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        基于微信平臺(tái)的高職英語(yǔ)的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式研究

        2018-12-17 12:20:34卓然
        青年與社會(huì) 2018年28期
        關(guān)鍵詞:微信平臺(tái)微信公眾號(hào)移動(dòng)學(xué)習(xí)

        摘 要:基于微信平臺(tái)的移動(dòng)學(xué)習(xí),不受時(shí)空限制,打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式,將其引入高職英語(yǔ)的教學(xué)中,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,與課堂教學(xué)相輔相成。本文重點(diǎn)闡述了高職英語(yǔ)教學(xué)中依托微信平臺(tái)展開(kāi)移動(dòng)學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢(shì),并且深入具體的探討了如何引導(dǎo)高職學(xué)生利用微信平臺(tái)進(jìn)行英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)的幾種模式,包括利用已有公眾號(hào),教師自創(chuàng)公眾號(hào),建立微信群學(xué)習(xí)等幾種途經(jīng)。

        關(guān)鍵詞:微信平臺(tái);移動(dòng)學(xué)習(xí);高職英語(yǔ);微信公眾號(hào)

        微信是騰訊公司于2011年推出的一個(gè)即時(shí)通訊的免費(fèi)應(yīng)用程序,經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展,微信已成為我國(guó)最常用最熱門(mén)的一款手機(jī)軟件,功能日益強(qiáng)大。微信借助互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)手段,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了普通運(yùn)營(yíng)平臺(tái)的功能作用,能夠通過(guò)語(yǔ)言、文字、視頻、圖片等形式快速實(shí)現(xiàn)溝通交流,實(shí)現(xiàn)雙人、多人之間各種信息的便捷傳遞,訂閱號(hào),公眾號(hào),錢(qián)包,小程序等各種功能讓微信如虎添翼,逐漸成為人們生活中必不可少的一個(gè)軟件,深入滲透到工作生活的方方面面?!拔⑸獭保白悦襟w”,“知識(shí)付費(fèi)”等新興行業(yè),都隨著微信的發(fā)展而壯大,而微信強(qiáng)大的影響力也已經(jīng)日益滲透到學(xué)習(xí)教育領(lǐng)域。

        目前,微信在高職學(xué)生中的普及率,幾乎達(dá)到百分之百,具有最普遍的移動(dòng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。微信操作簡(jiǎn)單,實(shí)時(shí)性強(qiáng),互動(dòng)方便,能夠便捷有效地將學(xué)習(xí)從課堂上延伸至課堂之外?;谖⑿牌脚_(tái)的學(xué)習(xí),作為一種移動(dòng)學(xué)習(xí),不受時(shí)間地點(diǎn)的限制,學(xué)生可以利用智能手機(jī)隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。生活中大量的碎片時(shí)間,可以得到有效利用,從而提升學(xué)習(xí)效率,還能增強(qiáng)學(xué)生和教師課后的溝通和交流,為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的英語(yǔ)教學(xué)做出了突出的貢獻(xiàn)。對(duì)于如何將微信平臺(tái)應(yīng)用于高職英語(yǔ)教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,真正展開(kāi)自主化個(gè)性化的學(xué)習(xí),是一個(gè)非常值得深入探討的話題。

        一、微信平臺(tái)的運(yùn)用在高職英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

        (一)微信平臺(tái)的便捷與靈活性提升學(xué)習(xí)效率

        微信平臺(tái)的移動(dòng)學(xué)習(xí)門(mén)檻很低,只要擁有智能手機(jī),連上無(wú)線網(wǎng)絡(luò),隨時(shí)隨地可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不再局限在教室,寢室等固定環(huán)境中,打破了時(shí)間空間的限制。學(xué)生可以充分利用一些閑散零碎的時(shí)間。而在學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的疑難困惑,也可以通過(guò)微信與同學(xué)和老師進(jìn)行交流,得以及時(shí)解決。因而,方便靈活的學(xué)習(xí)方式,能有效提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。

        (二)微信平臺(tái)的豐富資源有利于拓展教學(xué)內(nèi)容

        高職院校中,大學(xué)英語(yǔ)在課堂上的授課時(shí)間非常有限,而學(xué)生普遍存在英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)自主性低等問(wèn)題。因此,全面有效的提高學(xué)生英語(yǔ)各項(xiàng)能力,光靠課堂上一周兩次的授課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。微信很好地彌補(bǔ)了教學(xué)時(shí)間有限的難題,學(xué)生可以在課下的任何空余時(shí)間,通過(guò)微信平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí),成為課堂教學(xué)的良好延伸與擴(kuò)充。教師可以充分利用網(wǎng)上的各種資源,選取適合高職學(xué)生的內(nèi)容,借助微信平臺(tái)進(jìn)行推送,向?qū)W生布置任務(wù),對(duì)課堂上的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深化與拓展,

