葉學(xué)義

[摘要]近年來高考?xì)v史試題大都以材料情境呈現(xiàn)，考查學(xué)生靈活調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，體現(xiàn)出源于教材又高于教材的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的能力要求較高。在備考復(fù)習(xí)中要關(guān)注學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，注重對(duì)重要?dú)v史概念的分析，同時(shí)要高度關(guān)注學(xué)生解題能力的培養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]高考?xì)v史 特點(diǎn) 備考 對(duì)策

[中圖分類號(hào)] G633.51 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2016）250091

一、近年來高考?xì)v史試題的幾大特點(diǎn)

一是材料解讀鋪滿試卷，材料內(nèi)容大都遠(yuǎn)離教材。明顯呈現(xiàn)出試題來源于教材、高于教材的特點(diǎn)，知識(shí)都以材料情境呈現(xiàn)。

二是不強(qiáng)調(diào)知識(shí)覆蓋面，但求涵蓋重要內(nèi)容。試題不再強(qiáng)調(diào)知識(shí)覆蓋面的廣度與深度，考查的覆蓋面較窄，知識(shí)點(diǎn)較少，難度系數(shù)不大。

三是關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注生活，體現(xiàn)鮮明的時(shí)代特征。試題聯(lián)系人類社會(huì)生產(chǎn)生活，突出強(qiáng)調(diào)人與自然、人與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識(shí)和人類活動(dòng)的主體意識(shí)。突出學(xué)科特色的同時(shí)關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，充分發(fā)揮了歷史學(xué)科的社會(huì)功能。

四是對(duì)靈活調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)與材料信息的考查貫穿始終。試題具有開放性和開創(chuàng)性的特點(diǎn)，體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)思維，考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力和運(yùn)用能力。

五是對(duì)知識(shí)記憶的考查大大淡化，直接考查知識(shí)為主的試題極少。注重考查對(duì)歷史事件、事物的整體結(jié)構(gòu)、功能及作用的認(rèn)識(shí)，歷史事件發(fā)展變化的過程分析及歷史事件對(duì)現(xiàn)實(shí)的影響。

六是材料題、綜合題更加強(qiáng)調(diào)分析、歸納、概括能力，開放性日益突出。命題已由“知識(shí)立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變，加快了由考查學(xué)習(xí)結(jié)果到考查學(xué)習(xí)過程的演變。試題的落腳點(diǎn)跳出中學(xué)教材的局限，與高校課程內(nèi)容密切關(guān)聯(lián)，呈現(xiàn)出“遠(yuǎn)離教材”的特征。堅(jiān)持“材料第一，論從史出”的原則，對(duì)能力的考查主要從閱讀理解試題材料切入，以有效信息的提取、解讀、整理及運(yùn)用為基礎(chǔ)。

二、高考?xì)v史復(fù)習(xí)要高度關(guān)注的主要問題

一是要認(rèn)真理解課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和考試說明。課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和考試說明是應(yīng)考復(fù)習(xí)的最重要依據(jù)，使用好課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和考試說明，全面領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，從中可以知道當(dāng)年歷史學(xué)科的考查要求。（1）對(duì)于大綱增加和強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容要高度重視，對(duì)于刪減的內(nèi)容要大膽丟掉。（2）全面理解和把握考點(diǎn)，重視題型示例。除關(guān)注考試的范圍、增減的內(nèi)容，還應(yīng)更多關(guān)注例題及樣題，因?yàn)槔}及樣題是考試中心命題專家們認(rèn)為比較成功、可資借鑒的高考試題，從中可窺視高考命題的走向。（3）要適度關(guān)注未列入考試大綱但課程標(biāo)準(zhǔn)需要掌握的內(nèi)容。同時(shí)，教材中俗稱的小字部分、注釋、插圖、引文等，很多高考試題就是以這些材料為背景命制出來的，也要高度關(guān)注。（4）特別是考試目標(biāo)與能力要求，更應(yīng)引起廣大考生的高度重視，考試說明中對(duì)所要考查的知識(shí)點(diǎn)和能力都給予詳盡明確的說明，并間接地指出了學(xué)習(xí)的策略和建議。如果這些心中有數(shù)，會(huì)收到較好的復(fù)習(xí)效果。

二是要重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解。當(dāng)前高考命題強(qiáng)調(diào)能力立意，突出對(duì)考生學(xué)習(xí)能力的考查，但脫離基礎(chǔ)知識(shí)，能力就成為無本之木。在復(fù)習(xí)備考中，應(yīng)首先抓好基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、主干知識(shí)、基本觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)內(nèi)容要準(zhǔn)確、清楚、完整地理解；要理清知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，特別是弄清重點(diǎn)概念和主干知識(shí)之間的相互聯(lián)系，形成一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。高考涉及知識(shí)面廣量大，但受考試特點(diǎn)所決定不可能面面俱到，而考查的重點(diǎn)往往是宏觀系統(tǒng)性強(qiáng)的、能力要求高的問題，更加要求復(fù)習(xí)注意突出系統(tǒng)性，突出教材中的面和線。

