韋紅梅

[摘要]通過必修二課文《游褒禪山記》的教學(xué)讓學(xué)生對課文進(jìn)行深度閱讀，從文中挖掘可用的寫作素材，并布置幾道閱讀思考題讓學(xué)生在課外查找、閱讀與本文作者相關(guān)的閱讀材料，以豐富學(xué)生的寫作素材庫，培養(yǎng)多角度解讀人物的能力，提高學(xué)生的探究水平，讓學(xué)生得到更多的人文滋養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]立足教材延展性閱讀以讀促寫游褒禪山記

[中圖分類號]G633.3[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1674-6058（2015）07-0003

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。高中語文課程應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的語文審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。語文學(xué)習(xí)的過程就是學(xué)生掌握語文知識和技能，也是他們陶冶情操、拓展視野、發(fā)展個(gè)性和提升人文素養(yǎng)的過程。

長期以來的應(yīng)試壓力、沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)讓沉浸在題海中的學(xué)生失去了閱讀的時(shí)間和興趣，這種現(xiàn)狀讓學(xué)生在平時(shí)的談吐和寫作中旁征博引成為了一種奢望，就是教師在課堂上舉一些課外的例子，很多時(shí)候遭遇的也都是學(xué)生一片茫然的表情。因此，教師可以適時(shí)地以課文為依托，進(jìn)行延展性閱讀，這樣可以從另一個(gè)層面拓展學(xué)生的閱讀面，增加學(xué)生的閱讀積累，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，同時(shí)也可以有效地解決學(xué)生沒時(shí)間閱讀或不知道閱讀什么的難題。

如筆者教授《游褒禪山記》時(shí)做了下面的延展閱讀嘗試。

一、 立足課本，深挖可作寫作素材的內(nèi)容

在課堂教學(xué)中筆者設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，就是讓學(xué)生尋找課文中可用作寫作素材的名言警句或事實(shí)論據(jù)。以下是學(xué)生延展閱讀的成果展示。

（一） 課文中可用作名言警句的句子

1.古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深，而無不在也。——適用話題：只有深入思考、廣泛探求才有所得。

2.世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。——適用話題：無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰；要有志向、有毅力才能到達(dá)成功的彼岸。

（二）課文中可用作議論文事實(shí)論據(jù)的內(nèi)容

可用素材一：

王安石把治學(xué)處世比作游山，在游覽中總結(jié)出“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)”“非有志者不能至”的深刻道理，從而勉勵(lì)自己和讀者在治學(xué)、處事、創(chuàng)業(yè)的道路上堅(jiān)定自己的志向，最大限度地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，去攀登風(fēng)光無限的險(xiǎn)峰。

此素材可用于如下作文話題與觀點(diǎn)：

1.志當(dāng)存高遠(yuǎn)。

2.盡志無悔。

3.要成就一番事業(yè)，要有百折不撓的精神。

4.成功，離不開堅(jiān)定的意志（或志向）。

可用素材二：

王安石曾與四位朋友去游褒禪山的一個(gè)山洞，“入之愈深，其進(jìn)愈難，而其愈奇”，本來漸可探得奇景，但有一個(gè)害怕了，說“不出，火且盡”，結(jié)果，大家退出。退出之后，大家才發(fā)現(xiàn)，“力尚足以入，火尚足以明”，但已“不得極夫游之樂也”。王安石因盲從而后悔。

此素材可用于如下作文話題與觀點(diǎn)：

1.做人做事需要對自我的正確認(rèn)識和獨(dú)立思考的精神，不要盲從。

2.自信是一種良好的素質(zhì)，盲從則是可悲的行為。要想不盲從，就得有自信。

可用素材三：

王安石在游褒禪山的過程中發(fā)現(xiàn)“有碑仆道”，“花”“華”音訛，于是生發(fā)出“學(xué)者不可以不深思而慎取”的感慨。其實(shí)，不僅做學(xué)問應(yīng)深思慎取，在生活中，做人做事都應(yīng)如此。

此素材可用于如下作文話題與觀點(diǎn)：

1.凡事要深思慎取。

2.不能以訛傳訛。

二、 跳出課堂，定向閱讀

課后布置學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位閱讀有關(guān)王安石其人其言其行（主要是王安石變法）的資料或書籍，完成對王安石其人的立體解讀，豐富學(xué)生的寫作素材庫，增加學(xué)生的人文積淀。以下是學(xué)生的延展閱讀探究成果。

（一）王安石其言

閱讀指導(dǎo)：王安石一生中還說過哪些富含哲理的話可以用作寫作時(shí)的引用呢？

1.豪華盡出成功后，逸樂安知與禍雙?！m用話題：生于憂患，死于安樂。

2.讀書謂已多，撫事知不足。 —— 適用話題：學(xué)無止境。

3.人才乏于上，則有沉廢伏匿在下，而不為當(dāng)時(shí)所知者矣。 —— 適用話題：人才的重要作用。

4.百姓所以養(yǎng)國家也，未聞以國家養(yǎng)百姓者也。——適用話題：得民心者得天下。

（二）王安石其人其行

閱讀思考題：

1. 在當(dāng)時(shí)的歷史背景下，王安石推行變法體現(xiàn)了他什么樣的性格特點(diǎn)或精神品質(zhì)？