陸樂
摘 要:隨著乒乓球校本課程在我校的不斷推進(jìn),我校通過體育課、課間活動(dòng)、乒乓社團(tuán)活動(dòng)等形式,發(fā)掘了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能,促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。著眼于小學(xué)生“創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”,從創(chuàng)新意識的激發(fā)、新穎的教學(xué)方式的運(yùn)用及積極的科學(xué)評價(jià)三方面對乒乓球校本課程的實(shí)施進(jìn)行了探討。
關(guān)鍵詞:小學(xué)乒乓球教學(xué);創(chuàng)新能力;趣味教學(xué);科學(xué)評價(jià)
學(xué)生從小學(xué)習(xí)乒乓球,可以進(jìn)一步提高其乒乓球技能和身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、合作精神和終身體育意識。乒乓球教學(xué)所蘊(yùn)含的這些積極教育價(jià)值也正是校本課程所追求的。那么如何有效實(shí)施乒乓球校本課程呢?
一、激發(fā)學(xué)生主體性,喚醒學(xué)生創(chuàng)新意識
《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生喜聞樂見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為重點(diǎn),激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?!庇捎谄古仪蜻\(yùn)動(dòng)具有趣味性、競爭性等特點(diǎn),所以大部分同學(xué)都愛打乒乓球。因此,在乒乓球校本課程實(shí)施過程中,教師更應(yīng)以新穎的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生對乒乓球的興趣,使學(xué)生不斷獲得新知識,從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
例如,我在乒乓課上采用“鉆山洞”的游戲讓學(xué)生練習(xí)步伐。我將規(guī)則和注意事項(xiàng)進(jìn)行講解后,就要求大家按這個(gè)規(guī)則進(jìn)行小組的練習(xí)。但過一會(huì)就傳出同學(xué)們的吵鬧聲,我走過去了解情況才發(fā)現(xiàn)這個(gè)小組有的同學(xué)并沒有按照我的要求進(jìn)行游戲,導(dǎo)致整個(gè)小組的游戲都無法繼續(xù)下去。我進(jìn)一步了解情況才明白所有的問題都出在兩個(gè)孩子身上,我問他們?yōu)槭裁床话凑瘴业囊笕プ??孩子回答:“老師,你那個(gè)不好玩,我發(fā)明了新的‘鉆山洞的方法。”兩個(gè)小家伙很開心地將自己的成果展示出來。我發(fā)現(xiàn)他們的這個(gè)方式的確比我的那個(gè)好玩,我在全班的面前表揚(yáng)了他們,看著孩子渴望的眼神,我決定讓各個(gè)小組合作探究“鉆山洞”的方法,并對創(chuàng)造出的“鉆山洞”的方法進(jìn)行展示。不知不覺中,更多的乒乓球步伐被孩子們發(fā)現(xiàn)了,同學(xué)們很興奮,整個(gè)課堂都很活躍。
再如,在學(xué)習(xí)顛球時(shí),乒乓球時(shí)常會(huì)掉在地上,于是學(xué)生把大部分時(shí)間花在了撿球上,一節(jié)課下來,孩子非但沒練習(xí)到顛球這一基本的技能,反而是滿場跑著去撿球,個(gè)個(gè)都汗流浹背,課堂效率極低。于是我讓孩子們分組想一想,如何能減少撿球的次數(shù),有的小組認(rèn)為可以顛得低一點(diǎn),這樣就不容易掉球;有的小組認(rèn)為可以按照小組練習(xí),一人練習(xí)時(shí),其余兩人撿球,然后再交換,這樣每人顛球的時(shí)間可以長一點(diǎn);有的孩子則想出根繩子,這樣球就不會(huì)滾得很遠(yuǎn),就不用到處去撿球。后來我們將孩子的這一創(chuàng)新之舉改良為在乒乓球上系根長長的皮筋,這樣球就不會(huì)滾得很遠(yuǎn)且球的高度也有了一定的限制。這個(gè)方法后來在全校全面推廣,每人制作了一個(gè)繩球,體育活動(dòng)時(shí),小組可以開展乒乓球顛球游戲。
二、運(yùn)用新穎的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
每個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)造欲望,創(chuàng)新教育就是使每個(gè)學(xué)生都能意識到自己的創(chuàng)造能力,并在創(chuàng)造活動(dòng)中感受到創(chuàng)造的愉快和歡樂。[1]認(rèn)識到這一點(diǎn),在乒乓教學(xué)中,我們就要想方設(shè)法為學(xué)生安排“創(chuàng)造”的機(jī)會(huì),并使各類學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的愉悅。
例如,在二年級的乒乓教學(xué)中,根據(jù)低年級孩子的特點(diǎn),我將現(xiàn)在最流行的“喜羊羊”“灰太狼”的元素加入課堂中,每個(gè)同學(xué)都是青青草原上的一只小羊,而為了抵抗“灰太狼”對羊村的攻擊,每個(gè)小羊都要努力學(xué)習(xí)推球?qū)埂盎姨恰保粋€(gè)小小的情景將這節(jié)課的主題內(nèi)容很好地體現(xiàn)出來了?!靶⊙騻儭北M情地展示自己的推球本領(lǐng),保衛(wèi)著自己的家園,將課堂推到一個(gè)高潮。而在高年級的正手攻球的教學(xué)中,我利用學(xué)生對奧特曼動(dòng)畫片的喜愛,設(shè)計(jì)了奧特曼打怪獸的情景,每個(gè)奧特曼都要認(rèn)真模仿練習(xí)正手攻球的方法才能打敗老師這只怪獸,學(xué)生十分喜歡,認(rèn)真練習(xí),效果非常好。有的學(xué)生在小組練習(xí)時(shí),想到了奧特曼用正手攻,怪獸用反手推的方法,互相呼應(yīng),孩子們的創(chuàng)造讓對攻練習(xí)變得不再枯燥。
這樣的情景式教學(xué),使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)和生活場景中,主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中去,并獲得了主動(dòng)發(fā)展,培養(yǎng)了他們的思考、想象和創(chuàng)新能力。這樣既提高了學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣,也達(dá)到了乒乓教學(xué)的目的。
三、科學(xué)評價(jià),促進(jìn)創(chuàng)新能力的長遠(yuǎn)發(fā)展
新課程改革包括很多方面的改革,評價(jià)改革是課程改革的重要內(nèi)容。每一個(gè)個(gè)體都在不斷發(fā)展,所以我們應(yīng)該倡導(dǎo)發(fā)展性評價(jià),突出評價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能。保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心,體現(xiàn)尊重與愛護(hù),關(guān)注個(gè)體的處境與需要,注重發(fā)展和變化的過程。評價(jià)既要融入學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,又要貫穿教學(xué)的全過程,這就不只涉及學(xué)生與教師。為了營造開放和寬松的評價(jià)氛圍,需要學(xué)生、同伴、教師、家長共同關(guān)注并參與評價(jià),實(shí)現(xiàn)評價(jià)主體的多元化。
培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神和創(chuàng)新能力,是21世紀(jì)培養(yǎng)人才的需要,同時(shí)也是每一位體育教育工作者責(zé)無旁貸的歷史使命。乒乓球課程不僅要面向全體學(xué)生,培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)毅力和拼搏精神,更要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,開啟學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,使他們成為一個(gè)全面發(fā)展的人才。
參考文獻(xiàn):
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[3]張小穎.淺談體育課學(xué)生創(chuàng)新思維的有效的途徑[J].浙江教育,2004(12).