李秀秀 徐進(jìn)

【摘要】中職教育現(xiàn)在已經(jīng)成為中國(guó)職業(yè)教育中的重要組成部分，中職學(xué)校的義務(wù)就是培養(yǎng)出更多應(yīng)用型人才，為中國(guó)社會(huì)主義發(fā)展奠定基礎(chǔ)，計(jì)算機(jī)教學(xué)在中職教育教學(xué)過程中也很重要，隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，現(xiàn)在每一位學(xué)生都必須具備計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有非常重要的作用。中國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)走向了信息化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)在我們的生活與工作中已經(jīng)離不開。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)有效性

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）32-0115-01

隨著新課程改革的不斷深化，中國(guó)越來(lái)越提倡素質(zhì)教育，在中職學(xué)校中，更應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作的培養(yǎng)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為現(xiàn)代化社會(huì)中，是各行各業(yè)都需要的。所以教師應(yīng)該更加重視中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，不斷完善教學(xué)方法，提高中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效性。

一、中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀

1.教師教學(xué)觀念傳統(tǒng)

在現(xiàn)代的中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)活動(dòng)過程已經(jīng)與社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)，有一些資歷比較老的教師受傳統(tǒng)的教育教學(xué)活動(dòng)模式和應(yīng)式教育的影響，教學(xué)模式單一，教師在教育教學(xué)活動(dòng)過程中總是以自身為主體，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，而且教師沒有將教育教學(xué)活動(dòng)過程帶入到實(shí)踐中，教師總是用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課堂上講授新課。

2.教師綜合素質(zhì)低

因?yàn)榻處熥陨砭C合素質(zhì)低，所以就是在教育教學(xué)活動(dòng)過程中，因?yàn)槌鲇?jì)算機(jī)的內(nèi)容不了解，導(dǎo)致教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前導(dǎo)入和課外拓展時(shí)水平不高，所以造成教學(xué)質(zhì)量低下，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)興趣不高等問題。

3.與時(shí)代脫節(jié)

中職學(xué)生在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中，教師沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能操作，學(xué)生的動(dòng)手能力差，實(shí)踐能力不足，所以學(xué)生與社會(huì)脫節(jié)，教師常年教授學(xué)生理論知識(shí)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，缺少了關(guān)于計(jì)算機(jī)實(shí)際操作過程中的內(nèi)容。

二、提高中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效性

1.教學(xué)活動(dòng)重視理論和技能的有效結(jié)合

在中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，教師要提高中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效性，就應(yīng)該將教育教學(xué)活動(dòng)過程中的理論和技能相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生探索欲和創(chuàng)造欲，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而提高中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效性。

2.互動(dòng)教學(xué)

互動(dòng)教學(xué)是一種現(xiàn)代化教學(xué)理念，這種教學(xué)方式可以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在互動(dòng)過程中積極發(fā)言，積極與同伴交流自己的想法，能夠培養(yǎng)學(xué)生尊重他人和傾聽別人的想法，中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，教師和學(xué)生積極互動(dòng)，在互動(dòng)過程中，教師和學(xué)生能夠互相了解，使學(xué)生在活躍的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師與學(xué)生積極進(jìn)行交流互動(dòng)，教師抓住學(xué)生思維，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)過程中注意力集中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中覺得輕松愉快?；?dòng)教學(xué)還可以促進(jìn)教師的教學(xué)水平提高，老師和學(xué)生共同參與進(jìn)來(lái)，和學(xué)生共同探索，從而提高中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效性。

3.提高教師綜合素質(zhì)

中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教師應(yīng)該提高自身專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，教師積極拓展知識(shí)，開拓視野，教師積極改進(jìn)教學(xué)手段，完善教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和專業(yè)技能相結(jié)合，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才、為企業(yè)塑造應(yīng)用型人才。

4.改善評(píng)價(jià)方法

教師在中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式比較陳舊，教師總是重基礎(chǔ)輕技能，教師應(yīng)該跟上時(shí)代的發(fā)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，教師在考核內(nèi)容中，應(yīng)該在基礎(chǔ)考核中增加技能考核，重視職業(yè)教育的技能，尊重學(xué)生個(gè)體差異，提高學(xué)生專業(yè)技能，讓學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)揮，與現(xiàn)代化社會(huì)接軌，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，教師應(yīng)該積極與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校情況，每一次小小的進(jìn)步都要與家長(zhǎng)分享，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生樹立信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效性。

三、總結(jié)

總而言之，提高中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效性是當(dāng)下最需要解決的問題。教師應(yīng)該積極尋找問題、分析問題、解決問題，教師應(yīng)該有堅(jiān)韌不屈的精神，積極主動(dòng)的態(tài)度，努力找出提高中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的策略，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng)，教師還可以對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行因材施教，教師還可以設(shè)置幫扶小組，在幫扶小組中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)好的學(xué)生代理，基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一幫扶服務(wù)，使學(xué)生與學(xué)生之間的差距縮小。為學(xué)生將來(lái)的人生打下良好基礎(chǔ)，為企業(yè)塑造應(yīng)用型人才，為國(guó)家培養(yǎng)科技型人才，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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