鄧茜

摘要：隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，我國與世界各國的經(jīng)濟來往愈加頻繁，我國對外交流中對小語種人才的需求也持續(xù)增長。一帶一路的快速推進掀起了一股小語種人才熱潮。我國眾多高校院系增設各類小語種專業(yè)，小語種人才熱現(xiàn)象的出現(xiàn)，恰恰表明了目前小語種人才的匱乏，其在經(jīng)貿(mào)發(fā)展中帶來的經(jīng)濟價值值得關注。本文將從小語種人才熱現(xiàn)象作為切入點，重點分析小語種語言給我們帶來的經(jīng)濟價值。

關鍵詞：小語種 人才熱現(xiàn)象 經(jīng)濟價值

自我國改革開放以來，吸引了許多外商來華投資。近幾年來，我國對外開放程度不斷加大，越來越多的國家紛紛來華進行貿(mào)易合作。在外商來華投資的同時，我國走出國門、走向世界的企業(yè)也在增長。眾所周知，語言是溝通的橋梁，語言互通是經(jīng)濟貿(mào)易合作和交流的前提。因此，近年來我國國內(nèi)對小語種人才的需求量居高不下、持續(xù)走俏。另外，由于我國逐漸在世界舞臺的發(fā)揮這越來越重要的作用。作為世界舞臺上的主角之一，許多國際性的會議活動、體育賽事等紛紛在我國舉行。此時，由于各方的交流需要，小語種人才便成為這些會議活動和體育賽事不可或缺的一部分。從目前我國高校院系小語種專業(yè)的設立的數(shù)量以及小語種培訓機構出現(xiàn)的數(shù)量便可以看出，小語種對于我國的經(jīng)濟發(fā)展和對外貿(mào)易有著重大作用，也表明了小語種人才熱現(xiàn)象將會持續(xù)高漲。此次，本文將著重探討小語種人才熱現(xiàn)象所反映出來的小語種語言的經(jīng)濟價值屬性，使得小語種的經(jīng)濟價值得以充分體現(xiàn)。

一、小語種簡介

目前，人們對小語種的定義一般有兩種，一種是指除了聯(lián)合國通用語即除了漢語、英語、西班牙語、法語、俄語和阿拉伯語以外的所有語種；另一種定義則是指除了英語以外的所有語種。相對于通用語英語來說，小語種應用的地域范圍較窄、使用的人群較少或者相對固定。目前，隨著學習小語種的人數(shù)持續(xù)增長，除了高校設立的小語種專業(yè)和各種小語種培訓機構外，許多的小語種學習網(wǎng)站或APP應運而生，人們可以隨時隨地自學小語種語言。因此，學習小語種語言變成了一件簡單又方便的事情。

二、從小語種人才熱現(xiàn)象分析小語種語言的經(jīng)濟價值屬性

由于我國國際經(jīng)貿(mào)的多元化、合作深化，以及國內(nèi)企業(yè)走向國際化，國內(nèi)對于精通小語種人才的需求增長，使得國內(nèi)出現(xiàn)小語種人才熱現(xiàn)象的出現(xiàn)。但反過來說，小語種語言也推動了我國國際經(jīng)貿(mào)的發(fā)展和進步。下面，筆者將從以下三個方面闡述小語種語言的經(jīng)濟價值屬性：

（一）從國際經(jīng)貿(mào)多元化合作看小語種語言的經(jīng)濟價值屬性

改革開放以前，我國的經(jīng)濟發(fā)展和科學技術力量薄弱，再加上外語人才稀少，因此，那時我國的對外經(jīng)濟貿(mào)易落后，且形式單一。但隨著我國改革開放的力度不斷加大，國家逐步開放沿海地區(qū)，并設立了四個經(jīng)濟特區(qū)。同時，由于我國地大物博、自然資源及勞動力資源豐富，許多外國企業(yè)紛紛進入我國進行投資生產(chǎn)，帶動了我國沿海中外經(jīng)濟貿(mào)易的發(fā)展。另外，隨著我國的日漸強大、經(jīng)濟和科學技術的實力不斷增強，我國與越來越多的國家進行經(jīng)濟貿(mào)易活動?？梢姡覈膶ν饨?jīng)濟貿(mào)易活動已經(jīng)從從前的單一形式轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃竦亩嘣献?。我國對外?jīng)濟貿(mào)易合作的多元化也意味著對外語人才數(shù)量的需求。盡管英語作為通用語在世界上被大多數(shù)人使用，然而也有許多的國家并不使用英語。因此，小語種人才的需求并不會下降，小語種語言對我國對外經(jīng)濟貿(mào)易多元化合作產(chǎn)生的經(jīng)濟價值不容忽視。

眾所周知，“一帶一路”是由國家主席習近平提出的一個倡議，它一路貫穿亞歐大陸，從中國至中亞、西亞，再到歐洲地中海；從中國到東南亞、南亞，在到印度洋；從南海到南太平洋?！耙粠б宦贰睅缀醺采w了我國周邊的所有國家并延伸至其它國家與地區(qū)，而“一帶一路”便是小語種語言給我國經(jīng)濟貿(mào)易多元化帶來經(jīng)濟價值的有力體現(xiàn)。據(jù)報道，我國與“一帶一路”沿線國家經(jīng)濟貿(mào)易密切，各類項目工程承包數(shù)量突破3000個，我國企業(yè)對49個相關的國家進行投資。然而這些國家的官方語言并不是英語，那么如何保證這門多的項目能夠順利進行呢？小語種人才必不可少。例如“一帶一路”沿線的哈薩克斯坦共和國，英語在這個國家并不流行，如果將哈薩克語翻譯成英語后再轉(zhuǎn)譯成中文，在溝通交流上不但困難與復雜，其翻譯后的生硬表達也失去原有母語的魅力。此時，精通哈薩克語這門小語種的人才就顯得尤為重要了。由此可見，想要保證我國與“一帶一路”沿線國家的密切合作，精通這些國家語言的小語種人才必不可少。

