摘 要：習(xí)總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上，提出要提高思想政治教育的親和力。思想政治理論課堂目前存在學(xué)生不重視、教學(xué)效果不理想等問題，提高親和力迫在眉睫。從提高思想政治理論課親和力的必要性入手，提出提升思想政治理論課的路徑，對(duì)于思想政治理論課教學(xué)改革和實(shí)現(xiàn)高校立德樹人目標(biāo)具有重要作用。

關(guān)鍵詞：思想政治理論課；親和力；內(nèi)化于心；外化于行；立德

在2016年12月的全國高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記提出要“提升思想政治教育親和力和針對(duì)性”的要求，這為思想政治理論課未來發(fā)展方向提出了明確的路徑指引，同時(shí)對(duì)高校思想政治理論課改革提出了具體的目標(biāo)和方向。

一、什么是思想政治理論課的親和力

高校思想政治理論課的“親和力”，就是通過思想政治理論課的內(nèi)容、方法、目標(biāo)和手段的使用，通過教師的態(tài)度、素質(zhì)、語言表達(dá)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，積極參與到課堂內(nèi)容思考當(dāng)中，內(nèi)化于心，外化于行，聽懂、弄通、做到，使思想政治理論課在學(xué)生心中不再是最枯燥、最無用的課程，而是真心喜愛思想政治理論課，提高實(shí)效性，成為打開學(xué)生思想的鑰匙。

二、提高思想政治理論課提升親和力的必要性分析

（一）解決當(dāng)前課堂沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體能動(dòng)性與思想政治理論課的育人本質(zhì)的矛盾的內(nèi)在要求

思想政治理論課是育人的課程，但是當(dāng)前思想政治理論課堂也存在著其他專業(yè)課堂存在的問題，諸如：教師照本宣科、一言堂、教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)手段落后等。作為公共基礎(chǔ)課，在學(xué)生眼中本身就不受重視，加之教學(xué)枯燥，學(xué)生更加不喜歡思想政治理論課堂。導(dǎo)致這一問題出現(xiàn)的原因就是沒有堅(jiān)持以生為本的原則。以筆者當(dāng)前課堂的學(xué)生為例，作為90后，00后，他們思想活躍，渴望表達(dá)內(nèi)心真實(shí)想法和觀點(diǎn)，他們有服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)愛心的心愿，但是如何正確引導(dǎo)，如何給與他們正確的理論知識(shí)教導(dǎo)，如何幫助她們?cè)趯?shí)踐中感受服務(wù)社會(huì)的收獲與快樂這是提高親和力的有效途徑之一。但是，當(dāng)前思想政治理論課堂學(xué)生主體能動(dòng)性沒有得到有效發(fā)揮，因此應(yīng)該探索親和力、融合性及吸引性較強(qiáng)的教育模式。

（二）順應(yīng)社會(huì)信息化的發(fā)展趨勢(shì)需要思想政治理論課創(chuàng)新的時(shí)代方向

當(dāng)前社會(huì)信息發(fā)展迅速，手機(jī)使世界信息聯(lián)在一起，這是優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，當(dāng)前高校學(xué)生群體作為網(wǎng)絡(luò)原生態(tài)的主體，獲取信息更快、更雜，成碎片化趨勢(shì)，同時(shí)西方一些思想和一些信息也存在錯(cuò)誤引導(dǎo)學(xué)生的可能。思想政治理論課作為引導(dǎo)學(xué)生理想信念的主渠道，如何在當(dāng)前復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，強(qiáng)化學(xué)生的中國特色社會(huì)主義理想信念教育、強(qiáng)化價(jià)值觀教育，堅(jiān)定學(xué)生對(duì)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度的信念、信心，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，今后積極投身于實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的目標(biāo)當(dāng)中，是我們要提高思政課親和力的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

三、提高思政課親和力的途徑

（一）發(fā)揮思想政治理論課的課后育人功能

思想政治教育是長期的過程，應(yīng)該貫穿于大學(xué)全過程。教師下課后同樣肩負(fù)育人職能，建議教師與學(xué)生結(jié)對(duì)子，同時(shí)通過微信、電子郵件、QQ等平臺(tái)幫助學(xué)生解決思想問題，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，這也是提高親和力的有效途徑。

（二）要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于思想政治理論課全過程

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高校立德樹人的重要任務(wù)。思想政治理論課作為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主渠道，要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿于教學(xué)全過程。大學(xué)生作為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，要具備愛國、敬業(yè)、誠信、友善等高尚品質(zhì)，要有理想信念，要自覺地將個(gè)人夢(mèng)與中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)緊密聯(lián)系在一起；要樹立科學(xué)的世界觀、高尚的人生觀和正確的價(jià)值觀，要有正確的社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和社會(huì)品德，要具備基本的法律法規(guī)等常識(shí)，要了解當(dāng)前世界和國家的發(fā)展大勢(shì)，要有馬克思主義的堅(jiān)定信仰。這些都和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)密不可分。

（三）積極開展思想政治理論課教學(xué)方法改革

當(dāng)前學(xué)生收獲信息途徑廣，收集信息手段新。用過去的教學(xué)手段已經(jīng)無法滿足當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際教學(xué)需要，填鴨式、一言堂、照本宣科、滿堂灌的教學(xué)手段已經(jīng)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。因此，探索有效的教學(xué)方法改革，緊跟時(shí)代潮流也是思想政治理論課改革的方向。啟發(fā)式、互動(dòng)式、參與式、問答式都是可以參考的手段；多媒體、視頻、音頻、慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂、雨課堂都是教師可以選擇的方式。這些讓課堂變得活躍，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，為學(xué)好理論知識(shí)打開防備的大門。

（四）注意開辟思想政治理論課第二課堂

要為學(xué)生積極開辟第二課堂，有以下幾種。一是建立思想政治教育類社團(tuán)，比如愛心社、踐行社、馬克思主義理論社、環(huán)保社、法律社等，讓學(xué)生在課余時(shí)間參與社團(tuán)活動(dòng)，老師積極做好社團(tuán)指導(dǎo)，通過社團(tuán)活動(dòng)作為實(shí)踐課堂的補(bǔ)充，開展公益活動(dòng)、感恩教育、道德教育、法律知識(shí)教育等課外實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)當(dāng)前基本國情和社會(huì)形勢(shì)，積極參與到服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中，親力親為，提高品德和素養(yǎng)。二是與專業(yè)教育相結(jié)合。專業(yè)教育同樣要承擔(dān)立德樹人職能，因此，可以與校企合作企業(yè)聯(lián)系，深入到企業(yè)中，讓學(xué)生了解企業(yè)文化、培養(yǎng)吃苦耐勞的職業(yè)教育精神，在實(shí)踐鍛煉中培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勤學(xué)苦練等優(yōu)秀品質(zhì)。三是建立穩(wěn)定的校外實(shí)踐育人基地，可以與養(yǎng)老院、孤兒院、紀(jì)念館、社區(qū)黨支部、廉政基地等聯(lián)系建立長期的育人合作關(guān)系，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一，提升服務(wù)社會(huì)的主動(dòng)性。

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作者簡介：榮譽(yù)（1988- ），女，遼寧阜新人，遼寧大學(xué)亞澳商學(xué)院輔導(dǎo)員，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。