湯久妹

【摘要】培養(yǎng)學(xué)生的讀題、審題能力是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作中一直都是重中之重.讀題、審題能力的高低在一定程度上決定著學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的高低，因此，一定要提高培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)讀題、審題能力的重視程度.

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；讀題、審題能力；教學(xué)案例；分析研究

一、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)讀題、審題能力的重要性分析

通過對(duì)部分初中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況與教師的教學(xué)方法進(jìn)行了解分析發(fā)現(xiàn)，許多數(shù)學(xué)教師對(duì)于讀題審題的能力重視程度不夠，沒有重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的讀題審題能力，導(dǎo)致許多初中學(xué)生的讀題審題能力低下，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與能力.總的來說，學(xué)生讀題審題能力的培養(yǎng)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)該是最重要最基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，無論學(xué)生遇到各種類型各種難度的習(xí)題首先都要進(jìn)行讀題審題，對(duì)題目進(jìn)行了解分析，從而得出出題者的出題目的，然后再進(jìn)行解題，而學(xué)生讀題審題能力的高低決定著學(xué)生能否正確的了解出題者的意圖，并找到合適的解題方法，學(xué)生審題能力低下就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無法正確地理解出題者的基本意圖，從而無法找到正確的解題方法，最終導(dǎo)致解題結(jié)果錯(cuò)誤，由此可知讀題、審題能力的重要性.

二、讀題、審題研究

讀題、審題的研究中審題有兩個(gè)含義，一是了解分析和把握問題，了解題干中的主要信息，找到解題思路，從而成功解題；二是從題干中給出的信息進(jìn)行聯(lián)想分析出其他隱藏的信息.審題能力指的是學(xué)生在解題之前通過分析等了解題目，從題干中提煉出有用的信息，找到基本的解題思路，減少因?qū)忣}錯(cuò)誤而導(dǎo)致最終的計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤的發(fā)生頻率，審題是解題之前必須要做的工作，新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提高了對(duì)學(xué)生讀題審題能力的重視程度，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生根據(jù)親身經(jīng)歷等來將解決實(shí)際問題的思維應(yīng)用到數(shù)學(xué)解題中，提高理解能力，促進(jìn)思維情感等因素的進(jìn)步.通過研究發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)低，丟分嚴(yán)重的原因就是審題不清，審題是第一步也是最重要的一步.美國(guó)著名數(shù)學(xué)家在“怎樣解題”中將解題過程分為弄清問題、擬訂計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)計(jì)劃、回顧四個(gè)方面.其中最重要的就是“弄清問題”其實(shí)質(zhì)就是審題，他說在解題中最糟糕的事情就是學(xué)生并沒有弄清問題就開始解題，所以，審題對(duì)于解題能否成功具有重要作用.審題非常重要，但是許多學(xué)生和教師往往會(huì)忽略這一問題，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，許多教師不重視審題，學(xué)生也不愿意花時(shí)間去仔細(xì)審題，許多學(xué)生沒有看完題干就開始著手做題，遇到問題時(shí)不是再次審清楚題干而是使勁鉆研，找解題方法，到最后卻竹籃打水一場(chǎng)空.

三、審題出現(xiàn)問題的原因分析

（一）教材因素

許多學(xué)生在審題過程中都會(huì)出現(xiàn)一些問題，導(dǎo)致審題出現(xiàn)問題的原因有很多.現(xiàn)在的教材十分重視學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)和實(shí)際生活的聯(lián)系程度，導(dǎo)致題目涉及的范圍在不斷地?cái)U(kuò)大，教材的信息量非常大，從而對(duì)于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、閱讀、理解、審題能力的要求都有一定的提高，導(dǎo)致學(xué)生很容易審題失誤.

（二）教師對(duì)學(xué)生的影響因素

教師對(duì)于學(xué)生的審題也有一定的影響，知識(shí)容量更加大的教材對(duì)于教師的要求也更高，但是許多教師沒有重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，沒有給學(xué)生教更多的讀題、審題方法，導(dǎo)致學(xué)生的審題能力停滯不前.調(diào)查發(fā)現(xiàn)許多教師的一些行為會(huì)影響學(xué)生的審題，最典型的就是在講解題目時(shí)教師常常會(huì)把題干讀一遍，在信息隱藏處會(huì)特意停頓或者直接強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生過分依賴教師，讓學(xué)生自主審題時(shí)學(xué)生會(huì)很不習(xí)慣，還會(huì)找不到題干中的重點(diǎn)信息.還有一些教師給學(xué)生留的審題時(shí)間過于短，學(xué)生還沒有審題完畢教師就開始講解了，在時(shí)間不充足時(shí)教師會(huì)匆忙將題干中的重要信息說出來，讓學(xué)生的審題沒有意義.這些做法會(huì)讓學(xué)生對(duì)教師有依賴性，不利于良好審題習(xí)慣的培養(yǎng).

（三）學(xué)生自身因素

初中生的生活經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，不同的人有不同的觀點(diǎn)不同的經(jīng)驗(yàn)，在當(dāng)前現(xiàn)狀下學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有著重要影響.在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中要將自己的經(jīng)驗(yàn)來合理利用，提高學(xué)習(xí)能力，生活中許多習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的理解能力被影響.學(xué)生的語言能力也會(huì)影響審題，較強(qiáng)的語言能力會(huì)讓學(xué)生更準(zhǔn)確地找到題干主旨，語言能力的高低影響著學(xué)生理解題意的水平，學(xué)生會(huì)主觀地理解題意，從而導(dǎo)致審題結(jié)果偏離題干主旨.

四、提高讀題、審題能力的措施

學(xué)生要找到正確的審題方面，可以先找已知的條件然后找到解題目標(biāo)與解題要求，還可以畫圖表示已知的重點(diǎn)信息，數(shù)學(xué)題目中許多有用信息都隱藏在已知的條件中，讀題審題時(shí)要集中注意力于尋找隱藏的信息，將隱含信息結(jié)合起來找到解題關(guān)鍵.還可以將題干中的信息轉(zhuǎn)化為自己熟悉的條件，化繁為簡(jiǎn).在解題時(shí)遇到問題要再次審題，看是否有遺漏的要點(diǎn).教師可以開展針對(duì)性的讀題審題指導(dǎo)課，讓學(xué)生知道審題的重要性，提高學(xué)生的讀題審題能力，讓學(xué)生能夠找到正確的解題方向.

五、總 結(jié)

數(shù)學(xué)在初中階段是一門非常重要的學(xué)科，許多學(xué)生理解題意的能力還不夠高，導(dǎo)致學(xué)生在解題中會(huì)遇到許多問題，最終導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)低，所以教師要加大力度培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，指導(dǎo)學(xué)生全面分析問題，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī).

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