王樹武　朱永輝

摘要：《人員素質(zhì)測評》課程作為我校人力資源管理專業(yè)專本通讀學(xué)生參加山東省自學(xué)考試的一門必學(xué)必考課程。人力資源管理專業(yè)專本通讀學(xué)生，如果畢業(yè)前順利通過該專業(yè)開設(shè)的所有自考課程，那么就可以直接申請青島大學(xué)的自學(xué)考試本科畢業(yè)證書，符合學(xué)士學(xué)位授予條件的，還可以申請辦理學(xué)士學(xué)位證書。如果學(xué)生在大四畢業(yè)時(shí)順利獲取自考本科畢業(yè)證及學(xué)士學(xué)位證書，就可以于當(dāng)年參加次年的全國碩士研究生考試，進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)。而人力資源專業(yè)學(xué)生對于《人員素質(zhì)測評》課程的順利通關(guān)，既與專業(yè)任課教師的教學(xué)有直接關(guān)系，又與學(xué)生考前認(rèn)真?zhèn)淇加兄芮新?lián)系。如果任課教師教學(xué)水平很優(yōu)秀，但是學(xué)生又不愿意主動學(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)偷懶，那么自學(xué)考試成績必定一般或者不過?？梢?，在一定的教學(xué)條件下，學(xué)生考前主動學(xué)習(xí)、認(rèn)真?zhèn)淇紝τ诳荚図樌P(guān)至關(guān)重要。本文針對人力資源管理專業(yè)學(xué)生，考前如何備考《人員素質(zhì)測評》課程，從多個(gè)角度提出如下備考策略，以為該專業(yè)學(xué)生復(fù)習(xí)提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。

關(guān)鍵詞：人員素質(zhì)測評；自學(xué)考試課程；備考

（一）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，提高備考的心理素質(zhì)

學(xué)習(xí)心態(tài)是考生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。主動的、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，是自學(xué)考試必備的一個(gè)要件。學(xué)習(xí)心態(tài)良好的學(xué)生，會把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂趣，主動的學(xué)習(xí)考綱劃定的重點(diǎn)，及任課教師在課堂強(qiáng)調(diào)過的難點(diǎn)，不斷的探求感興趣的知識。而學(xué)習(xí)心態(tài)消極的學(xué)生，往往會把學(xué)習(xí)視為一種任務(wù)，沒有養(yǎng)成主動學(xué)的意識，更有甚者對學(xué)習(xí)早已心灰意冷，根本提不前半點(diǎn)兒學(xué)習(xí)興趣，對自己的學(xué)習(xí)能力極度懷疑，并認(rèn)為讀書沒有多大的作用。殊不知，學(xué)習(xí)使人收獲知識和能力，改變陳舊的價(jià)值觀念，滿足社會發(fā)展的需要。此外，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)往往也是提升心理素質(zhì)的前提條件。實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)心態(tài)良好的人，往往比較樂觀、自信，能夠克服一切學(xué)習(xí)困難。因此，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，對于自考復(fù)習(xí)至關(guān)重要。

（二）制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并不折不扣進(jìn)行執(zhí)行

學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)習(xí)活動有序展開的前提條件。學(xué)習(xí)不做計(jì)劃，如航船缺少指南針，漫無目的，方向迷失。沒有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)活動就會站站停停，不可持續(xù)?？梢?，學(xué)習(xí)計(jì)劃對學(xué)習(xí)引導(dǎo)的重要性不言而喻。另外，如果有了學(xué)習(xí)計(jì)劃又不能徹底執(zhí)行，那么計(jì)劃就會成為一個(gè)毫無價(jià)值的擺設(shè)，對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用就會喪失，學(xué)習(xí)效果還是難見奇效。所以，計(jì)劃和執(zhí)行對于學(xué)習(xí)而言，同等重要，不可或缺。

（三）養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，做到入眼、動口和走心

良好的讀書習(xí)慣是學(xué)習(xí)效果事半功倍的重要條件。那么良好的讀書習(xí)慣都有哪些呢？

首先，讀書前要做到提綱挈領(lǐng)，對所學(xué)課程內(nèi)容要做到熟悉。不少學(xué)生見到所學(xué)課程很厚，就開始抓耳撓腮，找不到方向了。這到底是為什么呢？我認(rèn)為，很多學(xué)生把讀書的順序搞混了。讀書首要看目錄，了解大綱，綱舉才能目張，由宏觀到微觀，由抽象到具體，從小到大，循序漸進(jìn)，才能理清關(guān)系，做到知識融會貫通。

