2015年3期
刊物介紹
《中學(xué)文科》（初中）是專為初三學(xué)生精心打造的中考復(fù)習(xí)專刊，各科內(nèi)容按“知識要點——典例分析——考點預(yù)測——高分突破”順序進行編排，注重學(xué)科的系統(tǒng)性，緊扣中考命題走向，對基礎(chǔ)知識、考點做科學(xué)的梳理、概括，并設(shè)計出針對性較強的仿真訓(xùn)練題。初三學(xué)生使用后，不僅基礎(chǔ)知識得到鞏固、學(xué)習(xí)能力得到提高，還能在中考中奪得高分。
中學(xué)教學(xué)參考·語英版
語文
- 文本細(xì)讀，從標(biāo)點入手
- 對現(xiàn)行人教版高中語文教材注釋的幾點商榷
- 寫作教學(xué)如何讓學(xué)生做到“真情實感”
- 論初中語文閱讀與寫作教學(xué)的有效結(jié)合
- 以《阿長和山海經(jīng)》為例論文本教學(xué)與寫作之關(guān)系
- 讓語文教學(xué)充滿生活氣息
- 淺談中學(xué)語文教學(xué)中的生命教育
- 基于小組合作學(xué)習(xí)的《羅布泊，消逝的仙湖》的教學(xué)實踐
- 試析初中生議論文中“人情味”的滲透
- 初中作文教學(xué)探析
- 讓經(jīng)典歌曲做客寫作課堂
- 新理念呼喚新的作文教學(xué)
- 古詩詞曲知識點教學(xué)淺談
- 古詩教學(xué)的瓶頸和應(yīng)對方法淺探
- 關(guān)于專題式初中語文學(xué)習(xí)活動的探究
- 高中語文課堂趣味教學(xué)研究
- “自主、合作、探究”在語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談中考作文成功之路
- 高分作文是怎樣煉成的
- 2014年全國中考作文命題分析與2015年命題預(yù)測及應(yīng)對策略
- 《對酒當(dāng)歌》，“歌”者為何
英語
- 例談英語閱讀有效教學(xué)策略和模式
- 初中英語教學(xué)從雙人到群體合作學(xué)習(xí)模式探究
- 初中生英語寫作能力培養(yǎng)策略
- 初中生書面表達常見錯誤與對策
- 初中英語家庭作業(yè)設(shè)計應(yīng)遵循的原則探研
- 情感因素對高中外語教學(xué)的影響
- 高中英語課堂教學(xué)的趣味導(dǎo)入探討
- 小組合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語課堂結(jié)尾方法探究
- 提高初中生英語閱讀理解能力的策略
- 淺談如何豐富初中英語課堂教學(xué)形式
- 淺探英語教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)
- 試論初中生英語學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)
- 構(gòu)建初中英語高效課堂的策略
- 合作學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中英語試卷評講課教學(xué)探討
- 中考英語命題設(shè)計特點分析
政治
- 一節(jié)課的教學(xué)實錄與總結(jié)
- 高中生政治學(xué)習(xí)思維誤區(qū)例談
- 提高高中政治課堂實效性芻議
- 高中生活與哲學(xué)教學(xué)的調(diào)查分析與策略
- 思想品德課融入社會主義核心價值觀的探索
- 淺析綜合活動在政治教學(xué)中的作用
- 初中思品課程記憶學(xué)習(xí)方法探析
- 新課改下初中思品教學(xué)的問題及思考
- 淺談經(jīng)濟生活教材資源的開發(fā)與利用
- 以學(xué)案為載體的小組合作教學(xué)模式實施策略
- 初中思想品德教學(xué)生活化探索
- 淺析初中思想品德情境教學(xué)的幾種方法
- 芻議教學(xué)反思的重要性及運用策略
- 淺談農(nóng)牧區(qū)高中政治課各環(huán)節(jié)的興趣教學(xué)
- 淺議高中政治教學(xué)的生活化
- 高中思想政治課教學(xué)突圍之路探索
- 初中思想品德課促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法探究
- 多媒體技術(shù)在高中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用
- 增強思想政治課堂教學(xué)活力的途徑探究
- 提高高中政治課堂教學(xué)效率的思考
- 試論運用情境教學(xué)法應(yīng)遵循的幾點原則
- 初中思品課堂教學(xué)提問發(fā)展方向淺探
- 關(guān)于2014年全國Ⅱ卷20題與16題的比較思考
- 淺談高中政治小高考復(fù)習(xí)策略
- 高三政治試題講評課的一些策略
歷史
- 柏拉圖和亞里士多德對蘇格拉底政治思想的繼承和發(fā)展
- 論歷史課堂變革中的教師角色轉(zhuǎn)變
- 淺談民俗文化在歷史教學(xué)中的作用及運用
- 歷史教學(xué)“公式”與探究、發(fā)現(xiàn)之旅
- 淺談自學(xué)法在歷史課中的應(yīng)用
- 淺析初中歷史教學(xué)中的愛國主義教育
- 歷史教學(xué)激趣例談
- 激勵性評價在歷史教學(xué)中的運用研究
- 初中歷史教學(xué)如何有效運用歷史圖片
- 活躍農(nóng)村初中歷史課堂策略初探
- 試論初中鄉(xiāng)土歷史教學(xué)的開展
- 淺談新課程下高中歷史教學(xué)中的德育滲透
- 中學(xué)歷史小張化測試芻議
- 論高三歷史科備考的學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)法適應(yīng)性
- 淺談高中生歷史比較思維能力的培養(yǎng)
- 高中歷史課堂合作學(xué)習(xí)的問題及優(yōu)化策略
- 談初中歷史教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)實踐
- 略論歷史課堂教學(xué)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用
地理
- 地理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)研究
- 高中地理“問題研究”與課堂教學(xué)的整合探討
- 加強農(nóng)村普通高中學(xué)生地理讀圖能力培養(yǎng)的探索
- 新課改下高中地理研究性學(xué)習(xí)策略探討
- 湘教版八年級下冊地理新舊教材的比較分析
- 地理學(xué)科中的對稱性探討
- 多元智能理論視角下的中學(xué)地理教學(xué)創(chuàng)新
- 以知識獲得為準(zhǔn)的初中地理過程性評價思考
- 快樂學(xué)習(xí)法在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- “分層成功教學(xué)”在地理課堂教學(xué)中的實踐與認(rèn)識
- 高中地理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略
- 構(gòu)建簡約課堂的思考與探索
- 案例教學(xué)法在高中地理課堂的運用探索