王秀珍

【摘要】在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中加強(qiáng)學(xué)生的德育教育非常重要，能夠有效的促進(jìn)學(xué)生人文道德知識(shí)的掌握，提高道德修養(yǎng)。本文提出了在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中滲透德育教育與數(shù)學(xué)文化的對(duì)策，希望能夠促進(jìn)人們對(duì)德育教育和數(shù)學(xué)文化的理解，加快數(shù)學(xué)教學(xué)效果的提升。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)課堂 德育教學(xué) 數(shù)學(xué)文化 滲透

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）47-0119-01

在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)這一階段，數(shù)學(xué)是學(xué)生必修的基礎(chǔ)性課程。在學(xué)習(xí)中，很多的學(xué)生感覺(jué)到非常困難，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握不扎實(shí)。學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)不僅是從課程學(xué)習(xí)的方面來(lái)進(jìn)行推進(jìn)，更大一部分是要從課程文化的角度出發(fā)不斷滲透，加快學(xué)生對(duì)理解數(shù)學(xué)文化的內(nèi)涵，提高數(shù)學(xué)知識(shí)中的德育教育，不斷地加快對(duì)學(xué)生的文化滲透。

一、德育教育與數(shù)學(xué)文化的涵義

德育教育廣義上包括了心理教育、思想教育以及政治方面的教育等等。在現(xiàn)實(shí)生活中，德育教育的主要場(chǎng)所是在學(xué)校，這需要運(yùn)用一些專業(yè)方面的課程來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)和實(shí)施。狹義上數(shù)學(xué)文化是指有關(guān)于數(shù)學(xué)的一些思想、數(shù)學(xué)語(yǔ)言以及數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)精神等總體性的綜合發(fā)展與形成。而廣義上的數(shù)學(xué)文化是指除了狹義上所指之外，還包括了數(shù)學(xué)美、數(shù)學(xué)發(fā)展史以及數(shù)學(xué)思維等等各種與數(shù)學(xué)相關(guān)的成分。

二、在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中滲透德育教育與數(shù)學(xué)文化的意義

1.影響學(xué)生的思維方式和言行習(xí)慣

對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)可能是人生中的一部分內(nèi)容，而對(duì)于數(shù)學(xué)文化和道德品德的養(yǎng)成是關(guān)乎一輩子，對(duì)學(xué)生的一生都會(huì)產(chǎn)生重要影響的內(nèi)容。學(xué)生真正的領(lǐng)會(huì)到數(shù)學(xué)文化的思想，就會(huì)潛移默化的將其應(yīng)用到日常的生產(chǎn)生活中去，推動(dòng)自身言行的改變。

2.引導(dǎo)學(xué)生形成良好的審美觀念

在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，要注重加快學(xué)生審美能力的養(yǎng)成。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師不僅可以為學(xué)生展示出數(shù)學(xué)的美，而且還能充分的展現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)美的探求過(guò)程，在探索中提升數(shù)學(xué)美的素養(yǎng)。而這些探索的過(guò)程恰恰能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步的去探索、去追求，為學(xué)生們今后的全面發(fā)展提供動(dòng)力。

3.點(diǎn)燃學(xué)生的情感，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)對(duì)一些數(shù)學(xué)文化和德育教育故事的引用可以有效的點(diǎn)燃學(xué)生的情感，加快愛(ài)國(guó)主義教育，形成良好的教育效果。在我國(guó)燦爛的文化中，很多的數(shù)學(xué)家都做出了積極的貢獻(xiàn)，也有許多的數(shù)學(xué)典故深入人心。在講到數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，可以有針對(duì)性的引用這些例子，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義的教育，提高自豪感，感悟我國(guó)燦爛、輝煌的文化底蘊(yùn)。

4.幫助學(xué)生樹(shù)立辯證唯物主義歷史觀

在我國(guó)古代數(shù)學(xué)的發(fā)展進(jìn)程中，很多的知識(shí)都離不開(kāi)哲學(xué)文化的影響。在數(shù)學(xué)教學(xué)中包含著很多辯證思維的例子，這對(duì)學(xué)生辯證分析能力、唯物主義意識(shí)的形成起著重要的作用。

三、如何在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中滲透德育教育與數(shù)學(xué)文化

1.以德育與數(shù)學(xué)文化感染學(xué)生

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生們的成績(jī)固然是教師比較看重的部分，但是從更大程度上來(lái)看，教師的任務(wù)應(yīng)該是將“數(shù)學(xué)文化”注入到學(xué)生們的思想當(dāng)中，幫助學(xué)生體驗(yàn)、感知美妙的數(shù)學(xué)文化，讓整個(gè)課堂充滿文化的色彩，在這樣的一種環(huán)境中，德育功能也才能夠有效發(fā)揮作用。

2.將相關(guān)的數(shù)學(xué)史和德育史引入課堂

在教學(xué)過(guò)程中，很多的教師會(huì)講述中國(guó)的某項(xiàng)數(shù)學(xué)研究比外國(guó)早，但很少能夠聽(tīng)到教師介紹外國(guó)的一些優(yōu)秀的數(shù)學(xué)成果。教師在教學(xué)的過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡可能多展示世界范圍內(nèi)的先進(jìn)數(shù)學(xué)科學(xué)發(fā)展，學(xué)習(xí)世界上一切優(yōu)秀的成果，從而為我國(guó)的科技發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

3.以優(yōu)秀的課堂文化塑造學(xué)生

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，有不少人對(duì)數(shù)學(xué)文化認(rèn)識(shí)存在偏差。這就要求教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要善于營(yíng)造良好的課堂文化，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行塑造，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。學(xué)生當(dāng)擁有一顆對(duì)新興知識(shí)探索的信心，具備強(qiáng)烈的意志品質(zhì)，學(xué)會(huì)深入學(xué)習(xí)和探究能力。很多時(shí)候源于教師課堂中的一些言行，這些都會(huì)潛移默化的影響學(xué)生，對(duì)學(xué)生們的成長(zhǎng)起到積極的作用。

4.以多樣的數(shù)學(xué)美陶冶學(xué)生

數(shù)學(xué)美不僅僅包括一些形式上、結(jié)論上的美，而且還包含了思想和內(nèi)涵中的美。比如我國(guó)著名數(shù)學(xué)陳景潤(rùn)等對(duì)哥德巴赫猜想的探索都進(jìn)一步的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)美，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)家身上的智慧之美。利用數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)之美，學(xué)會(huì)審視數(shù)學(xué)之美，從而創(chuàng)造數(shù)學(xué)之美，這是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，不僅要教會(huì)學(xué)生們解題方法，而且也要引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)美的追求，不斷地提高學(xué)生的思想境界，促進(jìn)學(xué)生人格品質(zhì)的形成。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇立本.數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)滲透德育教育[J]. 教育教學(xué)論壇，2010，（15）：148-149.

[2]邴淑琴.數(shù)學(xué)文化與大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)[J]. 現(xiàn)代計(jì)算機(jī)，2013，（20）：29-31+38.

[3]李中清. 初中數(shù)學(xué)教學(xué)與德育的有機(jī)融合研究[J]. 西部素質(zhì)教育，2015（05）：87-88.