鄭丹

摘要：幼兒時期的德育教育應(yīng)該受到廣大幼教工作者的高度重視。將德育教育有效滲透于幼兒一日活動中，能夠端正幼兒的行為習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)，從而為幼兒一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。一日活動包含多個項目，身為幼兒教師的我們，應(yīng)該做到在每日的各種活動中，滲透德育思想，如此，既能夠提高一日活動的教學(xué)實效，也能為幼兒身心的健康成長提供強大的助力。

關(guān)鍵詞：幼兒；一日活動；德育；班級管理；不同活動；教育環(huán)境

將德育教育滲透于幼兒的一日活動中，可以獲得事半功倍的教學(xué)效果，即，既促使一日活動的價值得以提升，也有助于促使幼兒的身心得以健康成長。因此，身為幼兒教育工作者的我們，應(yīng)該做到在每日的活動中，將德育思想以科學(xué)合理的方式滲透其中。本文就在結(jié)合筆者自身多年工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對德育教育在幼兒一日活動中的滲透方法展開具體的分析與描述。

一、在班級管理中滲透德育教育

德育教育需要滲透于幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)中，實現(xiàn)處處有德育，時時有德育。班級管理是幼兒教師每天都在做的事，這是幼兒園一日活動得以順利進(jìn)行的重要環(huán)節(jié)，班級管理得有序，才有利于教師組織教學(xué)，才能使幼兒的身心獲得健康全面的發(fā)展。因此，我們可將德育思想滲透于班級管理中，在做好班級管理工作的同時，實現(xiàn)幼兒良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成和高尚道德品質(zhì)的塑造。

例如，我們要制定出明確的班級常規(guī)，告訴幼兒哪些事情是可以做的，哪些事情不可以做，如上課時不允許任意講話，不要做其他小動作，不可擾亂其他同學(xué)。見到老師要自覺問好，吃飯、入廁有序進(jìn)行，玩完玩具要自覺放回原處，脫下來的衣服要疊好并放到指定位置等等。此外，我們也可利用榜樣樹立典型，比如某一幼兒在一些方面表現(xiàn)得特別好，我們就可以利用這名幼兒身上的閃光點樹立典型，讓其他幼兒向她學(xué)習(xí)，如此，能夠激勵所有幼兒養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。我們也要做到與幼兒建立良好的師生關(guān)系，和孩子們一起游戲玩耍，并注重自身的言語行為，給幼兒樹立一個良好的榜樣，讓幼兒對我們進(jìn)行不自覺地模仿，如此，也能逐漸促使幼兒因為受到潛移默化的影響而養(yǎng)成優(yōu)良的品質(zhì)。

二、在不同活動中滲透德育教育

幼兒園中的一日活動有著不同的特點，我們應(yīng)該結(jié)合每個活動的特點，將德育思想有效滲透其中，使幼兒通過參加這些活動，在潛移默化中，行為習(xí)慣和道德品質(zhì)都受到正面的影響。

例如，在每天的游戲活動中，我會對幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)和行為進(jìn)行觀察，對不遵守游戲規(guī)則的幼兒進(jìn)行教育，告訴他們凡事都應(yīng)該講究規(guī)則，不可逾越規(guī)矩。對出現(xiàn)爭搶玩具甚至動手的幼兒，更要提出批評、進(jìn)行教育，告訴他們懂得分享和謙讓才能成為人人都喜歡親近的孩子。在游戲活動中，如果有幼兒不小心碰到或摔倒，要引導(dǎo)其他幼兒對受傷幼兒進(jìn)行幫助，表現(xiàn)出他們的愛心，懂得樂于助人和關(guān)心他人的道理。又如，在每天的主題活動中，我會特意組織開展以德育為主題的活動，如“感恩父母”，引導(dǎo)幼兒講述自己與父母之間難忘的事，并要求幼兒制作向父母表達(dá)感謝的卡片，從而使幼兒懂得感恩父母、理解父母。也可開展以“我愛家鄉(xiāng)”的主題活動，引導(dǎo)幼兒說說自己對家鄉(xiāng)比較熟悉和感興趣的事物，也可以帶領(lǐng)幼兒走出學(xué)校，到校外對家鄉(xiāng)的各種事物進(jìn)行觀察和感受，從而對自己的家鄉(xiāng)有更為深刻的認(rèn)識與了解，激發(fā)他們熱愛家長的優(yōu)質(zhì)情感。

三、在教育環(huán)境中滲透德育教育

在一日活動中對幼兒進(jìn)行德育教育，要注重環(huán)境所起到的影響和作用。這里的環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩部分，通過營造優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境，能夠在潛移默化中，對幼兒產(chǎn)生正面的道德影響，促使幼兒逐漸形成高尚的思想品質(zhì)和道德情操。

例如，在優(yōu)質(zhì)物質(zhì)環(huán)境的塑造方面，我們可以通過在校園墻壁、教室內(nèi)張貼滲透德育思想的畫報來實現(xiàn)，并告訴幼兒畫報中所體現(xiàn)的道理，如孔融讓梨，告訴我們凡事都應(yīng)該遵守公序良俗；鐵杵磨成針，告訴我們只要有決心，肯下功夫，再難的事也能成功；程門立雪，告訴我們要尊敬師長，恭敬受教。這些畫報因為是由鮮艷的圖畫組成，幼兒會產(chǎn)生極大的觀看和傾聽興趣，他們也能從中學(xué)會做人做事的道理。在精神環(huán)境的塑造方面，則是要求我們營造出優(yōu)質(zhì)的班級氛圍，如使幼兒懂得與人交往的技巧，使幼兒與幼兒之間的交往變得和諧融洽，做到和睦相處。并且具有良好的文明習(xí)慣，無論是在言語方面、學(xué)習(xí)方面還是生活方面，都做到講文明、講禮貌，這樣，幼兒處于優(yōu)質(zhì)的精神環(huán)境之中，身在相互謙讓、和睦相處的班級氛圍中，自然會不知不覺地受到感染和熏陶，改變自身的各種不良行為，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣和高尚的道德情操。

總而言之，一日活動是我們實施德育教育的有效途徑，作為幼兒教育工作者的我們，必須對其加以高度重視，并采取有效的策略和途徑，將其滲透于幼兒每日的學(xué)習(xí)、游戲、勞動、娛樂等活動中，促使幼兒的身心獲得健康的發(fā)展，成為具有良好的行為習(xí)慣和高尚道德品質(zhì)的人。

參考文獻(xiàn)：

[1]歐鳳瓊. 淺談對幼兒的德育教育[A]. 《教育科學(xué)》編委會.2017年11月全國教育科學(xué)學(xué)術(shù)科研成果匯編[C].《教育科學(xué)》編委會：百川利康（北京）國際醫(yī)學(xué)研究院，2017：2.

[2]謝秀紅.生活即教育理論下的幼兒園生活化德育探究[J].文化創(chuàng)新比較研究，2017，1（28）：15-16.