趙存玉

【摘要】隨著我國社會(huì)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)水平的提高，人們思維的式也正逐漸的發(fā)生改變，人們對于權(quán)力這一理念理解得更加深刻，人們的維權(quán)觀念越來越強(qiáng)烈。在維權(quán)的過程中，人們?yōu)榱烁玫木S護(hù)自己的權(quán)益，會(huì)聘用專業(yè)的法律人才幫助其解決問題。因此，這就使得對法律人才的需求量逐年增加，正是由于這種需求帶動(dòng)了法學(xué)教育的發(fā)展。在當(dāng)今社會(huì)中，要求從事法律職業(yè)的人員應(yīng)當(dāng)了解法學(xué)及相關(guān)知識，并具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，具備一定的法律基本技能。在本文中分析法學(xué)職業(yè)的特性并闡述現(xiàn)代對于法律人才的要求，最后闡述對于法律人才培養(yǎng)的基本手段。希望能夠培養(yǎng)出更多專業(yè)的法律人才。

【關(guān)鍵詞】法律職業(yè) 法律人才 人才培養(yǎng)

【中圖分類號】D926 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）32-0227-02

自從我國實(shí)行改革開放這一決策后，我國的法學(xué)教育質(zhì)量得到了顯著的提升，不過與國外一些發(fā)達(dá)國家相比較我國的法學(xué)教育在諸多方面仍舊存在著許多不足之處，首先是高等院校未將學(xué)術(shù)教育同職業(yè)發(fā)展相聯(lián)系，對法律職業(yè)對從業(yè)人員的要求水平不夠重視，使得我國許多高校的法學(xué)教育欠缺正確的引導(dǎo)。所以，在對法律人才培養(yǎng)的過程中應(yīng)重視其從業(yè)情況，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展情況，與時(shí)俱進(jìn)的培養(yǎng)專業(yè)的法律人才。

一、法律職業(yè)的特點(diǎn)

經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，不同職業(yè)的出現(xiàn)是為了更好的滿足人們不同的需求。按照西方國家的普遍觀點(diǎn)來看，這是社會(huì)分工的增加同時(shí)也是社會(huì)分工的明確，法律職業(yè)的出現(xiàn)表明了法律知識逐漸向著專業(yè)化以及明確化的方向發(fā)展?，F(xiàn)如今，律師、醫(yī)生以及建筑工程師等都是專業(yè)化程度較高的職業(yè)。在律師職業(yè)的發(fā)展過程來看，其已經(jīng)基本具備基本的職業(yè)體系?？偟膩砜矗陕殬I(yè)發(fā)展成熟的標(biāo)志主要包含了五個(gè)主要的方面：首先是法學(xué)已經(jīng)具備了較為完整的知識體系，其次是已經(jīng)形成了正規(guī)的教育體系。然后是現(xiàn)代的從事法律專業(yè)的人員從事專門的法律活動(dòng)，具有一定的自治性。第四是法律人才應(yīng)具備職業(yè)道德，保證其整體在社會(huì)上的地位與名聲。第五是從事法律職業(yè)的人員應(yīng)在從業(yè)前接受來自國家的考核，獲得國家頒布的從業(yè)許可。

經(jīng)過了多年的發(fā)展，法律職業(yè)的特點(diǎn)越來越鮮明?？偟膩碇v法律職業(yè)的特點(diǎn)主要從四個(gè)角度得到體現(xiàn)，首先是理論與實(shí)踐相結(jié)合。法律這一職業(yè)對從業(yè)人員的要求很嚴(yán)格，要求其不僅應(yīng)該具備大量的專業(yè)法律基礎(chǔ)知識，還應(yīng)該在長期的實(shí)踐中不斷的完善自身的知識儲備體系，在整個(gè)司法活動(dòng)中，保證理論與實(shí)踐的結(jié)合始終存在。其次是抽象與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。其實(shí)法律本身就是一件抽象的產(chǎn)物，其實(shí)質(zhì)就是用抽象的文字去解決社會(huì)中實(shí)際存在的問題。法律關(guān)系簡單來說就是在法律中體現(xiàn)的社會(huì)關(guān)系，法律規(guī)范就是對人們的行為舉止進(jìn)行一定程度的限制。此外，隨著社會(huì)的發(fā)展，司法所面對的問題有可能是從未遇見的新問題，這就要求從事法律工作的人員應(yīng)當(dāng)根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和必要的探索去不斷的完善我國的法律體系，使其能夠符合現(xiàn)代社會(huì)的要求。第三是復(fù)合性與同一性的結(jié)合，即專業(yè)性與社會(huì)性。一個(gè)國家只有一個(gè)執(zhí)政黨面決定了一個(gè)國家只存在一種法律制度，司法的同一性是指司法應(yīng)當(dāng)專業(yè)化獨(dú)立化。而法律職業(yè)復(fù)合性是則是我國目前普遍存在的情況。法律的同一性和復(fù)合性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一是隨著我國現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，我國正在向法治社會(huì)邁進(jìn)，社會(huì)上發(fā)生的各種問題都可以用法律來解決。第二是隨著法治社會(huì)的來臨，司法部門所面對的問題更加的棘手，而此時(shí)僅依靠法律知識無法將其完美的將其解決，因此這就要求法律從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)具有復(fù)合型的知識結(jié)構(gòu)，例如涉及經(jīng)濟(jì)、政治的基本知識背景。最后是精英化和大眾化的結(jié)合。我國現(xiàn)在是一個(gè)法制社會(huì)，因此對法官、檢察官等司法職員的專業(yè)要求越來越嚴(yán)格，所以，法律職業(yè)應(yīng)實(shí)現(xiàn)精英化，此外我國不同地區(qū)的發(fā)展水平存在差異，使得人才的分布不平均，但是在各行各業(yè)都需要法律人才，因此在要求精英化的同時(shí)應(yīng)做到大眾化。

