楊同慧

摘要：數(shù)學是一門邏輯性很強、很嚴謹?shù)膶W科，學習數(shù)學的重點不在于數(shù)學的內(nèi)容，而是在學習的過程中培養(yǎng)學生的思維能力。小學數(shù)學是學生剛開始接觸數(shù)學的重要時期，處于打下堅實的數(shù)學基礎的重要階段，所以充分認識小學數(shù)學教學在素質教育中的地位作用，提高小學數(shù)學課堂教學效率與學生的學習效率顯得尤為重要。要提高學生的學習效率，培養(yǎng)學生學習的興趣，打造趣味課堂就是需要教師著重注意的一個關鍵部分。

關鍵詞：小學數(shù)學；興趣；師生交流；數(shù)學信心；豐富教學

數(shù)學作為一種工具或手段，幾乎在任何一門科學技術及一切社會領域中都會被運用。各門科學的“數(shù)學化”，是現(xiàn)代科學發(fā)展的一個大的趨勢。數(shù)學是一門實用性很強的學科，尤其是小學數(shù)學，生活中幾乎處處都能用到，所以培養(yǎng)學生學習興趣從而提高數(shù)學學習質量是至關重要的。本文筆者根據(jù)自身多年教學的經(jīng)驗，對提高小學數(shù)學的教學質量以及培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣進行一番論述，希望對于教師的教學工作能起到一定的啟發(fā)和幫助。

一、增加師生交流，培養(yǎng)學生興趣基礎

數(shù)學沒有豐富的語言表達，沒有生動的圖畫與繪聲繪色的故事，每節(jié)數(shù)學課都是伴隨著數(shù)學符號、數(shù)學公式和各種概念定義。這就容易讓學生感覺學習內(nèi)容枯燥乏味，在上課時容易心不在焉，注意力不集中，那么學生的聽課效率就會下降，教學質量必然得不到提高。而師生之間的交流在學習之中是很重要的一部分。通過交流，教師才能夠及時了解學生的想法，以便于找出問題所在，明白該如何培養(yǎng)學生的學習興趣。這樣教師才能及時的調整上課時的教學風格或者教學形式，吸引學生的注意力，從而提高小學數(shù)學的教學質量。

例如，我在教授“時、分、秒”這部分內(nèi)容時，學生在之前的學習中對于時間有模糊的概念印象，但是時間單位比較抽象，不像長度、重量單位那樣可以用具體的物體表現(xiàn)出來。教師在教授時可以利用教師里的時鐘，讓學生觀察鐘面，認識秒針，感受1分鐘、1秒和幾秒在時間長短上的區(qū)別，然后提問學生秒針走動一圈是多少下？在秒針走一圈的同時，分針走了幾小格？從而讓學生理解并掌握1分=60秒，1時=60分這個知識點。從這一問一答的過程中教師可以了解學生對于知識的理解程度，促進師生之間的交流，讓學生提高對數(shù)學的興趣。

二、加強日常訓練，塑造學生數(shù)學信心

日常的習題輔助可以讓數(shù)學教材上的知識再現(xiàn)，提高學生對教學知識的了解，加深學生對于課上所學知識的記憶。習題練習就是對于知識的一種實踐，能更好的提高學生的學習效率。日常的訓練不僅能鞏固課堂知識，讓學生的思維更敏銳，而且還有利于教師及時掌握學生的學習情況，根據(jù)學生的學習情況及時做出教學調整。因此，教師要精心設計每堂課的練習題，充分調動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣和注意力，還要注意習題不能過于困難，要充分塑造學生學習數(shù)學的信心，讓學生有解決問題的成就感。

例如，在教授 “萬以內(nèi)的加法和減法”這部分內(nèi)容時，教師要告知學生列豎式計算要注意相同數(shù)位要對齊，從個位加起，如果哪一位上相加滿十，就要向前一位進一，然后可以讓學生試著計算。比如算式“650-390”，計算完讓學生交流方法，引導學生將百位的加減法轉化為十位的加減法，因為65-39=26，所以650-390=260；另一種方法就是列豎式進行計算。這一部分的重點就是要多計算多練習，鍛煉學生的計算能力，日常訓練需要難易適中，要讓學生帶著信心和成就感去學習。

三、豐富教學方法，提高學生參與程度

隨著現(xiàn)今新型課程的不斷變革，教師面對小學數(shù)學課程時更要注意靈活教學，打破傳統(tǒng)的教學模式。教師可以開展與所學內(nèi)容有關的知識競賽、公式默寫等相關活動，提高學生參與課堂的積極性，激發(fā)他們的榮譽感和成就感。讓每個學生都參與到課堂上來，更能夠加深學生對于數(shù)學知識理解，體驗到學有所成的快樂。教師還可以結合生活實際進行教學，讓學生從周圍的情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。學生在這個過程中可以真正體會到學習數(shù)學的樂趣，而且可以提高運用所學知識解決實際問題的能力。

例如，我在教授“圖形的運動”這部分內(nèi)容時，學生需要認識旋轉，理解旋轉的三個要素：旋轉中心、旋轉方向、旋轉角。在課程導入時，可以讓學生觀看風車轉動的視頻，引導出旋轉的概念。然后讓學生回答自己在生活中見過的旋轉的現(xiàn)象，結合生活實際進行教學。還可以利用多媒體展示有旋轉現(xiàn)象的圖片，結合課本知識理解旋轉中心這一概念。教學時可以讓學生動手操作，自己設計一個旋轉圖形，并且找出旋轉中心、對應角、對應點以及對應線段。豐富的教學形式可以有效的提高課堂教學質量，讓學生都參與到課堂之中。

總而言之，因為數(shù)學多是符號、公式以及推演運算，它的趣味性相比于其他學科沒有這么強。所以學習數(shù)學時激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣是重中之重。教師可以增加師生的交流，了解學生的想法，在上課時豐富教學方法，多開展知識競賽等，以便于打造趣味課堂，課后可以多進行日常練習，讓學生從中感受解決難題的成就感。提高學生數(shù)學學習的興趣和教學質量，可以為學生以后的學習帶來很多便利，學生的綜合素質也會因此而更加優(yōu)越。

參考文獻：

[1]陳利輝.論小學數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)[J].教育教學論壇，2014（40）

[2]楊珂.趣味性教學在小學數(shù)學課堂中的應用研究[J].學周刊，2016（31）