王貞

【摘要】在深化教育改革過程中，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到：小學(xué)基礎(chǔ)教育應(yīng)以素質(zhì)教育為目標(biāo)， 而英語作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，如何進(jìn)行素質(zhì)教育？我想應(yīng)該是培養(yǎng)孩子對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，并不斷提高他們英語的讀、說、寫等各方面的能力。我們都知道，興趣是最好的老師，因此，如何培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，無疑是擺在老師面前的第一個(gè)問題。本文結(jié)合我多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談小學(xué)英語教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，和大家共冕。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 興趣培養(yǎng) 課堂教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）45-0139-02

在小學(xué)英語教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣是非常重要的，可以讓學(xué)生整個(gè)身心都充滿快樂，為學(xué)生營造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們?cè)谏硇姆潘傻那闆r下，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

一、創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)生由于長期在封閉、嚴(yán)肅的環(huán)境下，會(huì)使他們對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感和排斥心理，甚至是談?dòng)⒄Z而變色，如果帶著這些消極的情感態(tài)度去學(xué)習(xí)，效果可想而知。因此，教師要為學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，活躍課堂氛圍，注意自己的語氣和態(tài)度，給學(xué)生以親切感，讓學(xué)生樂于與教師交流，拉近師生間的距離，從而養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，自發(fā)的投入到英語學(xué)習(xí)中去，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、采取不同的教學(xué)方法

1. 游戲比賽法。爭強(qiáng)好勝是小學(xué)生的一大特點(diǎn)，在英語課堂中引入競爭機(jī)制，營造比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開掘?qū)W習(xí)潛能，提高他們的學(xué)習(xí)自覺性和思維水平，使學(xué)生體驗(yàn)到競爭成功的喜悅。利用游戲比賽法可以提高學(xué)生的注意力、創(chuàng)造力和想象力，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了課堂效率。

2.優(yōu)美、動(dòng)聽的歌曲?！耙魳肥侨松畲蟮目鞓贰！睆膬和睦硖卣鱽碇v，學(xué)生在唱歌時(shí)，隨著旋律的起伏變化，在感到松弛、愉快、滿足的同時(shí)，產(chǎn)生興奮情緒。因此，將唱歌這種形式運(yùn)用到小學(xué)英語教學(xué)中去，能大大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

3.情景活動(dòng)法。好動(dòng)是小學(xué)生的另一大特點(diǎn)，教師要根據(jù)教材的內(nèi)容，適當(dāng)開展活動(dòng)化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)要常搞常新，精益求精；活動(dòng)要有魅力，要實(shí)用，不能搞形式主義。

活動(dòng)要結(jié)合游戲和兒歌教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)英語活動(dòng)情境，動(dòng)靜結(jié)合，集中活動(dòng)與分散活動(dòng)穿插，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

三、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境

學(xué)習(xí)一種語言一定要有與其相對(duì)應(yīng)的語言環(huán)境，才能使學(xué)生學(xué)得好。但在教學(xué)中，我們不可能將真實(shí)的情景搬到課堂中來，這就需要教師有心地創(chuàng)設(shè)一些逼真的生活情境，從而接近真實(shí)的語言環(huán)境。這讓孩子們有了一種身臨其境的感覺，對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解也并不感到困難，還大大地增強(qiáng)了他們的表現(xiàn)欲，他們紛紛舉起小手，積極參與英語對(duì)話交流活動(dòng)。

四、優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)手段

由于我們這里的教學(xué)資源有限，并不是每個(gè)課室都備有電腦。盡管只有一個(gè)電教室，我也盡量讓同學(xué)們到電教室上課。這種“激活”教科書的方法，讓學(xué)生更易理解、接受。比如，我在授課時(shí)，會(huì)選擇合適的內(nèi)容，結(jié)合視音頻播放。這種“小電影”的直觀教學(xué)法把冗長的段落簡單化了。讓課堂變得有聲有色，學(xué)生充滿激情，易理解掌握，并能模仿自編自演對(duì)話。這不僅讓課堂靠近生活，還可以鞏固同學(xué)們對(duì)單詞的運(yùn)用。而且，當(dāng)同學(xué)們做練習(xí)或充當(dāng)小記者時(shí)，我會(huì)放一些背景音樂，這樣不僅可以讓學(xué)生寄學(xué)習(xí)于音樂中，還可以減輕學(xué)生的心理壓力和負(fù)擔(dān)，給學(xué)生一個(gè)輕松和諧的環(huán)境。

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指引

1.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)聽：聽是學(xué)好英語的突破口，學(xué)會(huì)聽音、辯音，聽音、會(huì)音，上課注意力集中，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，緊跟教師思路、積極思考。

2.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)說：主動(dòng)練習(xí)發(fā)音，朗讀會(huì)說（做到掌握發(fā)音規(guī)則、勤講、勤讀、勤問）注意跟讀模仿、替換練習(xí)、情景運(yùn)用。

3.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)思：學(xué)會(huì)思考，能能抓住每一節(jié)課的重難點(diǎn)，敢于提問，大膽質(zhì)疑。

4.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)記：按拼讀規(guī)則記憶、音標(biāo)發(fā)音記憶、構(gòu)詞法記憶，正確拼讀并通過句型課文記憶單詞，利用同義、反義和英語釋義以及按同性詞義歸類等方法記憶單詞。

5.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)用：學(xué)以致用，把所學(xué)單詞、句型、課文、運(yùn)用于課內(nèi)外活動(dòng)中，養(yǎng)成記英語日記的習(xí)慣。

總之，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并不是自然生成的，而是通過教師在教學(xué)活動(dòng)中有意識(shí)地培養(yǎng)、激發(fā)而形成的。興趣的激發(fā)，還需要教師在教學(xué)工作中根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，不斷研究、摸索、尋找學(xué)生感興趣的教學(xué)法，來服務(wù)教學(xué)，從而關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語，扎穩(wěn)根基，奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王麗君. 淺談小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)[J]. 湖南中學(xué)物理·教育前沿， 2008（8）.