陸樂(lè)

摘 要：隨著乒乓球校本課程在我校的不斷推進(jìn)，我校通過(guò)體育課、課間活動(dòng)、乒乓社團(tuán)活動(dòng)等形式，發(fā)掘了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。著眼于小學(xué)生“創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”，從創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)、新穎的教學(xué)方式的運(yùn)用及積極的科學(xué)評(píng)價(jià)三方面對(duì)乒乓球校本課程的實(shí)施進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)乒乓球教學(xué)；創(chuàng)新能力；趣味教學(xué)；科學(xué)評(píng)價(jià)

學(xué)生從小學(xué)習(xí)乒乓球，可以進(jìn)一步提高其乒乓球技能和身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、合作精神和終身體育意識(shí)。乒乓球教學(xué)所蘊(yùn)含的這些積極教育價(jià)值也正是校本課程所追求的。那么如何有效實(shí)施乒乓球校本課程呢？

一、激發(fā)學(xué)生主體性，喚醒學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為重點(diǎn)，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！庇捎谄古仪蜻\(yùn)動(dòng)具有趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，所以大部分同學(xué)都愛(ài)打乒乓球。因此，在乒乓球校本課程實(shí)施過(guò)程中，教師更應(yīng)以新穎的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生對(duì)乒乓球的興趣，使學(xué)生不斷獲得新知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

例如，我在乒乓課上采用“鉆山洞”的游戲讓學(xué)生練習(xí)步伐。我將規(guī)則和注意事項(xiàng)進(jìn)行講解后，就要求大家按這個(gè)規(guī)則進(jìn)行小組的練習(xí)。但過(guò)一會(huì)就傳出同學(xué)們的吵鬧聲，我走過(guò)去了解情況才發(fā)現(xiàn)這個(gè)小組有的同學(xué)并沒(méi)有按照我的要求進(jìn)行游戲，導(dǎo)致整個(gè)小組的游戲都無(wú)法繼續(xù)下去。我進(jìn)一步了解情況才明白所有的問(wèn)題都出在兩個(gè)孩子身上，我問(wèn)他們?yōu)槭裁床话凑瘴业囊笕プ?？孩子回答：“老師，你那個(gè)不好玩，我發(fā)明了新的‘鉆山洞的方法?！眱蓚€(gè)小家伙很開(kāi)心地將自己的成果展示出來(lái)。我發(fā)現(xiàn)他們的這個(gè)方式的確比我的那個(gè)好玩，我在全班的面前表?yè)P(yáng)了他們，看著孩子渴望的眼神，我決定讓各個(gè)小組合作探究“鉆山洞”的方法，并對(duì)創(chuàng)造出的“鉆山洞”的方法進(jìn)行展示。不知不覺(jué)中，更多的乒乓球步伐被孩子們發(fā)現(xiàn)了，同學(xué)們很興奮，整個(gè)課堂都很活躍。

再如，在學(xué)習(xí)顛球時(shí)，乒乓球時(shí)常會(huì)掉在地上，于是學(xué)生把大部分時(shí)間花在了撿球上，一節(jié)課下來(lái)，孩子非但沒(méi)練習(xí)到顛球這一基本的技能，反而是滿(mǎn)場(chǎng)跑著去撿球，個(gè)個(gè)都汗流浹背，課堂效率極低。于是我讓孩子們分組想一想，如何能減少撿球的次數(shù)，有的小組認(rèn)為可以顛得低一點(diǎn)，這樣就不容易掉球；有的小組認(rèn)為可以按照小組練習(xí)，一人練習(xí)時(shí)，其余兩人撿球，然后再交換，這樣每人顛球的時(shí)間可以長(zhǎng)一點(diǎn)；有的孩子則想出根繩子，這樣球就不會(huì)滾得很遠(yuǎn)，就不用到處去撿球。后來(lái)我們將孩子的這一創(chuàng)新之舉改良為在乒乓球上系根長(zhǎng)長(zhǎng)的皮筋，這樣球就不會(huì)滾得很遠(yuǎn)且球的高度也有了一定的限制。這個(gè)方法后來(lái)在全校全面推廣，每人制作了一個(gè)繩球，體育活動(dòng)時(shí)，小組可以開(kāi)展乒乓球顛球游戲。