三是要重視思維能力的培養(yǎng)。在完成基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和熟知學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)和前提下，學(xué)科能力的逐步培養(yǎng)和有針對(duì)性的訓(xùn)練是復(fù)習(xí)階段的主要任務(wù)。在學(xué)科能力結(jié)構(gòu)中，學(xué)科的思維能力是核心。讓學(xué)生掌握了科學(xué)的思維方法，就是掌握了在高考中應(yīng)對(duì)各種新情境、新變化的能力，這是備考的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)完一章一節(jié)或一個(gè)階段后，一定要總體思考，務(wù)必找出其基本線索或規(guī)律，這樣既能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，又能讓學(xué)生找出解答題目的客觀方法。學(xué)生即使得出的結(jié)論并不是什么客觀規(guī)律，而是一些小規(guī)律小特點(diǎn)，但這些畢竟是學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真思考得出的，也是他們學(xué)習(xí)的收獲。

四是要重視專題復(fù)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解。由于教材是按段分塊編纂的，所以歷史復(fù)習(xí)應(yīng)淡化朝代意識(shí)，樹立整體意識(shí)，認(rèn)真進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。歷史學(xué)科試題十分注重專題知識(shí)的考查和遷移。在專題復(fù)習(xí)中應(yīng)主要著眼于知識(shí)的重組，將所學(xué)知識(shí)加以整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，而不僅僅是簡單的分項(xiàng)復(fù)習(xí)。

五是要重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，突出時(shí)政性?？v觀近年來文科綜合能力測(cè)試，一個(gè)鮮明的特色是選擇當(dāng)前時(shí)政熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題作為試題背景材料，突出反映人與自然、人與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識(shí)，時(shí)代特征非常明顯。在復(fù)習(xí)中教師要引導(dǎo)學(xué)生以現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)帶動(dòng)歷史基礎(chǔ)知識(shí)，相互促進(jìn)，相得益彰。關(guān)注時(shí)事，多看材料，將平時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論與國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)結(jié)合起來。在日常學(xué)習(xí)中要高度關(guān)注國家大事，關(guān)心我國及國際形勢(shì)發(fā)展中的重要內(nèi)容和熱點(diǎn)問題。要高度重視近年來發(fā)生的重大社會(huì)熱點(diǎn)問題。要以歷史的眼光解讀時(shí)政，以現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)來帶動(dòng)歷史知識(shí)以豐富現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)。下列熱點(diǎn)是要關(guān)注和了解的：優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化以及對(duì)待傳統(tǒng)文化的態(tài)度、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國夢(mèng)與祖國的和平崛起、海洋與海權(quán)意識(shí)、監(jiān)察制度與民主政治、大國外交與區(qū)域經(jīng)濟(jì)、一國兩制與祖國統(tǒng)一、科技自主創(chuàng)新與建立創(chuàng)新型國家、中國近代化與新型工業(yè)化與經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化、民族主義等。有針對(duì)性地把時(shí)政與所學(xué)理論結(jié)合起來，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，從不同史觀、角度去分析國內(nèi)外形勢(shì)，做到學(xué)以致用。

六是要重視解題技能的培養(yǎng)。在熟悉高考題型基本特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，熟練掌握各類題型的基本解題思路和解題方法是非常重要的。對(duì)于選擇題，解題時(shí)要審準(zhǔn)題目要求，即對(duì)題目中明確規(guī)定或隱含著的時(shí)間、空間、角度等限制條件以及題干的設(shè)計(jì)形式要弄清楚，做到準(zhǔn)確無誤；區(qū)別題干中的概念，明確考查的指向。解答情境材料題，要掌握以下幾個(gè)步驟：第一，閱讀，找出問題的核心和重點(diǎn)；第二，理解命題的意圖；第三，認(rèn)真組織答案，做到條理清楚，觀點(diǎn)正確，史論結(jié)合，語言準(zhǔn)確。

七是要重視答題速度的訓(xùn)練，合理安排答題時(shí)間。要讓學(xué)生明確：答題時(shí)切不可平均使用力量，在有限的時(shí)間和一定的水平下，只有安排適當(dāng)，才能達(dá)到最佳效果。對(duì)試題進(jìn)行快速反應(yīng)，合理安排各種題型的文字量，盡可能以最少的文字量獲得最多的有效分，走出答題只追求正確率而忽略速度的誤區(qū)。

學(xué)生只有在備考復(fù)習(xí)中兼顧了以上幾點(diǎn)，其學(xué)科能力和應(yīng)考能力才會(huì)得到較大的提升，其備考復(fù)習(xí)才能更加高效。

（責(zé)任編輯 龐丹丹）