孫康

摘 要：TED演講視頻作為近年來應(yīng)用范圍較廣的教學(xué)手段，對大學(xué)英語教學(xué)領(lǐng)域中有一定應(yīng)用性。TED演講視頻所具有的特點(diǎn)可較高程度地與大學(xué)英語教學(xué)相融合，使學(xué)生于學(xué)習(xí)英語知識。提升英語學(xué)科綜合素養(yǎng)的同時(shí)通過演講視頻了解知識、掌握經(jīng)驗(yàn)，從而豐富課程內(nèi)容，向綜合性人才方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：TED演講視頻；大學(xué)英語教學(xué)；課程學(xué)習(xí)；應(yīng)用

TED全稱為Technology Enterainment Design，（下文簡稱TED）相關(guān)理念于由美國設(shè)計(jì)師理查德·沃曼提出，首家與TED相關(guān)機(jī)構(gòu)也由其創(chuàng)辦，機(jī)構(gòu)以“思想改變世界”為宗旨，意在通過各種形式的演講與相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的杰出人物分享經(jīng)驗(yàn)，由此體現(xiàn)其對各自領(lǐng)域內(nèi)做出的貢獻(xiàn)、對社會(huì)、人文等方面的思想探索。TED視頻的流行在全球范圍內(nèi)對教學(xué)起到較大改變，各類視頻目前已被翻譯為百余種語言，對世界范圍內(nèi)的各領(lǐng)域影響較大。

一、TED演講視頻特點(diǎn)與分析

1.內(nèi)容較豐富，涉及范圍較廣。

視頻內(nèi)容較為豐富，涉及領(lǐng)域眾多為TED演講視頻受歡迎的主要原因之一，目前TED演講視頻的內(nèi)容已發(fā)展至涉及各類行業(yè)，其中具有的教育意義對大學(xué)英語教學(xué)而言不僅可提升學(xué)生語言能力，能使學(xué)生明確其中所包含的各類意義，具有重要作用。從科學(xué)到語言文學(xué)、從教育到社會(huì)分析、全球熱點(diǎn)問題亦是TED演講視頻所涉及的，除此之外，演講者亦為其領(lǐng)域中的先驅(qū)，即便演講者為普通人亦有其獨(dú)到的見解。其所附帶的人生思考、思想投射使其能夠更為清晰地展現(xiàn)自身經(jīng)歷，為后來者提出建議，使其確立目標(biāo)。

2.口語能力與表達(dá)能力較佳，以實(shí)際角度出發(fā)。

TED演講視頻中統(tǒng)一使用英語，作為世界范圍內(nèi)使用最廣泛的語言，英語可使學(xué)習(xí)者方便了解。同時(shí)，TED演講視頻的時(shí)間較短，一般控制于18分鐘內(nèi)，對學(xué)習(xí)者而言，可有效利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)，于注意力高度集中的情況下了解與學(xué)習(xí)視頻中的內(nèi)容，演講中所使用的的詞匯亦可切實(shí)利用于實(shí)際生活中，對學(xué)習(xí)者而言可學(xué)習(xí)此類詞匯，并將其利用于生活中，豐富詞匯量。眾所周知，詞匯量對英語學(xué)習(xí)而言具有較大幫助，而TED演講視頻正為此類因素提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、TED演講視頻于教學(xué)中的應(yīng)用方式

TED演講視頻作為信息技術(shù)教學(xué)手段中信息的一種，以豐富的內(nèi)容、碎片化的播放內(nèi)容、演講語言統(tǒng)一為英語等優(yōu)勢，對大學(xué)英語的學(xué)習(xí)具有較大幫助。下文即對TED演講視頻于大學(xué)英語課程匯總的應(yīng)用展開分析，通過教學(xué)中的具體使用方式使TED演講視頻切實(shí)為學(xué)生英語綜合能力提升做出貢獻(xiàn)。