二、運(yùn)用新穎的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

每個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)造欲望，創(chuàng)新教育就是使每個(gè)學(xué)生都能意識(shí)到自己的創(chuàng)造能力，并在創(chuàng)造活動(dòng)中感受到創(chuàng)造的愉快和歡樂(lè)。[1]認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在乒乓教學(xué)中，我們就要想方設(shè)法為學(xué)生安排“創(chuàng)造”的機(jī)會(huì)，并使各類(lèi)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的愉悅。

例如，在二年級(jí)的乒乓教學(xué)中，根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，我將現(xiàn)在最流行的“喜羊羊”“灰太狼”的元素加入課堂中，每個(gè)同學(xué)都是青青草原上的一只小羊，而為了抵抗“灰太狼”對(duì)羊村的攻擊，每個(gè)小羊都要努力學(xué)習(xí)推球?qū)埂盎姨恰?，一個(gè)小小的情景將這節(jié)課的主題內(nèi)容很好地體現(xiàn)出來(lái)了?！靶⊙騻儭北M情地展示自己的推球本領(lǐng)，保衛(wèi)著自己的家園，將課堂推到一個(gè)高潮。而在高年級(jí)的正手攻球的教學(xué)中，我利用學(xué)生對(duì)奧特曼動(dòng)畫(huà)片的喜愛(ài)，設(shè)計(jì)了奧特曼打怪獸的情景，每個(gè)奧特曼都要認(rèn)真模仿練習(xí)正手攻球的方法才能打敗老師這只怪獸，學(xué)生十分喜歡，認(rèn)真練習(xí)，效果非常好。有的學(xué)生在小組練習(xí)時(shí)，想到了奧特曼用正手攻，怪獸用反手推的方法，互相呼應(yīng)，孩子們的創(chuàng)造讓對(duì)攻練習(xí)變得不再枯燥。

這樣的情景式教學(xué)，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)和生活場(chǎng)景中，主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中去，并獲得了主動(dòng)發(fā)展，培養(yǎng)了他們的思考、想象和創(chuàng)新能力。這樣既提高了學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，也達(dá)到了乒乓教學(xué)的目的。

三、科學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)創(chuàng)新能力的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

新課程改革包括很多方面的改革，評(píng)價(jià)改革是課程改革的重要內(nèi)容。每一個(gè)個(gè)體都在不斷發(fā)展，所以我們應(yīng)該倡導(dǎo)發(fā)展性評(píng)價(jià)，突出評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能。保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心，體現(xiàn)尊重與愛(ài)護(hù)，關(guān)注個(gè)體的處境與需要，注重發(fā)展和變化的過(guò)程。評(píng)價(jià)既要融入學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，又要貫穿教學(xué)的全過(guò)程，這就不只涉及學(xué)生與教師。為了營(yíng)造開(kāi)放和寬松的評(píng)價(jià)氛圍，需要學(xué)生、同伴、教師、家長(zhǎng)共同關(guān)注并參與評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。

培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)拓精神和創(chuàng)新能力，是21世紀(jì)培養(yǎng)人才的需要，同時(shí)也是每一位體育教育工作者責(zé)無(wú)旁貸的歷史使命。乒乓球課程不僅要面向全體學(xué)生，培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)毅力和拼搏精神，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)啟學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使他們成為一個(gè)全面發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]張宏泰.小學(xué)生的生理心理特點(diǎn)與體育教學(xué)[J].學(xué)校教育，2005（1）.

[2]石泰龍.淺談小學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)[J].貴州民族報(bào)，2010（9）.

[3]張小穎.淺談體育課學(xué)生創(chuàng)新思維的有效的途徑[J].浙江教育，2004（12）.