曹軍 楊曉杰

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，使得高校思想政治教育出現(xiàn)了新的趨勢。既為高校思政教育工作帶來了更多的機(jī)遇，同時(shí)也為高校思政教育工作者帶來了更多的挑戰(zhàn)。文章首先對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)大學(xué)傳統(tǒng)思想政治教育的影響進(jìn)行分析，從而對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育提出了一些策略和建議。希望通過文章，能夠?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的高校思想政治教育提供一些參考和幫助。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代；思想政治教育；策略建議

一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)大學(xué)傳統(tǒng)思想政治教育的影響

（一）互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)化影響

當(dāng)前各大高校中的學(xué)生普遍為九零后，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于這個(gè)年齡階段的學(xué)生來說，就像空氣和水一樣，是他們生活中不可獲取的一部分。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)也是學(xué)生們?nèi)ヌ剿魇澜绾土私馐澜绲闹饕绞街弧Ｌ幱谶@個(gè)年齡階段的學(xué)生普遍為獨(dú)生子女，他們的孤獨(dú)感需要依靠互聯(lián)網(wǎng)去緩解，他們的價(jià)值觀正處于轉(zhuǎn)型階段，他們所面臨的很多問題事實(shí)上教師都無法給出明確答案?；ヂ?lián)網(wǎng)巨大的信息量及多種娛樂方式會(huì)讓這些問題消解掉，學(xué)生們的行為和思想變得更加獨(dú)立化。在這種背景下，高校在進(jìn)行思想政治教育時(shí)存在著很多的不確定性和非理性因素，因此傳統(tǒng)的高校思政教育方式與學(xué)生們的實(shí)際需求之間存在著一定程度的錯(cuò)位?？偟膩碚f，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校思政教育工作面臨著更大的挑戰(zhàn)。

（二）互聯(lián)網(wǎng)對(duì)傳統(tǒng)思政教育權(quán)威性的削弱

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來對(duì)傳統(tǒng)高校思政教育的權(quán)威性進(jìn)行了一定程度的削弱，一方面，高校學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)接觸到更多的信息，相比于高校中教師進(jìn)行的思政教育，學(xué)生們更愿意接受網(wǎng)絡(luò)上的信息，從而使得高校思政教師的教育失去了原有的主導(dǎo)性。另外一方面，在互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中，存在著話語體系不一致的情況，使得原有的高校思政教育模式體系遭到了破壞，尤其是弱化了思政教育對(duì)高校學(xué)生思想和行為的影響，使得教學(xué)無法達(dá)到理想的效果。

二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育策略與建議

（一）改變教學(xué)觀念

首先，要充分的利用互聯(lián)網(wǎng)來收集思政教育方面的信息，包括網(wǎng)絡(luò)用語、學(xué)生們的思想意識(shí)情況以及學(xué)生們的在線方式等等。并利用科學(xué)的方法來對(duì)于這些信息進(jìn)行分析和研究，從而了解到高校學(xué)生對(duì)于思政教育的想法和學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際需求，進(jìn)而找到高校學(xué)生能夠接受的思政教育方式。其次，要時(shí)刻關(guān)注高校學(xué)生們的興趣點(diǎn)，拓寬思政教育的內(nèi)容領(lǐng)域，提升思政教育內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性，使之更加貼近學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)生活。例如哲學(xué)美文、榜樣特寫以及勵(lì)志影片等等，使得更多好的思政教育內(nèi)容能夠占據(jù)互聯(lián)網(wǎng)中的思政教育信息制高點(diǎn)，提升思政教育內(nèi)容的可信度。另外，也要注意引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，幫助提升學(xué)生們的獨(dú)立思考能力。最后，要建立思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，把思政教育的內(nèi)容逐步的轉(zhuǎn)化到網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，通過網(wǎng)絡(luò)課程的形式來實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與思政教育課程的結(jié)合，讓學(xué)生們可以在線進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而滿足學(xué)生們的多種需求。

（二）創(chuàng)建大學(xué)生思政教育的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

首先，要建立現(xiàn)實(shí)和互聯(lián)網(wǎng)的雙重觀念，任何一個(gè)機(jī)構(gòu)或個(gè)人都同時(shí)身處于現(xiàn)實(shí)世界和網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)中，所以我們應(yīng)該意識(shí)到我們身處的環(huán)境也應(yīng)該分為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和現(xiàn)實(shí)環(huán)境兩個(gè)部分。其次，要通過對(duì)創(chuàng)建大學(xué)生思政教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的論證進(jìn)行調(diào)查研究，來意識(shí)到創(chuàng)建大學(xué)生思政教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的必要性和緊迫性，對(duì)于高校中的思政教育需求進(jìn)行明確，構(gòu)建一個(gè)更加可行的操作方案。最后，要對(duì)于現(xiàn)有的思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行優(yōu)化，從人力、設(shè)施以及技術(shù)等方面著手，去快速的擺脫高校思政教育被動(dòng)和滯后的局面，建立一個(gè)能夠正常運(yùn)行的高校思政教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。使得高校思政教育能夠?qū)崿F(xiàn)全方位的網(wǎng)絡(luò)化，建立更加自由和平等的溝通平臺(tái)，讓學(xué)生的碎片時(shí)間能夠被更加充分的利用。教師和學(xué)生之間可以通過微信、微博等多種線上的形式進(jìn)行交流，充分的實(shí)現(xiàn)高校思政教育在線上和線下以及教學(xué)和管理等方面的良性運(yùn)轉(zhuǎn)。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生思政教育教師隊(duì)伍建設(shè)

對(duì)于現(xiàn)有的高校思政教育工作進(jìn)行改善，首先要充分的意識(shí)到高校思政工作的必要性。網(wǎng)絡(luò)是以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)的，所以高校思政教育工作者必須認(rèn)識(shí)到立德樹人教育的重要性，改變以往思政教育過程中“重說輕做”的現(xiàn)象，對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀加強(qiáng)宣傳，提升學(xué)生們的文化自覺性和自信心，從而更多的參與到實(shí)踐過程中，建立品德為重的學(xué)習(xí)氛圍。

同時(shí)，高校思政教育也要增加自身的權(quán)威性。首先高校思政教育工作者要有意識(shí)的提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和政治素養(yǎng)，并且要把這種素養(yǎng)體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，讓學(xué)生們能夠接受并關(guān)注。其次，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代當(dāng)中，高校思政教育要建立意見領(lǐng)袖的觀念，通過優(yōu)秀的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及敏銳的思維對(duì)于線上的思政教育進(jìn)行經(jīng)營。通過結(jié)合學(xué)生們的興趣點(diǎn)來豐富思政教育的形式和內(nèi)容。

三、結(jié)語

總的來說，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育更加強(qiáng)調(diào)的是創(chuàng)新與互動(dòng)，需要高校的思政教育工作者能夠積極的去適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展，建立符合時(shí)代需求的思政教育模式。

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作者簡介：曹軍（1980- ），男，漢族，山東諸城人，碩士研究生，助理研究員，現(xiàn)工作于中國農(nóng)業(yè)大學(xué)煙臺(tái)研究院，研究方向：體育人文社會(huì)學(xué)和大學(xué)生思想政治工作。

通訊作者：楊曉杰（1965- ），男，漢族，山東煙臺(tái)人，大學(xué)本科，正高級(jí)教師，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)煙臺(tái)研究院，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理和大學(xué)生思想政治工作。