        (三)微信平臺(tái)的移動(dòng)學(xué)習(xí)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        高職學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,學(xué)習(xí)積極性普遍不高,而基于微信平臺(tái)的移動(dòng)學(xué)習(xí)打破了以教師為主體的傳統(tǒng)教學(xué)方式,將課堂從教室里搬到了手機(jī)上,對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不再拘泥于傳統(tǒng)的書(shū)本或習(xí)題,內(nèi)容豐富多樣,模式新穎有趣。同時(shí),也加強(qiáng)了學(xué)生之間,師生之間的互動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的氛圍,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高學(xué)習(xí)的積極性。

        (四)微信平臺(tái)有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

        借助微信平臺(tái)的移動(dòng)學(xué)習(xí),在語(yǔ)言技能的培養(yǎng)方面,可以脫離書(shū)本紙筆,隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生可以自己做主,自由掌控學(xué)習(xí)的時(shí)間,地點(diǎn),學(xué)習(xí)的時(shí)長(zhǎng),也可以在老師的引導(dǎo)下,有目的性的挑選學(xué)習(xí)的內(nèi)容,取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能上,擁有很大的自主性和靈活性,從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

        二、微信平臺(tái)在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用模式

        (一)利用已有的微信公眾號(hào),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)

        微信公眾訂閱號(hào)的定期推送,使微信不僅是一款聊天社交軟件,還成為全方位的信息資訊中心,也可以獲取各方面的知識(shí)。目前,微信公眾號(hào)上搜索“英語(yǔ)學(xué)習(xí)”等關(guān)鍵詞,便會(huì)出現(xiàn)大量與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的公眾號(hào),定期推送各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的小知識(shí)小文章,訂閱后可隨時(shí)隨地進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)。但這些公眾號(hào)雖然內(nèi)容豐富,涉及面廣泛,卻也良莠不齊,優(yōu)質(zhì)資源并不多,存在一些內(nèi)容重復(fù),難度過(guò)大,內(nèi)容太長(zhǎng),定位模糊,交互性差等問(wèn)題。因此,教師需自身查找訂閱,經(jīng)過(guò)篩選后,向?qū)W生推薦幾個(gè)難度適中,內(nèi)容豐富有趣,實(shí)用性強(qiáng)的,適合高職學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的公眾號(hào),讓學(xué)生關(guān)注。并引導(dǎo)他們利用碎片化的時(shí)間,閱讀一些有趣的英語(yǔ)短文,提高閱讀水平,進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,學(xué)習(xí)單詞短語(yǔ)的小知識(shí)。長(zhǎng)此以往,讓學(xué)生逐漸把微信公眾號(hào)當(dāng)作一種學(xué)習(xí)工具,善于利用公眾號(hào),利用碎片時(shí)間,寓教于樂(lè)地積累語(yǔ)言技能和背景知識(shí)。

        (二)教師自創(chuàng)微信公眾號(hào),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

        微信公眾號(hào)是微信一大重要功能,各種信息,思想,知識(shí)借由微信公眾號(hào)這一平臺(tái)得以發(fā)布,傳播與交流。目前,微信公眾號(hào)的申請(qǐng)手續(xù)非常簡(jiǎn)單,而微信公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng),如果不是出于商業(yè)經(jīng)營(yíng)等目的,成本很低,只要手機(jī)和電腦就可以輕松實(shí)現(xiàn)。因此,教師可以自己創(chuàng)建打造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的公眾號(hào),讓學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)。更合理的,是組成一支教師團(tuán)隊(duì),比如以教師所在的公共英語(yǔ)教研室為單位,或者以教授同一個(gè)專業(yè)或者同一系學(xué)生的教師為單位,共同開(kāi)發(fā)運(yùn)營(yíng)一個(gè)微信公眾號(hào)。這樣的團(tuán)隊(duì)合作模式,能使公眾號(hào)的受眾定位更加準(zhǔn)確,公眾號(hào)的質(zhì)量更高,學(xué)生的訂閱人數(shù)更多,受益者更廣,學(xué)習(xí)效果更好。

        首先,教師需對(duì)公眾號(hào)定位進(jìn)行合理把握與設(shè)計(jì)。大致可分為以下幾塊內(nèi)容:對(duì)課堂教學(xué)的輔導(dǎo)與補(bǔ)充;聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)言技能的碎片化學(xué)習(xí);英語(yǔ)文化背景知識(shí)的傳授擴(kuò)充;英語(yǔ)等級(jí)考試題型技巧的指導(dǎo)等。其次,根據(jù)上述定位,教師們可以分工合作,根據(jù)各自特長(zhǎng),每人負(fù)責(zé)一個(gè)模塊,在公眾號(hào)上創(chuàng)建相關(guān)欄目。最后,統(tǒng)一進(jìn)行編輯,定期推送給學(xué)生,督促學(xué)生及時(shí)查閱學(xué)習(xí),并在朋友圈進(jìn)行分享推廣。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平和具體的教學(xué)需求,集中精力,對(duì)各種學(xué)習(xí)材料進(jìn)行查找與篩選,去蕪存菁,融入適合學(xué)生的元素,定期推送一些高質(zhì)量的英語(yǔ)材料與學(xué)習(xí)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),用微信的各種功能輔助高職英語(yǔ)教學(xué)。