二、法律職業(yè)對法律人才培養(yǎng)的要求

一個(gè)合格的法律人才應(yīng)該具備完整的法律知識結(jié)構(gòu)，并具有堅(jiān)定的法律信仰。所以，在培養(yǎng)法律人才的過程中，應(yīng)具備以下的要求：

（一）堅(jiān)定不移的法律信念

從事法律及其相關(guān)職業(yè)的人員應(yīng)具備堅(jiān)定的法律信念。所以，在法律人才培養(yǎng)的過程中應(yīng)注重法律信念的培養(yǎng)，法律人才應(yīng)該做到堅(jiān)決執(zhí)行法律要求，對于違法行為，堅(jiān)決抵制并與其抗?fàn)幍降?，能夠?jiān)定不移的維護(hù)法律的權(quán)威。換句話說，法律人才是法治精神的傳播者、社會(huì)正義的維護(hù)者，當(dāng)法律人才心中存在堅(jiān)定的法律信念，在工作過程中才能真正的站在法律的角度上維護(hù)正義。這也是作為一名合格的法律人才的首要條件。

（二）了解法學(xué)學(xué)科基本知識

到目前為止，我國的法學(xué)學(xué)科體系共由法學(xué)法學(xué)基本課程與二級學(xué)科和三級學(xué)科所組成。其二級學(xué)科包括憲法學(xué)、刑法學(xué)、民法學(xué)以及商法學(xué)等十余個(gè)學(xué)科，這些學(xué)科中包括其概念、理論以及原則等。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，這些經(jīng)由法學(xué)發(fā)展而來的學(xué)科不斷的體現(xiàn)出自身的特色以及完整的知識結(jié)構(gòu)。法律人才應(yīng)當(dāng)做到了解整個(gè)法學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識體系。

（三）專業(yè)的法律思考辨別能力和法律技能

在對法律人才的培養(yǎng)期間，需要注意培養(yǎng)其法律的思考辨別能力與基本的法律技能，這是作為一名合格的法律人才應(yīng)具備的基本要求。思辨能力簡言之就是在法律推理的過程中，利用自己的思維邏輯能力，將其中存在的法律疑點(diǎn)推理出來，并且做到把推理出的內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)、客觀、合理的解釋，并且為人所信服。法律技能則是在日常的工作之中具有較高的處理各種事物的能力。目前，全世界各國都將其看作是基本要求，例如英國曾經(jīng)列舉出七項(xiàng)作為律師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)能力。美國曾要求律師具備十項(xiàng)職業(yè)能力。就我國目前的情況來看，法律人才應(yīng)具備優(yōu)秀的溝通協(xié)商的能力、談判成功的能力、有技巧的辯論能力、制作法律文書以及各種類型合同的能力以及獲取并利用信息抹能力。

