摘要：閱讀能力的提升是高中學習階段我們要完成的任務(wù)之一，這就需要我們重視語文課外閱讀的開展。課外閱讀是我們拓寬視野，提升閱讀與寫作能力的有效方式。這就需要我們對課外閱讀的相關(guān)問題進行思考，本文從我自身理解出發(fā)，對語文課外閱讀的意義與閱讀策略進行論述。

關(guān)鍵詞：高中生；閱讀；思考

引言：

“讀史使人明智，讀詩使人聰慧”這是對閱讀的肯定，對高中生來說閱讀能夠陶冶我們的情操，提升我們的品德，豐富我們的內(nèi)涵，因此，在高中學習階段我們需要重視語文課外閱讀的開展。

一、高中生語文課外閱讀的意義

對于高中生而言不應(yīng)當將語文單純的當做課程進行學習，而是要將語文作為工具。語文對于一個人的一生來說意義重大，除了要滿足上學階段的考試要求，在工作、生活、社交中都需要對語文加以應(yīng)用。我們在重視語文工具屬性的同時還應(yīng)當正視其人文內(nèi)涵。通過閱讀我們能夠充分感受到語文所具有的人文內(nèi)涵，這將會對我們的語文學習起到積極的促進作用?！暗梅ㄓ谡n內(nèi)，得益于課外”就對語文課外閱讀的意義進行了直觀的闡述。作為我們高中生需要增加課外閱讀量，實現(xiàn)知識的積累沉淀，讀萬卷書來拓展自己的視野，在高中階段就養(yǎng)成良好的閱讀習慣。就高中的語文學習來說，閱讀大量的文章能夠讓我們具有更好的語感，陶冶我們的情操，提升個人的文章鑒賞能力與寫作能力，從而提高個人的語文考試成績，為高考做好充分的準備。

二、高中生語文課外閱讀的思考

（一）正確認識閱讀

我們常常會談?wù)摰介喿x，教師也會引導(dǎo)我們增加閱讀量，那么究竟什么是閱讀呢？對于有些人來說可能閱讀并沒有什么用，是一件枯燥乏味的事情，但是，對我來說閱讀并非如此。閱讀能夠讓我徜徉于無盡的書海中，在作者創(chuàng)造的世界中漫步。書中的一個個文字就如同金字塔般屹立在我的眼前，等待著我進入其中，慢慢探索，發(fā)現(xiàn)它的魅力。高中生活是緊張繁忙的，每個人都在為自己理想的大學努力奮斗，這時閱讀就成為我生活的調(diào)劑品，當我遇到困惑時閱讀能夠為我找到答案，當我迷茫時閱讀能夠為我指明方向，當我失落時閱讀能夠讓我振作精神，閱讀給予我無限力量。因此，作為高中生需要正確的認識閱讀，通過閱讀增加我們的知識儲備量，通過閱讀獲得更加強大的理解能力，除了能夠幫助我們解決語文閱讀中遇到的問題，還能夠讓我們以更堅定的信念去面對未來的人生。

（二）正確選擇閱讀內(nèi)容

在課外語文閱讀過程中我們需要重視閱讀內(nèi)容的選擇，處于高中階段的我們不可避免的要面對高考的考驗，在語文考試中閱讀與寫作所占比例最高，這就需要我們通過課外閱讀實現(xiàn)這兩部分能力的提升。因此，我們可以將古詩詞、古代散文、現(xiàn)代散文、世界名著等作為閱讀內(nèi)容，通過這類文章的閱讀能夠讓我們的情操得到陶冶，還能夠增強自身的理解能力，并將文章中的表達方式運用在寫作過程中，這就能夠在拓展知識面的同時提升語文學習效果。例如我在閱讀余秋雨的《文化苦旅》之后讓我明白了每一處風景都蘊含著深層含義，這本書中記錄了中華民族的千年文化，讓我讀后為之感動。又如閱讀了李白的《江上吟》“興酣落筆搖五岳，詩成笑傲凌滄洲。功名富貴若常在，漢水亦應(yīng)西北流?！弊屛腋惺艿嚼畎讓τ顾赚F(xiàn)實的蔑視，對自由的向往，李白積極的人生態(tài)度是我學習的榜樣。

（三）應(yīng)用正確的閱讀方法

高中階段的語文課外閱讀就不得不和語文學習相關(guān)聯(lián)，因此在閱讀中我們需要重視閱讀方法的運用。通過閱讀我們要促進個人閱讀理解能力的提升，還需要通過閱讀提升寫作水平。就閱讀能力而言，我們可以將課內(nèi)閱讀方式作為借鑒，按照閱讀理解的順序進行課外語文閱讀，在閱讀過程中把握文章的中心思想，并品味作者所要表達的情感，并根據(jù)文章內(nèi)容給自己預(yù)設(shè)問題，提升我們對文章的理解以及分析能力。通過長此以往的課外閱讀練習必然會對語文閱讀理解題目的解答有所助益，這就在豐富我們眼界的同時促進了語文學習效果的提升。就寫作能力而言，我們可以學習并模仿作者的寫作方式以及情感表達技巧，將文章中有特色的表現(xiàn)手法進行摘錄或標記，將其靈活的運用在自己的寫作過程中，從而提升自身寫作水平，讓我們寫的作文具有更高質(zhì)量。

（四）重視碎片閱讀

隨著智能時代的到來，智能手機成為了我們每個人必備的生活用品，在高中生活中我們的時間非常寶貴，很多人可能無法拿出大塊時間進行語文課外閱讀，碎片閱讀就凸顯出了自己的優(yōu)勢。在我們的生活中有很多碎片化時間，例如公車上、地鐵上、學習累了休息的時間等，這些碎片時間都是我們閱讀的有效時間，利用智能手機可以閱讀意林、讀者等雜志，這些文章大多篇幅短小但卻蘊藏著豐富的哲理，能夠讓我們在閱讀的過程中品味人生。因此，在語文課外閱讀這件事情上并不存在沒有時間這樣的問題，利用玩游戲、看娛樂八卦的時間就可以閱讀完一篇高品質(zhì)的文章。只要我們有積極的閱讀態(tài)度，就能夠從緊張的學習生活中擠出閱讀的時間，讓我們的精神生活更加豐富。

三、結(jié)束語

綜上所述，在高中階段語文課外閱讀對我們來說具有重要作用，能夠讓我們樹立起正確的人生觀、價值觀，感悟到更多人生哲理，讓我們的自身綜合素養(yǎng)得到提升。高考對于高中生來說是很重要的轉(zhuǎn)折點，我們都希望自己能夠在高考中金榜題名，而語文課程就是高考的必考科目之一，而語文考試中閱讀與寫作又占有很大比重，因此，語文課外閱讀還能夠在一定程度上提升我們的語文成績。由此可見，語文課外閱讀是高中生活中不可缺少的部分，我們要通過堅持養(yǎng)成良好的閱讀習慣，為我們的長遠發(fā)展打下基礎(chǔ)。

參考文獻

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[2]王慧艷.高中語文閱讀教學現(xiàn)狀及應(yīng)對[J].中國科技期刊數(shù)據(jù)庫.2015年38期.

作者簡介：

張矞澍（2001），女，漢，安徽亳州，高中學生，合肥一中，高三年級40班