萬蕓琦

【摘 要】 古詩(shī)詞是古人智慧的結(jié)晶，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，情感飽滿，這也是中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)之一。如何才能讓學(xué)生更加容易地理解古人想到表達(dá)的思想心境，我認(rèn)為可以通過以下五點(diǎn)實(shí)現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】 讀題；注解；括號(hào)大法；五字口訣

下面我將呈現(xiàn)簡(jiǎn)單易行的五個(gè)讀懂古代詩(shī)歌的步驟。

第一步，讀題。

很多情況下，我們能夠把詩(shī)歌當(dāng)作記敘文來閱讀，怎么讀？記敘文有六要素，很多情況下詩(shī)歌也會(huì)包含幾個(gè)要素。

讀文先讀題，因?yàn)轭}目能提供很多有用的信息。

第二步，讀注解。

詩(shī)人抒情是由于具體的事情情境，而心有所感，所以詩(shī)人的感情都有針對(duì)的事情，需要我們了解寫作背景，這可以通過文下注解來了解。

在一張卷子中的古代詩(shī)歌題，如果提供了注解，那一定是有用的信息，但并不是所有的信息都是有用的，還是以2016年江西中考古詩(shī)歌題目為例，浣溪沙，注解①，張孝祥，1132年～1169年，字安國(guó)……他提供了信息給你，但并不意味著，所有的信息都是有價(jià)值的，可以幫助你解題的，需要你主動(dòng)思考，去提煉出有價(jià)值的詞語(yǔ)信息。那么這首詩(shī)歌有沒有有價(jià)值的信息呢？有，因?yàn)轭}目，是詞牌名，沒有提供任何價(jià)值和信息，換言之，我們需要了解它真正的標(biāo)題究竟是什么，而有一些同學(xué)就會(huì)發(fā)現(xiàn)在注解①里，有關(guān)鍵的信息，小題，荊州約馬舉先，登城樓觀賽。

第三步，記敘文六要素法。

抒情都是因?yàn)榫唧w的事情而生發(fā)。很多情況下，我們可以把詩(shī)歌當(dāng)作一篇記敘文來看待。一篇記敘文，少不了記敘文六要素，在對(duì)待一篇陌生的詩(shī)歌時(shí)采用記敘文六要素，能更好地整體把握詩(shī)歌。還是以2016年浣溪沙這首詞為例，由于之前的我們從文下注解中提煉出了真實(shí)的標(biāo)題，所以說我們可以按照記敘文六要素先列一個(gè)小表：

時(shí)間：秋

地點(diǎn)：荊州

人物：我、馬舉先

事件：起因、登城樓觀塞

經(jīng)過：上片寫景，寫事

結(jié)果：下片抒情

第四步，括號(hào)大法抓重點(diǎn)。

要讀懂詩(shī)歌，并不意味著你要每個(gè)字都讀懂，即便是語(yǔ)文老師也不一定能做到每個(gè)字都能理解到位。

括號(hào)大法，顧名思義就是通過括號(hào)括自己懂得、用可替換的字詞，將其以一定的邏輯順序聯(lián)系在一起的一種閱讀古詩(shī)方法。

以2016年中考古詩(shī)為例。

浣溪沙

（宋）張孝祥①

霜日明霄水蘸空，鳴鞘②聲里繡旗紅。澹③煙衰草有無中。

萬里中原烽火北，一尊濁酒戍樓東。酒闌揮淚向悲風(fēng)。

【注】 ①?gòu)埿⑾椋?132-1169）：字安國(guó)，號(hào)于湖居士，著有《于湖居士文集》《于湖詞》。此詞調(diào)名下，乾道本《于湖先生長(zhǎng)短句》有小題“荊州約馬舉先登城樓觀塞”。②鞘（shāo）：鞭鞘，拴在鞭子頭上的細(xì)皮條等。③澹（dàn）：恬靜安然的樣子。

（霜日）明霄（水）蘸（空），（鞭鞘②聲）里（繡旗紅）。（安靜的煙）（衰草）有無中。

萬里（中原）（烽火北），（一尊濁酒）戍（樓東）。酒闌（揮淚）向（悲風(fēng)）。

秋霜，太陽(yáng)，秋水，天空，皮鞭上的細(xì)皮條被風(fēng)吹拂發(fā)出的聲響，軍旗紅艷逼人。第一句詩(shī)歌就是寫景，從視覺、聽覺寫出秋日的蕭瑟，營(yíng)造了凄涼，肅穆的氛圍。恬靜安然的炊煙，秋天衰老的草，似有若無。第二句還是寫景，加重凄涼感。

北方的中原地區(qū)還在打戰(zhàn)，我在樓東喝酒，合著悲傷的風(fēng)留下淚水。景物凄涼，秋景蕭瑟，除了秋景還提到北方戰(zhàn)事。

作者為何喝酒灑淚，或是觸景生情，或是憂國(guó)憂民，擔(dān)憂國(guó)家前程。

實(shí)際上在仔細(xì)閱讀注釋一大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，荊州約馬舉先登城樓觀塞。荊州在哪，湖北啊，到湖北登城樓觀塞外風(fēng)景，聽得是不是奇怪，這說明什么？長(zhǎng)江以北的大部分土地都不是宋朝所有，我們可以推斷，當(dāng)時(shí)應(yīng)該是南宋。作者心中懷有家國(guó)之恨，渴望宋朝能收復(fù)失地，還于舊都，恰碰上瑟瑟秋景，心中悲情更增。

第五步，五字口訣找情感。

通常詩(shī)人抒情逃不過，五字，喜怒哀閑思。

喜，喜悅?？鞓返脑蛴泻芏?，有的時(shí)候是看到美景，賞心悅目，心生喜悅，有的時(shí)候是失地被收復(fù)，心中豪情萬丈，或者打了勝仗。

怒，生氣，憤怒。憤怒的原因嗎？生氣的原因？多是祖國(guó)被侵略者給占領(lǐng)了，這種情況是出現(xiàn)得最多的，當(dāng)然還有其他情況，比如說被貶了，就是職位下降，仕途不順，讓人心里很憤懣。

哀，哀的原因就很多了，有家不能回，家被外族占領(lǐng)了，漂泊在外無法在節(jié)日與家人團(tuán)聚，也是哀。

閑，閑情。這是古代文人很倡導(dǎo)的一種，那種悠閑自在，多見于山水田園詩(shī)中，賞美景，心中充滿閑適之情，過農(nóng)家樂，也是一種閑適之情，或許情緒波動(dòng)沒有那么大，也不失為一種輕松閑適的小資情調(diào)。

思，思念。這方面情感通常都是思家鄉(xiāng)，思家人，思愛人，思友人，這種事出現(xiàn)的頻率特別特別高。君不見李白，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)，君不見李白，仍憐故鄉(xiāng)水萬里送行舟。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 何楚紅. 中學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)的有效性實(shí)踐[J]. 課程教育研究，2018（7）.

[2] 夏青麗. 中學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)探微[J]. 新一代（理論版），2016（6）.