（二）從國際經(jīng)貿(mào)深化合作看小語種語言的經(jīng)濟價值屬性

改革開放初期，由于我國的經(jīng)濟體制處于轉(zhuǎn)型期間，使得我國與各國之間的經(jīng)濟貿(mào)易形式單一，出口產(chǎn)品僅限于農(nóng)副產(chǎn)品和礦產(chǎn)資源型產(chǎn)品。因此，在那一時期，英語作為與國際交流的語言尚能支持基本的交流。但隨著我國國際經(jīng)貿(mào)合作的深化，我國與國際眾多國家的交流也逐漸深化。此時，對于繼續(xù)深化和一些非英語使用過的國家的經(jīng)貿(mào)合作，我們便需要轉(zhuǎn)變交流的語言，使用當?shù)氐耐ㄓ谜Z來更好地進行溝通交流，推動我國與他國的經(jīng)濟貿(mào)易活動。

例如，近年來我國與巴西的經(jīng)貿(mào)合作不斷深化。雙邊貿(mào)易合作范圍已經(jīng)從過去的單一形式擴大至包括原材料、食品、能源以及技術型設備等方面的貿(mào)易。那么想要維持和保證我國與巴西如此龐大的經(jīng)貿(mào)來往，語言溝通的橋梁必不可少。眾所周知，巴西的通用語為葡萄牙語。無論是巴西的官方機構、企業(yè)還是人民，他們的交流基本上使用葡萄牙語。如是我們還是用英語與對方交流，勢必不利于深度合作。因此，精通葡萄牙語的人才不可或缺。在雙方經(jīng)貿(mào)合作的過程中，有了精通葡萄牙語人才，讓經(jīng)貿(mào)合作與溝通更加順暢與融洽。只有對方更好地理解我們，才能繼續(xù)推動雙方的貿(mào)易。因此，小語種葡萄牙語對于我國擴大和深化與巴西的良好的經(jīng)貿(mào)合作關系有著舉足輕重的地位。

（三）從企業(yè)邁向國際化看小語種語言的經(jīng)濟價值屬性

隨著我國經(jīng)濟、科技實力的增強，越來越多的優(yōu)秀企業(yè)開始邁向國際化。為了能夠在外國有一片立足之地，企業(yè)應當了解當?shù)氐娘L俗習慣等。然而，由于語言不通，常常會鬧出各種各樣的笑話甚至矛盾。因此，想要打開國際市場，首先要對當?shù)赜兴私猓Z言溝通就是其中的第一步。對于與非英語使用國的合作，此時學習當?shù)氐耐ㄓ谜Z小語種語言顯得尤為重要。只有解除了語言上的障礙，企業(yè)才能了解、學習和理解當?shù)厝藗兊娘L俗習慣、思維模式，以及當?shù)氐囊恍┎豢捎|及的禁忌之事。這樣一來，企業(yè)才有機會融入當?shù)?、被當?shù)厝怂J同接受。再者，到他國進行企業(yè)的生產(chǎn)運作，如能使用當?shù)氐恼Z言進行合作商談和管理，才能推動企業(yè)的更好發(fā)展。

比如，目前非洲諸多國家正在大面積建設基礎通訊，作為跨國企業(yè)，中興通訊要想在非洲站穩(wěn)腳跟，那么就得知己知彼，了解當?shù)氐娘L土人情、生活習慣。而非洲各國使用的語言都不相同，因此，為了能更準確深入地了解當?shù)氐那闆r，精通當?shù)馗黝愋≌Z種語言的人才就顯得尤其重要。只有精通當?shù)匦≌Z種的人才，才能夠有效地了解當?shù)厝说南敕ê鸵庖姡瑢τ诒镜厝肼毜姆侵迒T工也能夠進行有效的管理，繼而為中興通訊在非洲當?shù)氐钠髽I(yè)發(fā)展提供保障。

三、結語

綜上所述，隨著我國頻繁的國際經(jīng)貿(mào)合作活動，英語已經(jīng)無法滿足我國與國際交流對話的需求。我們更加需要的是精通合作國語言的小語種人才。通過這些小語種人才，我們可更好的了解對方的文化、經(jīng)濟以及當?shù)厝嗣竦南敕?；同時，也能更好地傳達我們自身的看法和要求。這樣一來，不僅能有效地減少不同文化之間的沖突幾率，還能促進交流，推動雙方的經(jīng)貿(mào)合作?？偠灾?，從小語種人才熱的現(xiàn)象我們可以看到，小語種語言對于我國的國際經(jīng)濟貿(mào)易有著重要的經(jīng)濟價值，筆者相信，隨著國際經(jīng)貿(mào)不斷發(fā)展，小語種將發(fā)揮更大的經(jīng)濟價值屬性。

參考文獻：

[1]楊云升.“一帶一路”建設與小語種人才培養(yǎng)[J].新東方，2016，（04）：59-63.

[2]陸正剛.論中國—東盟發(fā)展對小語種人才的需求[J].南寧職業(yè)技術學院學報，2008，（02）：20-22.

[3]林勇.“一帶一路”背景下外語職業(yè)教育人才培養(yǎng)研究與思考——以我國東盟地區(qū)小語種人才培養(yǎng)儲備為例[J].職教論壇，2017，（35）：42-45.

（作者單位：重慶市第一中學校）