摘 要：中國(guó)要實(shí)現(xiàn)中國(guó)制造2025的目標(biāo)，需要大批高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。面對(duì)當(dāng)前90后、00后的成長(zhǎng)環(huán)境，需要培養(yǎng)他們樹(shù)立正確的敬業(yè)價(jià)值觀，因?yàn)檫@是職業(yè)品德、素養(yǎng)和態(tài)度的重要體現(xiàn)。從立德敬業(yè)教育內(nèi)涵入手，分析其對(duì)國(guó)家、他人、家庭與個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義，進(jìn)而提出解決路徑對(duì)高職院校畢業(yè)生成長(zhǎng)成才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：高職院校；立德樹(shù)人；敬業(yè)價(jià)值觀

敬業(yè)是工匠精神的重要內(nèi)涵。作為職業(yè)道德重要組成部分的敬業(yè)價(jià)值觀，只有“敬事”才能“成事”。它是一種對(duì)事業(yè)全身心投入的專注和精益求精的品質(zhì)。如何培育高職學(xué)生敬業(yè)價(jià)值觀，是立德樹(shù)人的重要任務(wù)，也是培育工匠精神的重要支撐。

一、什么是立德敬業(yè)教育

所謂敬業(yè)，就是對(duì)待自己的工作或事業(yè)熱愛(ài)、認(rèn)真、敬畏的態(tài)度而產(chǎn)生的積極向上的行動(dòng)。敬業(yè)是品德的重要體現(xiàn)。立德敬業(yè)教育就是對(duì)高職院校學(xué)生有針對(duì)性的開(kāi)展熱愛(ài)本職、認(rèn)真負(fù)責(zé)、敬畏勞動(dòng)等方面的教育，既有助于提升學(xué)生的思想品質(zhì)、綜合素質(zhì)以及促進(jìn)未來(lái)就業(yè)，同時(shí)也是培育學(xué)生工匠精神的基本前提。

二、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行立德敬業(yè)教育的重要意義

（一）對(duì)國(guó)家的重要意義。國(guó)家要實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，要實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的目標(biāo)，要全面建成小康社會(huì)，需要千千萬(wàn)萬(wàn)各行各業(yè)的勞動(dòng)者的創(chuàng)造與努力。高職院校培養(yǎng)的大批高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，是社會(huì)勞動(dòng)者的代表，是建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)的主力軍。在工作中，只有每個(gè)人都有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，全身心投入工作當(dāng)中，將實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值作為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要推動(dòng)力，才能形成巨大的凝聚力，促進(jìn)國(guó)家目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（二）對(duì)他人的重要意義。人的本質(zhì)是一切社會(huì)關(guān)系的總和，任何人都不能夠脫離社會(huì)而獨(dú)立存在。人們?cè)趯?shí)踐中形成了各種各樣的關(guān)系。當(dāng)每個(gè)人為事業(yè)而奮斗時(shí)，必須要與群體中的其他人進(jìn)行合作與配合，敬業(yè)不僅涉及到個(gè)人的工作成績(jī)，同時(shí)關(guān)系到整個(gè)群體工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，作為優(yōu)秀品德的敬業(yè)精神來(lái)說(shuō)，有助于團(tuán)隊(duì)工作的而開(kāi)展。

（三）對(duì)家庭的重要意義。大學(xué)生是家庭的希望，同時(shí)又是每個(gè)家庭的重要成員，擔(dān)負(fù)重要的家庭責(zé)任。大學(xué)生走向社會(huì)后，未來(lái)要成家立業(yè)，靠的就是自己的知識(shí)技能和高尚的品德。只有具備敬業(yè)精神，在學(xué)習(xí)階段才能認(rèn)真刻苦的完成學(xué)業(yè)，掌握一技之長(zhǎng)和必備素質(zhì)，走向工作崗位才能勝任自己的工作，找到實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的平臺(tái)和崗位，承擔(dān)好自己的家庭責(zé)任。因此，大學(xué)生立德敬業(yè)精神的培育對(duì)家庭建設(shè)也具有重要的作用。