1.豐富教學(xué)內(nèi)容。

TED演講視頻的內(nèi)容覆蓋各個(gè)領(lǐng)域，此類領(lǐng)域中的各類詞匯可豐富學(xué)生的詞匯量。教師可選用針對性較強(qiáng)且與英語教學(xué)有關(guān)的視頻，于課堂中結(jié)合教材播放，將其作為教材的信息技術(shù)補(bǔ)充手段。如TED演講視頻中涉及較多的“成功”類題材，教師可將其與教材中涉及職業(yè)規(guī)劃方向的內(nèi)容結(jié)合，使學(xué)生觀看視頻后用英語表達(dá)自身的觀看感想，講述自身與此類方面的相關(guān)經(jīng)歷，鍛煉學(xué)生口語能力的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生自我表達(dá)能力。以同樣的角度再次展開分析，如教材中涉及較多的“技術(shù)”方面，結(jié)合實(shí)際情況，教師可選擇TED演講視頻中較為著名的谷歌眼鏡開發(fā)者Sebastian Thrun的演講展示視頻，開闊學(xué)生視野的同時(shí)使學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)術(shù)語，讓學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的認(rèn)識更加具體，且能將此類專業(yè)知識應(yīng)用于實(shí)際表達(dá)中，較以往教學(xué)模式下所學(xué)習(xí)的詞匯更具有專業(yè)度，語言深度更高。

2.改善課堂氛圍。

現(xiàn)階段，借助TED演講視頻進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)方式可營造較為良好的課堂氛圍，較以往教學(xué)模式下的課堂氛圍更具有趣味性、科學(xué)性，以TED演講視頻的選擇為例，教師可于此類選擇過程中允許學(xué)生參與到其中，選擇學(xué)生較為喜愛且與教材有較大關(guān)系的視頻，學(xué)生觀看興趣濃厚，提升英語中較為重要的“聽、說”能力的同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師可引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)過程中，從而營造科學(xué)、寓教于樂的教學(xué)氛圍，相關(guān)教學(xué)手段可由教師自行設(shè)置，例如教師可借助視頻設(shè)置教學(xué)問題，使學(xué)生于觀看視頻的過程中解決此類問題，娛樂與教學(xué)并重，活躍課堂氣氛的同時(shí)提高教學(xué)成果，提升教學(xué)效率。

3.提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

如上文所述，TED演講視頻作為信息技術(shù)手段中較為直觀的學(xué)習(xí)方式，具有使學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)能力的效果，教師應(yīng)重視此類對教學(xué)有益因素，針對此類因素做進(jìn)一步的拓展引導(dǎo)，使學(xué)生切實(shí)鞏固并提高自主學(xué)習(xí)能力。具體應(yīng)用可借助現(xiàn)階段較為實(shí)用的微信、微博等相關(guān)平臺，教師借助此類工具與學(xué)生溝通，可有效實(shí)現(xiàn)課后交流、教學(xué)疑難解答等一系列教學(xué)相關(guān)問題的解決，學(xué)生亦可借助此類平臺自主安排時(shí)間完成視頻觀看與問題解決，提升自主學(xué)習(xí)能力。此類教學(xué)手段應(yīng)階段性開展，教師應(yīng)觀察學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，若學(xué)生接受程度較好，教師可適當(dāng)開展視頻觀看活動(dòng)，使學(xué)生自主記錄所觀看視頻，并使用英語將其表述，完成作文。階段性教學(xué)的目的在于循序漸進(jìn)地提升學(xué)生能力，有效避免學(xué)生因目標(biāo)較高失去學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而對英語學(xué)習(xí)、英語能力提升造成負(fù)面影響。

語言學(xué)習(xí)過程較長，以英語學(xué)習(xí)為例，學(xué)習(xí)中除需專業(yè)性的指導(dǎo)?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法外，還需借助較為高效的學(xué)習(xí)輔助材料，TED演講視頻可有效于課堂內(nèi)提升學(xué)生英語語言能力，培養(yǎng)英語學(xué)科核心素養(yǎng)，教師應(yīng)切實(shí)利用此類材料，全面培養(yǎng)學(xué)生英語能力，使學(xué)生全方位發(fā)展。

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