（四）具備較高層次的綜合能力

一個(gè)合格的法律人才不僅要具備基本的法律素質(zhì)同樣也要具備一定的綜合能力。法律人才的綜合能力涵蓋的內(nèi)容比較廣泛，其中最為重要的內(nèi)容就是專業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)道德。法律人才的專業(yè)素養(yǎng)高就表明其對我國絕大部分的法律法規(guī)都能熟稔于心，其知識體系結(jié)構(gòu)比較全面。不僅要掌握法律專業(yè)的基礎(chǔ)知識、熟悉各種法律條款以及基本訴訟的流程，也應(yīng)該清楚的知道法律法規(guī)的背后所隱藏的法律含義，進(jìn)一步與之相聯(lián)系的社會(huì)背景。簡言之就是應(yīng)該知道法律應(yīng)是什么，為什么是這樣。同樣應(yīng)該對國外甚至是國際法規(guī)都有基本的了解。此外，法律人才也應(yīng)該具備一定的解決經(jīng)濟(jì)糾紛案件的能力，甚至是涉及跨國經(jīng)濟(jì)糾紛的案件。職業(yè)道德是法律人才所必備的素質(zhì)之一，具有良好的職責(zé)道德能夠在是非面前清楚的認(rèn)識到自身的立場，在面對各種各樣誘惑的時(shí)候能夠堅(jiān)定自己的意志，維護(hù)法律的權(quán)威，保證法律的公平性。因此，應(yīng)培養(yǎng)法律人才的職責(zé)道德，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，同違法行為斗爭到底。

法律職業(yè)處在政府與人民之間，從社會(huì)的構(gòu)成角度來看是極為重要的組成部分。法律人才不僅僅是為人民服務(wù)，更是為社會(huì)制度服務(wù)。法律職業(yè)是能直接使用國家權(quán)力的人，也是保證社會(huì)的安定和諧、長治久安的最重要的保證。

三、以法律人才為目標(biāo)的培養(yǎng)方法

（一）重視學(xué)生的職業(yè)道德的培養(yǎng)

在人才培養(yǎng)時(shí)，第一步應(yīng)做的是建立學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范。法律是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、不容侵犯的并且是最?quán)威的且不以任何人的意志為轉(zhuǎn)移的，沒有人能用法律開玩笑，一旦觸及違法的事情就應(yīng)接受法律的處罰。所以，建立學(xué)生的職責(zé)道德的目的就是讓學(xué)生了解法律具有的意義，讓學(xué)生知道法律不容侵犯，做一名堅(jiān)定的法律捍衛(wèi)人員。在實(shí)際情況中，教師應(yīng)重視學(xué)生道德教育環(huán)節(jié)，讓學(xué)生心中有正確的法律理念，只有讓學(xué)生打下良好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能使學(xué)生在步入社會(huì)后有一個(gè)良好的道德觀，做一個(gè)合格的優(yōu)秀的法律從業(yè)者。

（二）建設(shè)教學(xué)體系培養(yǎng)學(xué)生法律應(yīng)用能力

法學(xué)作為一門典型的實(shí)踐應(yīng)用型學(xué)科，必須將所學(xué)書本知識應(yīng)用于實(shí)踐中才能了解到法學(xué)的精髓。所以，應(yīng)該重視學(xué)生對問題的分析以及論證能力的培養(yǎng)，這也是法律人才培養(yǎng)的主要內(nèi)容。在實(shí)際對法律人才的培養(yǎng)過程中，應(yīng)完善教學(xué)體系使得學(xué)生的應(yīng)用能力得到鍛煉，教師在授課的過程中應(yīng)該充分的將理論知識與實(shí)際案例相結(jié)合，讓學(xué)生在解決問題的過程中對理論知識達(dá)到一個(gè)深層次的理解，培養(yǎng)出社會(huì)真正需要的人才。

（三）加強(qiáng)綜合型法律人才的培養(yǎng)

我國近些年來經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程也在有條不紊的推進(jìn)之中，各國的聯(lián)系日益密切。所以，在對法律人才要求上也越來越高，不僅要求法律人才具備扎實(shí)的專業(yè)知識還要求其成為復(fù)合型法律人才。所以，在法律人才培養(yǎng)中應(yīng)注重當(dāng)今社會(huì)的實(shí)際需求，適當(dāng)?shù)脑黾佑嘘P(guān)經(jīng)濟(jì)、政治、金融等方面的基礎(chǔ)課程，同時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)對歐洲等西方國家的法律法規(guī)、國際貿(mào)易等多方面的了解，并能夠至少掌握兩門外語，讓自己處在國際化的背景之下，使自身成為具備綜合能力的法律人才。

四、結(jié)束語

綜上所述，本文將法律職業(yè)與法律人才的培養(yǎng)進(jìn)行了必要的分析與探討?？偟膩碇v，法律職業(yè)與法律人才早已不可分割，我國應(yīng)致力于高素質(zhì)專業(yè)能力強(qiáng)的法律人才的培養(yǎng)，以此提升我國法律專業(yè)的整體專業(yè)水平。同樣法律人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)依照法律職業(yè)的需求制訂培養(yǎng)方案。所以，在培養(yǎng)法律人才的過程中，應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)對法律職業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的了解，以此實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的目的。

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