tǒng)等）但這臺服務(wù)器每年只用一次，平時都閑置在機房里，造成硬件資源的浪費，又由于放置時間太長、受潮等原因，導(dǎo)致使用時開不了機，或操作系統(tǒng)崩潰，需要重裝服務(wù)器系統(tǒng)等。每年評價時都有學(xué)校出現(xiàn)諸如此類的突發(fā)事件。如，需要更換硬件的，需要升級系統(tǒng)的，需要殺毒維護的等，耗財耗時又耗力。

二、云服務(wù)器搭建

“云計算”技術(shù)是未來技術(shù)的發(fā)展趨勢，從國內(nèi)外最近幾年的發(fā)展現(xiàn)狀來看，雖然真正的“云”技術(shù)從1996年才開始，1998年傳入我國，但通過近幾年的發(fā)展，目前已經(jīng)有了飛速的進步，技術(shù)也已逐漸趨于成熟。我校在2012年啟動了《虛擬化技術(shù)的“云桌面”在中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)中的設(shè)計與應(yīng)用研究》課題，創(chuàng)建了“北京師范大學(xué)南山附屬學(xué)校中學(xué)部云平臺”，為了完成一年一度“深圳市中小學(xué)綜合表現(xiàn)評價”的評價工作，充分應(yīng)用先進的數(shù)字化校園的資源，利用云技術(shù)在云端做了一臺虛擬服務(wù)器來完成綜合評價工作。服務(wù)器虛擬化是指把一個物理的服務(wù)器虛擬成若干個獨立的邏輯服務(wù)器（稱為“虛擬機”），使用戶可以在這些獨立的虛擬機上運行不同的操作系統(tǒng)。

綜合評價虛擬服務(wù)器的創(chuàng)建分5個步驟完成：

1.在云端設(shè)置虛擬服務(wù)器硬件參數(shù)：

CPU：奔騰四1.7G以上

內(nèi)存：512M以上

硬盤：10G

這些硬件的配置就是一臺綜合評價虛擬服務(wù)器的配置，在安裝調(diào)試的過程和使用的過程中如果出現(xiàn)硬件資源不夠用，只需要修改這些參數(shù)就可以達到硬件升級的目的。

2.在虛擬服務(wù)器上安裝服務(wù)器軟件：

操作系統(tǒng)：Win2000 Server/Win2000 Advance Server

數(shù)據(jù)庫：Sql Server2000企業(yè)版

支持軟件：Microsoft. NET FrameWork1.1

IIS5.0

學(xué)生綜合表現(xiàn)評價系統(tǒng)

由于在安裝的過程中應(yīng)用了快照技術(shù)隨時存檔，所以在調(diào)試和運行過程中隨時可以利用快照退回到任意一個環(huán)節(jié)進行修改，無需從頭安裝操作系統(tǒng)。

3.備份模板

綜合評價虛擬服務(wù)器安裝好后將服務(wù)器模板備份一個保存，以方便隨時恢復(fù)。

4.發(fā)布上線

綜合評價虛擬服務(wù)器模板備份之后就可以發(fā)布評價網(wǎng)站了。

5.測試

綜合評價虛擬服務(wù)器發(fā)布后，對評價網(wǎng)站進行測試。將綜合評價系統(tǒng)開啟為“評價模式”，分別用學(xué)生和評價老師的用戶名登錄上網(wǎng)進行測試評價，如果測試過程中出現(xiàn)問題，由于在搭建過程中應(yīng)用了快照技術(shù)，可以跳轉(zhuǎn)到任何一個步驟進行調(diào)試修改，避免了物理服務(wù)器搭建過程中的反復(fù)重裝操作系統(tǒng)。如果測試時是由于硬件資源不足導(dǎo)致無法登錄或評價，管理員可以在后臺添加虛擬硬件，修改硬件的參數(shù)就可以達到增加內(nèi)存條，增加硬盤容量等，使虛擬服務(wù)器能滿足評價工作的順利進行。

三、云服務(wù)器應(yīng)用

評價數(shù)據(jù)管理員可以在辦公室利用自己的辦公電腦登錄“綜合評價虛擬服務(wù)器”。具體操作如下：在左下角的“搜索程序和文件”中寫上“云服務(wù)器”的IP地址點擊“搜索”，出現(xiàn)連接窗口后點擊“連接”按鈕，在彈出登錄界面輸入用戶名和密碼登錄就可以登錄到“綜合評價虛擬服務(wù)器”。

進入虛擬服務(wù)器后，打開“綜合評價”系統(tǒng)，按照評價系統(tǒng)的操作手冊進行設(shè)置。首先進行學(xué)年學(xué)期設(shè)置、課程設(shè)置、年級設(shè)置、班級設(shè)置、班主任設(shè)置、任課教師設(shè)置、將學(xué)生的數(shù)據(jù)按照規(guī)定的模板樣式導(dǎo)入系統(tǒng)、將教師的數(shù)據(jù)按照規(guī)定的模板樣式導(dǎo)入系統(tǒng)、設(shè)定教師評價小組、設(shè)定學(xué)生互評、將評價方式選擇為“全班互評”。綜合評價系統(tǒng)設(shè)置好后，將評價狀態(tài)選擇為“啟動評價”，學(xué)生和老師就可以登錄進行評價了。管理員的整個設(shè)置過程，在自己的辦公電腦上進行，本地電腦與云端的服務(wù)器無隙對接，操作方便快捷輕松切換。虛擬服務(wù)器的運行穩(wěn)定、快速、高效。學(xué)生和老師上網(wǎng)評價也不受時間和地點的限制，在學(xué)校任何電腦上都可以登錄進行評價。在整個評價過程中，都沒有出現(xiàn)卡機和登錄失敗的情況，管理員、老師和學(xué)生反映都非常好。

四、云服務(wù)器亮點

利用云平臺建立的“綜合評價虛擬服務(wù)器”中的數(shù)據(jù)安全得到了有效保證，因為虛擬服務(wù)器的安全級別比物理主機高出幾個數(shù)量級。使用過程中出現(xiàn)故障只需云端重啟虛擬機或者重新覆蓋一下模板即可，無需重裝系統(tǒng)。硬件升級也無需像傳統(tǒng)PC機一樣購買硬件更換，只需將虛擬機的CPU、內(nèi)存、硬盤參數(shù)進行修改就可以達到硬件升級的目的。避免了突發(fā)事件的發(fā)生，導(dǎo)致中斷綜合評價工作。節(jié)約了設(shè)備資源和安裝維護的時間，還方便了綜合評價數(shù)據(jù)管理員的管理，數(shù)據(jù)管理員可以在任何時間任何一臺電腦上登錄進行數(shù)據(jù)的導(dǎo)入、設(shè)置、匯總、導(dǎo)出，避免了使用物理服務(wù)器時一定要到機房才能對數(shù)據(jù)進行處理的不便。并且每年綜合評價工作結(jié)束后，關(guān)閉“虛擬綜合評價服務(wù)器”，就可以把虛擬服務(wù)器占用的虛擬硬件資源釋放出來，滿足其他項目的使用。到了第二年綜合評價工作開始時，重新覆蓋一下模板又開啟了綜合評價服務(wù)器的模式，資源得到了充分的利用。在“云平臺”建立“綜合評價虛擬服務(wù)器”后無需再投入巨資購買硬件，再花大量的時間和資金來維護管理這些硬件和軟件，體現(xiàn)出云服務(wù)器的極大優(yōu)勢。

編輯 段麗君