馬吉成

摘要：在現(xiàn)階段的教育過程中，家長(zhǎng)與學(xué)校越來越重視學(xué)生的身體素質(zhì)能力。但是在生活水平不斷提高，家庭氛圍以及學(xué)生自身等原因的影響下，直接導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)不高的產(chǎn)生。因此，要通過學(xué)生體育教育提高學(xué)生的身體素質(zhì)能力，為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)能力進(jìn)行了一定的探討，分析了趣味教學(xué)方法在初中體育教學(xué)中的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：初中體育；興趣教學(xué)；運(yùn)用分析

在人們生活水平不斷提高的今天，提高學(xué)生的身體素質(zhì)能力是迫在眉睫的問題。因此，在初中教育過程中要采取興趣教學(xué)方法提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，提高學(xué)生的課堂參與性。

一、傳統(tǒng)初中體育教學(xué)模式中存在的缺陷

1.體育課堂時(shí)間問題

初中教學(xué)是學(xué)生的重要階段，對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展有著重要的影響。因此，在初中體育教學(xué)開展的過程中，存在著體育課時(shí)不足的問題。在初中教學(xué)過程中，學(xué)校對(duì)于文化課程較為重視，忽略了體育課堂的重要性，沒有意識(shí)到學(xué)生的身體素質(zhì)能力的重要意義，忽略了繁重的學(xué)習(xí)給學(xué)生帶來的心理壓力。體育教師在課堂教學(xué)過程中流于形式，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，導(dǎo)致體育課堂變得像“雞肋”，直接導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)體育興趣不高的問題。

2.教育觀念存在的問題

教師在教學(xué)過程中往往為了完成自身的教學(xué)任務(wù)，忽略體育課堂可以有效鍛煉學(xué)生的滲透素質(zhì)能力，緩解學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力的實(shí)際作用。教師在課堂準(zhǔn)備不充分、教學(xué)內(nèi)容過于單一，沒有對(duì)學(xué)生的主體地位、個(gè)體差異性引起足夠的重視。長(zhǎng)期以來，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課堂存在著不良的思想價(jià)值觀念，認(rèn)為體育教學(xué)沒有意義。這些問題直接導(dǎo)致了初中體育教學(xué)效果不佳、教學(xué)質(zhì)量不高狀況的產(chǎn)生。因此，在初中體育教學(xué)過程中要充分應(yīng)用興趣教學(xué)法，提高體育課堂質(zhì)量，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

二、興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的作用

1.興趣教學(xué)法可以有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

初中學(xué)生是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)的重要時(shí)期。在初中體育教學(xué)中通過趣味教學(xué)方法可以有效提高學(xué)生的課堂參與性，提高學(xué)生的興趣愛好，全面促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力的發(fā)展。在初中體育教學(xué)過程中，教師通過素質(zhì)教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行正常的引導(dǎo)，通過體育課堂鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)能力，緩解學(xué)生的心理壓力。

2.興趣教學(xué)法可以有效培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)

在體育課堂上采用興趣教學(xué)方法，可以有效提高學(xué)生的課堂參與性，養(yǎng)成良好的體育鍛煉意識(shí)。

三、初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用

1.加強(qiáng)對(duì)初中體育課堂的重視

在初中體育教學(xué)過程中，普遍存在著忽略體育課堂教學(xué)的問題。因此，要提高學(xué)校與教師對(duì)體育課堂的重視，通過健康教育的思想提高學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)。教師在課堂教學(xué)過程中要充分重視學(xué)生的自身性格特點(diǎn)與個(gè)體差異性，根據(jù)學(xué)生的綜合情況制訂體育教學(xué)計(jì)劃。教師要根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)以及實(shí)際需求進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的開展，如針對(duì)男生可以通過激烈的體育競(jìng)爭(zhēng)、劇烈的體育運(yùn)動(dòng)開展教學(xué)活動(dòng)，可以通過足球、籃球等多人參與的活動(dòng)；針對(duì)女生可以通過健美操、羽毛球、排球等運(yùn)動(dòng)開展體育教學(xué)。學(xué)校要保障相關(guān)體育設(shè)備、設(shè)施的齊全，為開展體育教學(xué)提供物質(zhì)保障。

2.建立校園體育興趣小組

在初中體育教學(xué)過程中，可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好成立不同的興趣小組，通過小組內(nèi)的溝通交流，提高學(xué)生的體育技巧掌握能力，加強(qiáng)與課堂教學(xué)的融合性。如開展籃球小組、足球小組、排球小組等。在開展興趣小組的過程中，不宜過多綜合學(xué)生的興趣愛好。在小組設(shè)置的過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的帶頭領(lǐng)導(dǎo)作用，通過技術(shù)骨干的帶頭領(lǐng)導(dǎo)作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

3.充分利用多種體育教學(xué)模式，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

教師在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的綜合情況對(duì)課堂結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整，不斷完善課堂的生動(dòng)性、活潑性，通過內(nèi)容豐富的教學(xué)手段提高學(xué)生的課堂參與性。體育教師在課堂教學(xué)過程中，可以采用游戲教學(xué)模式，加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)氛圍。如教師在教授籃球等球類課程過程中，可以根據(jù)課堂不同階段采取不同的游戲，通過恰當(dāng)?shù)挠螒颍瑢?duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行充分的引導(dǎo)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過游戲教學(xué)模式，可以有效將游戲與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，寓教于樂，通過游戲，有效鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)能力。教師在開展游戲的過程中要充分綜合學(xué)生的興趣愛好，根據(jù)學(xué)生的自主選擇設(shè)置游戲。

興趣教學(xué)模式是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑，在初中體育課堂上充分應(yīng)用此種教學(xué)模式，可以有效提高學(xué)生的體育課堂參與性，通過體育鍛煉培養(yǎng)自身的體育意識(shí)，進(jìn)而自主參加各種體育活動(dòng)。興趣教學(xué)模式有效提高了體育課堂教學(xué)的整體質(zhì)量與效率，緩解了學(xué)生的壓力，全面鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳軼中.興趣教學(xué)法在初中體育中的應(yīng)用[J].才智，2013（22）.