其次，讀書要泛讀和精讀相結(jié)合，重點(diǎn)內(nèi)容、細(xì)節(jié)之處要重點(diǎn)讀，細(xì)枝末節(jié)、無關(guān)緊要的內(nèi)容要泛讀或不讀，不是所有的課本都是從頭讀到尾。當(dāng)然，對于自學(xué)考試的必考課程應(yīng)該做到系統(tǒng)的閱讀，但也應(yīng)該是結(jié)合考綱進(jìn)行針對性閱讀。

還有，讀書要學(xué)會記錄，懂得做筆記。做筆記不是抄書，如果僅是照抄，那就毫無價(jià)值了。做筆記應(yīng)該是對所學(xué)課程內(nèi)容之間的脈絡(luò)關(guān)系進(jìn)行標(biāo)記，對所學(xué)重要的或不好理解的知識點(diǎn)，進(jìn)行記錄。

最后，讀書要做到入眼、動口和走心。所謂入眼就是對所學(xué)課本中的每一句話，每一個(gè)知識點(diǎn)，都要認(rèn)真的閱讀一遍，讀后方知其輕重，該不該舍得。動口是指讀書不能逛過眼癮，還要做到對重要知識點(diǎn)進(jìn)行記憶和背誦，以方便更清晰的理清內(nèi)容的脈絡(luò)。走心是指對所學(xué)的內(nèi)容要做到深刻的理解，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，效果可能會更好。記得有一位哲人曾經(jīng)說過，感覺到的東西不一定能理解，只有理解了的東西，才能深刻的感知。因此，如果養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，做到入眼、動口和走心，就會大大提升學(xué)習(xí)效果。

（四）培養(yǎng)科學(xué)、高效的記憶習(xí)慣，做到所學(xué)知識的融會貫通

在平常教學(xué)實(shí)踐活動中，經(jīng)常聽學(xué)生反映說，所學(xué)課程書本太厚了，內(nèi)容太多了，根本記不住，考試肯定過不了等一些說辭。其實(shí)，書的薄厚和學(xué)習(xí)效果沒有直接的關(guān)聯(lián)。如果沒有掌握一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，即便書本再薄，也會覺得學(xué)習(xí)吃力?？梢?，記憶方法對于取得良好的學(xué)習(xí)效果非常重要。很多學(xué)生其實(shí)不會學(xué)習(xí)，也不會記憶，只靠一味的死記硬背，不會取得很好的學(xué)習(xí)效果。如果僥幸取得好成績，也只能是辛苦努力的結(jié)果。這種機(jī)械式的學(xué)習(xí)方法，很辛苦。所以，培養(yǎng)科學(xué)、高效的記憶習(xí)慣，十分重要。

學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶要學(xué)會串聯(lián)，采用發(fā)散性思維進(jìn)行記憶。要把所學(xué)的知識按照一定的方式連接起來，一般我會建議學(xué)生通過做思維導(dǎo)圖，將所學(xué)的每一章每一節(jié)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。記憶是一種很神奇的東西，要學(xué)會使用一定的方法，通過抓關(guān)鍵詞，編順口溜，與一些耳熟能詳?shù)挠址奖阌洃浀氖挛锫?lián)系起來，采用收縮的方式進(jìn)行記憶和理解，在使用時(shí)，尤其在考試作答時(shí)，又能夠自如的將所記憶的內(nèi)容展開，做到知識的融會貫通，無縫對接。這就簡單的如同折疊床一樣，使用時(shí)展開，不用時(shí)可以直接折疊收起。折疊和展開自由方便，又不會增加學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

（五）認(rèn)真研究歷年真題，找出學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，并熟練相應(yīng)的答題技巧

對于任何一門自考課程，歷年真題都是特別寶貴的復(fù)習(xí)資料。真題代表著一種權(quán)威，無論試題的編寫，還是難易程度搭配，及考點(diǎn)的章節(jié)分布，都相對是合理的。真題也暗含著某種信號，對外傳遞著某種信息。通過研讀歷年真題，可以從中發(fā)現(xiàn)考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并有側(cè)重的分配精力進(jìn)行復(fù)習(xí)，甚至對于考前押題都會起到一定的指導(dǎo)作用。因此，對于欲順利通過自學(xué)考試的學(xué)生而言，必須對歷年真題給予高度的重視。

另外，認(rèn)真掌握一定的答題技巧，并明確答題技巧的操作要點(diǎn)，這將會在答題過程中起到錦上添花的效果，進(jìn)一步提升答題的效率和準(zhǔn)確率。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心組織編寫.企業(yè)人力資源管理師（三級）[M].北京：中國勞動社會保障出版社，2014.