（四）對(duì)個(gè)人的重要意義。無(wú)論是當(dāng)前的學(xué)業(yè)還是未來(lái)的工作，首先需要的是熱愛(ài)的態(tài)度，只有熱愛(ài)才能產(chǎn)生能動(dòng)性而認(rèn)真、用心去完成，取得最好的成績(jī)。敬業(yè)是一種態(tài)度，這種態(tài)度可以對(duì)每個(gè)人的人生產(chǎn)生重要的影響，敬業(yè)更可以激發(fā)人的創(chuàng)造力，是其獲得職業(yè)成就、職場(chǎng)成功的基石，能夠激發(fā)自己的創(chuàng)新創(chuàng)造力產(chǎn)生巨大的成果。這個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，既是思想品德提升的過(guò)程，也是思想境界提升的過(guò)程，更是技術(shù)技能提升的過(guò)程，對(duì)個(gè)人事業(yè)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值具有重要影響，而當(dāng)前大學(xué)生恰恰最為缺乏這種精氣神。

三、開(kāi)展立德敬業(yè)教育的途徑

（一）以課堂教學(xué)為主渠道。課堂教學(xué)包括思想政治理論課課堂和專業(yè)課課堂。既要發(fā)揮思政課堂的專業(yè)滲透，又要加強(qiáng)專業(yè)課堂的思想政治教育影響。專業(yè)課教師要在傳授專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，貫穿著本專業(yè)蘊(yùn)含的精神品質(zhì)和文化品格，進(jìn)而對(duì)學(xué)生開(kāi)展職業(yè)價(jià)值引導(dǎo)，了解本行業(yè)的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)信仰，埋下敬業(yè)價(jià)值觀的種子。同時(shí)，要發(fā)揮思政課堂的敬業(yè)教育主渠道作用，以馬克思主義勞動(dòng)觀為基礎(chǔ)，培育學(xué)生的職業(yè)理想信念，理解工匠精神的真正內(nèi)涵是愛(ài)崗敬業(yè)、精益求精，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有敬業(yè)才能激勵(lì)他們自覺(jué)將實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值與實(shí)現(xiàn)國(guó)家社會(huì)的目標(biāo)緊密結(jié)合。要有效進(jìn)行高職院校的就業(yè)指導(dǎo)課程，指導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，為將來(lái)投入工作崗位做好職業(yè)定位，樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。高職院校的人才培養(yǎng)計(jì)劃中都安排了實(shí)習(xí)時(shí)間，同時(shí)也有校企合作實(shí)踐基地，這是培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)價(jià)值觀的重要平臺(tái)。通過(guò)真實(shí)的工作環(huán)境、工作任務(wù)和企業(yè)文化的影響和熏陶，接觸真正的“大師”、“工匠”，更能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)同，對(duì)敬業(yè)觀的認(rèn)知，真切感受到專業(yè)技術(shù)背后的人文價(jià)值和社會(huì)意義。同時(shí)，可以與企業(yè)建立合作的大師工作室，建立雙導(dǎo)師制，讓學(xué)生組隊(duì)參與企業(yè)實(shí)際工作，企業(yè)師傅進(jìn)行規(guī)范操作和指導(dǎo)，強(qiáng)化職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)節(jié)教育，讓學(xué)生真正全身心投入到工作中，有助于培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)價(jià)值觀，避免敬業(yè)教育流于形式。

（三）注重校園文化的熏陶。要發(fā)揮校園文化德潤(rùn)人心，文化育人的功能。要將敬業(yè)價(jià)值觀體現(xiàn)在校園的各個(gè)角落中，構(gòu)筑校園文化育人體系，營(yíng)造“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的校園氛圍?？梢匝?qǐng)知名企業(yè)家、工人技師等開(kāi)展校園講座或者工藝展示，講解在某一行業(yè)領(lǐng)域敬業(yè)的意義和價(jià)值，讓學(xué)生受到榜樣的激勵(lì)作用。其次，可將敬業(yè)價(jià)值觀作為觀景石、宣傳牌等設(shè)置于校園各個(gè)角落，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處受到文化的熏陶。經(jīng)常性的組織開(kāi)展各級(jí)職業(yè)技能大賽，強(qiáng)化活動(dòng)的儀式感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于職業(yè)榮譽(yù)的認(rèn)知，有助于敬業(yè)價(jià)值觀的培養(yǎng)。

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基金項(xiàng)目：文章為阜新市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《高職院?！傲⒌?敬業(yè)-樹(shù)人”模式實(shí)踐研究》的研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：JG16CB035；文章為遼寧省教育學(xué)會(huì)2016年度立項(xiàng)課題《高職院校“立德-敬業(yè)-樹(shù)人”模式實(shí)踐研究》的研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：XH160366。

作者簡(jiǎn)介：佟欣，男，遼寧阜新人，阜新高等?？茖W(xué)校講師。