賈森

【內(nèi)容摘要】初中階段實施德育教育是非常關(guān)鍵的時期，因為學生對于新知識的學習能力較強，所以應(yīng)該積極的引導學生進行德育教育。作為初中班主任，工作的內(nèi)容繁多，其中德育功能是必須要具備的重要方面。初中班主任應(yīng)用和實踐德育功能意義重大，本文對此問題進行嚴密的探究。

【關(guān)鍵詞】初中班主任? 德育功能? 應(yīng)用研究

學生在初中的學習時期，能夠?qū)τ趯淼某砷L以及發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。在新課程改革以及素質(zhì)教育不斷推進的前提下，實施綜合素質(zhì)培養(yǎng)已經(jīng)具備更加重要的地位。其中，德育工作能夠有助于學生構(gòu)建起健全的人格以及正確人生觀。班主任是一個班級的主體負責人，在德育工作實施中，是重要的領(lǐng)導者。

一、初中班主任德育功能的重要體現(xiàn)

首先，重視引導世界觀、人生觀、價值觀。初中班主任重要的任務(wù)即為幫助學生建立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，在初中生中加強三觀教育是被社會各界所高度重視的方面。初中階段，學生是在一種敏感期的狀態(tài)中，對于新鮮事物保持著新鮮感、好奇感，其思想的改變以及價值的取向，能夠?qū)τ诋斚聲r代觀念變化情況進行充分的體現(xiàn)。初中生可以在人們的交談中、網(wǎng)絡(luò)等途徑，了解多樣化的事物，受到程度不同的感染以及影響。因此，面對社會上的良莠不齊的信息內(nèi)容，初中班主任必須要良好的把關(guān)，加強引導學生建立起正確的三觀。

其次，人格的培養(yǎng)。人格屬于個體的外在體現(xiàn)，人的氣質(zhì)、能力以及性格等等方面，均可以對于人格具有良好的體現(xiàn)。所以，作為班級的領(lǐng)導人員，班主任的一言一行均可以影響到學生，其人格特征更是可以潛移默化的熏陶著學生，甚至能夠?qū)W生未來的發(fā)展產(chǎn)生影響。因此，班主任需要具備高尚的人格，同學生的每一次接觸以及交談、見面，均是一種良好的德育機會。學生是否具備誠信以及公正、健康的人格，班主任所發(fā)揮出的作用不言而喻。

最后，情感的熏陶。情感屬于人們對于客觀事物能否良好的滿足自身實際需求所形成的一種具體態(tài)度。初中班主任進行學生德育工作期間，顯性的教育因素就是進行傳授理論以及知識，另外陰性教育因素即指對學生產(chǎn)生的情感影響。在德育工作中如果初中班主任把情感教育合理的納入，是能夠獲得到非常突出的成效的。例如，進行愛國教育期間，如果班主任能夠表現(xiàn)出慷慨激昂的態(tài)度，那么學生也會受到影響，將愛國的熱情充分激發(fā)出，獲得最佳的教育成效。

二、初中班主任德育功能的應(yīng)用情況

1.改變德育目標

通常情況下，德育目標具有理想化的特征，也有部分目標存在神圣化的情況。諸如德育目標中，有的是想將學生培養(yǎng)成為具備奉獻精神的任務(wù)，或者做英雄人物，盡管這種目標不具有錯誤，但是卻存在不切合實際的問題。因為，這種目標會將基本的為人之道教育忽略。鑒于此種現(xiàn)象，應(yīng)該讓德育工作腳踏實地的進行，切忌好高騖遠，將基本的道理傳授給學生，加以引導學生自行的深化理解為準。

2.落實生活教育

德育工作不能脫離開人們對于知識的掌握。以往傳統(tǒng)德育工作僅將重點看作是知識的傳授，并且認為將知識學好，人們自然而然的可以具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)和行為舉止，但是這種觀點本身是存在弊端的。因為，道德實際上源自生活，并且在生活中具有應(yīng)用以及體現(xiàn)，同日常的生活實踐具備緊密的關(guān)聯(lián)性。知識屬于輔助人們更好的學習以及了解德育工作的基礎(chǔ)，只有經(jīng)生活中的教育，才能夠深入的掌握正確的人格修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的道德習慣。

3.重視加強自律

以往傳統(tǒng)形式德育工作僅是采取外部環(huán)境強制性約束學生，只有在監(jiān)督的前提下，才能夠?qū)⒌赖滦袨檫M行體現(xiàn)。但是，當下的教育是培養(yǎng)學生可以自行的認知問題，可以做到自我的約束，這才是新時期的道德行為。因此，初中班主任實施德育工作期間，應(yīng)該加強學生自律教育，將培養(yǎng)品格以及修身為人看作成學生個人追求方面，將自律的效果發(fā)揮至最佳狀態(tài)。

三、增強初中班主任德育功能時效性的舉措

首先，應(yīng)該積極的轉(zhuǎn)變德育教育觀念，形成先進的德育理念。教育觀念屬于人們對待教育行為、教育目標的看法和態(tài)度，屬于對教育教學工作實效性引發(fā)重要影響的因素。初中班主任應(yīng)該基于當前社會文化發(fā)展狀態(tài)下，將自身德育素養(yǎng)提升，重視德育工作關(guān)鍵作用，以身作則，給學生建立重要的示范作用。其次，對德育教育的實施方式進行豐富。建立各種各樣的德育活動和實施方式，例如通過辯論賽、演講比賽以及文藝表演等主題活動，幫助學生理解德育教育，將道德修養(yǎng)提升。最后，對德育內(nèi)容進行擴寬以及創(chuàng)新。初中班主任需要依據(jù)提綱基礎(chǔ)上，聯(lián)系時代和學生發(fā)展需求，培養(yǎng)學生的社會意識、文明意識、法制意識等等，培養(yǎng)全面健康的人格。

結(jié)語

初中階段的德育工作非常關(guān)鍵，同時存在一定的挑戰(zhàn)性。班主任是同學生交流的關(guān)鍵人物，加強德育教育是必要的內(nèi)容。班主任應(yīng)該將培養(yǎng)品德高尚的學生作為重要的目標，提升學生的道德品格。

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