        (三)組建微信群對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性引導(dǎo)

        微信除了一對(duì)一的聊天功能外,還可以自由組建多人的微信群進(jìn)行交流溝通。因此,利用這一功能,教師可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組,分別建立微信群,學(xué)生可以在群內(nèi)就自由討論。這種學(xué)習(xí)模式突破了時(shí)間地點(diǎn)的限制,學(xué)生不必要聚集一起,只要微信在線,就可以就學(xué)習(xí)任務(wù)和課文疑難點(diǎn)進(jìn)行小組交流。通過(guò)生生交流和互評(píng)了解和評(píng)價(jià)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),促進(jìn)同學(xué)之間的互相幫助,提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí),教師可以通過(guò)微信群給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù),也可以將一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資料,音頻,視頻等文件,或是閱讀聽(tīng)力等材料,發(fā)送到微信群中,督促引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)及時(shí)回答指導(dǎo),并對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督,對(duì)每個(gè)小組和每位同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),并作為平時(shí)成績(jī)的考核依據(jù)。因此,微信群的學(xué)習(xí)非常靈活有效,有利于實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)與生生互動(dòng),促進(jìn)師生之間的感情。

        (四)利用微信平臺(tái)進(jìn)行打卡學(xué)習(xí)

        英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的日積月累的過(guò)程,各項(xiàng)語(yǔ)言能力從量變到質(zhì)變的提升,并非一朝一夕可以達(dá)到。高職學(xué)生因其英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱,有時(shí)較為容易放松對(duì)自己的要求,難以長(zhǎng)期堅(jiān)持英語(yǔ)學(xué)習(xí)。因此,微信朋友圈的分享打卡功能,可以成為一個(gè)很好的長(zhǎng)期督促學(xué)習(xí)的平臺(tái)。根據(jù)學(xué)生自身的需求和薄弱環(huán)節(jié),教師可以推薦并引導(dǎo)學(xué)生參加一些由微信公眾號(hào)組織的英語(yǔ)學(xué)習(xí)群或聽(tīng)力,閱讀,發(fā)音等技能的訓(xùn)練營(yíng)。這些訓(xùn)練營(yíng)或群組有百日或幾個(gè)月的周期,對(duì)堅(jiān)持每天打卡學(xué)習(xí)的學(xué)員有獎(jiǎng)勵(lì)。教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身能力和英語(yǔ)水平,加入這樣的英語(yǔ)訓(xùn)練營(yíng),在群組內(nèi)和群友互相鼓勵(lì)加油,堅(jiān)持每天在朋友圈進(jìn)行打卡,使語(yǔ)言學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,在堅(jiān)持中獲取樂(lè)趣,培養(yǎng)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣,最終提高了語(yǔ)言技能。

        三、結(jié)語(yǔ)

        隨著信息化社會(huì)的深入和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展,微信成為人們生活工作中必不可少的一部分,對(duì)微信的合理利用將對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)起到很大的幫助。高職英語(yǔ)教學(xué)也已經(jīng)從傳統(tǒng)的語(yǔ)言知識(shí)的掌握轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。因此,教師也需要與時(shí)俱進(jìn),創(chuàng)新教學(xué)方式,豐富教學(xué)手段。在高職英語(yǔ)的教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用微信平臺(tái)進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí),不僅能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)的靈活性,還能豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,構(gòu)建更好的學(xué)習(xí)氛圍,通過(guò)對(duì)通信網(wǎng)絡(luò)的合理運(yùn)用,促進(jìn)整體學(xué)習(xí)效果的提升。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 王佳平.基于微信公眾平臺(tái)的大學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建的可行性研究[J].絲路視野,2017(2):38-39.

        [2] 魏艷,劉明東.新轉(zhuǎn)型:移動(dòng)學(xué)習(xí)模式下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)[J].湖南第一師范學(xué)院學(xué)報(bào),2015(2):48-51.

        [3] 張燕軍.英語(yǔ)自主式學(xué)習(xí)的必要性、可行性及具體措施[J].東南大學(xué)學(xué)報(bào)(哲社版),2005(5):95.

        作者簡(jiǎn)介:卓然(1980- ),女,浙江普陀人,浙江大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士,浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師,研究方向:英美文學(xué)。

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