朱雪蓮

【摘 要】 我們要在數(shù)學(xué)課堂上積極思考，充分讓學(xué)生參與，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，真正讓學(xué)生掌握獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的方法，學(xué)會(huì)解決問題，這是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是時(shí)代對(duì)我們的數(shù)學(xué)教師提出的要求。

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)能力；初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)

19世紀(jì)，德國卓越的教育學(xué)家第斯多惠深刻地指出：一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。而教會(huì)學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，無疑是數(shù)學(xué)老師最為重要的功課。畢竟數(shù)學(xué)能力是決定學(xué)生學(xué)習(xí)效率高低的重要指標(biāo)，在初中數(shù)學(xué)課堂，提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力成為提高教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容。從多年教學(xué)實(shí)踐來看，提高數(shù)學(xué)能力不是一蹴而就的，需要扎實(shí)的、長期訓(xùn)練才可以達(dá)成。下面就和大家分享幾點(diǎn)想法：

第一，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力從興趣入手。興趣是最好的老師，用在數(shù)學(xué)課堂上一點(diǎn)也不例外。提高數(shù)學(xué)能力，首要的是提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。把生活引入課堂，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，也是有效的方式之一。比如我在講述“正六邊形”一節(jié)時(shí)，讓學(xué)生現(xiàn)場觀察蜂房的結(jié)構(gòu)，從揭秘蜂房奧秘的角度來認(rèn)識(shí)正六邊形，為了高效利用空間，相鄰的蜂房不能留空隙（要能鑲嵌）；為了節(jié)省材料，蜜蜂必須在材料一定的情況下，構(gòu)造最大的蜂房空間。同時(shí)達(dá)到這兩個(gè)目的，選擇正六邊形是最合適的。這一案例的實(shí)施，蜂房是學(xué)生感興趣的事物，在觀察的同時(shí)培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生帶著興趣去研究知識(shí)，進(jìn)而認(rèn)知六邊形的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。讓學(xué)生參與，動(dòng)手去做，去驗(yàn)證，讓他們?cè)趯?shí)踐中積累正確的數(shù)學(xué)結(jié)論，也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的有效方式。

第二，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力從規(guī)范起步。數(shù)學(xué)能力的提升，往往從規(guī)范性的要求入手。數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，需要我們有嚴(yán)格規(guī)范的要求。一方面數(shù)學(xué)符號(hào)要寫規(guī)范，不可以數(shù)字、符號(hào)亂寫，否則會(huì)因涂畫不清，導(dǎo)致無謂的失誤，影響成績，影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。數(shù)學(xué)課堂上，亂寫亂畫的學(xué)生往往數(shù)學(xué)成績不太理想，成為影響數(shù)學(xué)能力提升的一大障礙。另一方面數(shù)學(xué)解題過程也需要規(guī)范。比如解方程時(shí)，好多學(xué)生喜歡直接在方程下寫一個(gè)“解”字，便開始進(jìn)行運(yùn)算，忽略了抄寫題目的過程，還有的學(xué)生忽略思維過程的呈現(xiàn)。正確的訓(xùn)練方式是要求學(xué)生根據(jù)不同的問題，在列方程或版式之前一定要先寫上公式，再根據(jù)公式列出正確的方程或算式。

第三，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力從訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)是門實(shí)踐學(xué)科，熟能生巧的道理在這上面是完全適用的。一方面所有數(shù)學(xué)能力的提高，離不開大量高效的訓(xùn)練。多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，沒有一定量的數(shù)學(xué)訓(xùn)練積累量是不可能提升我們數(shù)學(xué)能力的。另一方面數(shù)學(xué)訓(xùn)練的量要靠系統(tǒng)規(guī)范的任務(wù)來養(yǎng)成。訓(xùn)練不是雜亂無章的，而是需要按照一定的科學(xué)體系來完成，充分尊重知識(shí)螺旋式上升的規(guī)律。作為數(shù)學(xué)老師，要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有數(shù)學(xué)能力的特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練體系，充分挖掘訓(xùn)練效果。

第四，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力還需要反思精神。數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，不僅是數(shù)學(xué)課堂的任務(wù)，生活處處皆學(xué)問，也處處有數(shù)學(xué)，提升數(shù)學(xué)能力要貫穿于生活、學(xué)習(xí)的全部，需要我們用數(shù)學(xué)的思維、數(shù)學(xué)的方法、數(shù)學(xué)的規(guī)律，來提升我們的能力。

總之，我們要在數(shù)學(xué)課堂上積極思考，充分讓學(xué)生參與，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，真正讓學(xué)生掌握獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的方法，學(xué)會(huì)解決問題，這是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是時(shí)代對(duì)我們的數(shù)學(xué)教師提出的要求。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 賈遂著. 怎樣提高數(shù)學(xué)的解題能力. 太原：山西人民出版社，1982.

[2] 李德偉. 加強(qiáng)訓(xùn)練提高數(shù)學(xué)能力[J]. 課程教育研究，2017（21）.

[3] 張憲權(quán). 培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣 提高數(shù)學(xué)能力[J]. 中華少年，2017（13）.