劉悅

摘 要：新版牛津版初中英語(yǔ)教材每個(gè)單元中，“Integrated Skills”安排在Welcome to the Unit、Reading、Grammar之后，用于整合一個(gè)單元中的聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用的能力。文章從八年級(jí)下冊(cè)第六單元“Integrated Skills”的教學(xué)設(shè)計(jì)入手，對(duì)初中英語(yǔ)技能教學(xué)課的策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；整合；運(yùn)用；技能

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）33-0027-01

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫都是學(xué)生需要掌握的重要語(yǔ)言技能，其中聽(tīng)力訓(xùn)練主要是在“Integrated Skills”這個(gè)板塊中完成。聽(tīng)力訓(xùn)練并不是簡(jiǎn)單的“教師放聽(tīng)力材料、學(xué)生選ABC ”的過(guò)程，而是要有一定的知識(shí)輸入才能達(dá)到一定的輸出。針對(duì)上述情況，本文結(jié)合公開(kāi)課8A Unit 6 “Integrated Skills”，探討初中英語(yǔ)綜合技能課的教學(xué)策略。

一、教材分析

Integrated Skills是《牛津初中英語(yǔ)》這套教材中的一個(gè)重要板塊，著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。由于“讀”在Reading部分被作為重點(diǎn)，“寫”則是Task部分的重點(diǎn)，因此這一課時(shí)的重點(diǎn)還是在聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練，讀和寫為輔助手段。但是在日常的教學(xué)當(dāng)中，一些教師將這一板塊等同于做聽(tīng)力題，其實(shí)這是在“Integrated skills”中忽略了除聽(tīng)力外其他三項(xiàng)技能的培養(yǎng)。

二、案例呈現(xiàn)

牛津版教材8A第六單元“Integrated Skills”由問(wèn)卷調(diào)查、聽(tīng)力填空和Speak up組成。

Learning procedures：Step1.Lead-in.（1）Review information in Reading through answering questions：1）What do the members of Bird Watching Society do every year？ 2）What do people do there？3）Why are they doing these things？（2）Show pictures of Yancheng Nature Reserve and introduce the topic of this class.Step2.Pre-listening.Read the quiz in Part A1 and choose the correct answer to each question.Step3. While-listening.（1）Listen to the first part of a radio programme and check if their answers are right.（2）Fill in the first two paragraphs in Part A3 according to A1.（3）Listen to the whole radio programme and help him complete the report.Step4.Post-listening.Review information in Part A3 through questions：（1）Where is Yancheng Nature Reserve？（2）Why is Yancheng Nature Reserve important？（3）What can we do there？（4）Why should we protect the wetlands？Step5. Speak up.（1）Listen to their conversation and finish part of the table.（2）Read the conversation and find out the reasons to take these things.（3）Role-play：Boys play the role of Daniel and girls play the role of Sandy. Step6. Practice.（1）Task 1：Work in pairs and use what you learnt to make up a dialogue.（2）Task 2：Work in groups of four and write an invitation letter.Homework：Polish the writing and hand it in after class.

三、案例分析

英語(yǔ)綜合技能課的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)在于：有主線串聯(lián)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)；四項(xiàng)綜合技能都需得到訓(xùn)練，但是要突出聽(tīng)力訓(xùn)練；聽(tīng)力訓(xùn)練不是單純聽(tīng)，更要教給學(xué)生技巧和方法。

1.教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞一條主線

這節(jié)課的設(shè)計(jì)圍繞著一條主線，即幾個(gè)串聯(lián)每個(gè)課堂活動(dòng)的問(wèn)題：一是去哪兒（鹽城自然保護(hù)區(qū)），二是做什么（觀鳥），三是帶什么（望遠(yuǎn)鏡、筆記本、照相機(jī)等），四是為什么（保護(hù)濕地的意義）。課堂活動(dòng)則包括：回憶Reading部分的內(nèi)容并回答問(wèn)題，聽(tīng)關(guān)于鹽城自然保護(hù)區(qū)的聽(tīng)力并回答問(wèn)題，設(shè)置情境編對(duì)話，寫介紹信并展示。這幾個(gè)課堂活動(dòng)都圍繞主線問(wèn)題展開(kāi)。

2.訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能，以聽(tīng)為主，其他為輔

問(wèn)卷調(diào)查和短文填空主要以聽(tīng)力為主，學(xué)生填完之后再逐段進(jìn)行總結(jié)、朗讀，回歸到整節(jié)課的主線問(wèn)題，為他們后面的課堂活動(dòng)進(jìn)行鋪墊?！癝peak up”部分以“帶什么”為中心，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、讀、表演，能產(chǎn)生自己的想法，提出和短文中不一樣的觀點(diǎn)。接下來(lái)是較有挑戰(zhàn)性的兩個(gè)課堂任務(wù)，學(xué)生根據(jù)所學(xué)對(duì)幾個(gè)主線問(wèn)題新編對(duì)話。這一環(huán)節(jié)教師給出一個(gè)框架，緊緊圍繞幾個(gè)主線問(wèn)題讓學(xué)生展開(kāi)討論。學(xué)生到了這一環(huán)節(jié)知識(shí)掌握已經(jīng)足夠，完全可以根據(jù)提綱編出對(duì)話，充分發(fā)揮創(chuàng)造力。最后一個(gè)任務(wù)是根據(jù)提綱寫邀請(qǐng)信，每組請(qǐng)一個(gè)代表展示，即寫作訓(xùn)練與演講。這樣，整節(jié)課就將各項(xiàng)語(yǔ)言技巧的訓(xùn)練進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合。

3.聽(tīng)力訓(xùn)練教技巧，舉一反三

由于學(xué)生缺乏良好的聽(tīng)力習(xí)慣，往往在練習(xí)時(shí)感覺(jué)聽(tīng)力的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，但是做題又做不對(duì)，因此教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法。這節(jié)課，在做聽(tīng)力之前，教師給學(xué)生提供了三個(gè)聽(tīng)力技巧：一是聽(tīng)之前仔細(xì)閱讀指示，二是聽(tīng)之前仔細(xì)閱讀題干并圈出關(guān)鍵，三是聽(tīng)時(shí)用短詞代替長(zhǎng)詞。同時(shí)，再加上回憶數(shù)字和年份的讀法，讓學(xué)生嘗試根據(jù)常識(shí)猜測(cè)答案，達(dá)到熟悉聽(tīng)力材料的目的。這樣，在進(jìn)行了一系列的鋪墊之后，學(xué)生就更能輕松地完成聽(tīng)力訓(xùn)練。

四、結(jié)語(yǔ)

在英語(yǔ)綜合技能課教學(xué)中，教師要抓住一條教學(xué)主線，將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能串聯(lián)起來(lái)，讓學(xué)生清晰地知道這節(jié)課的重點(diǎn)和思路。綜合技能課中聽(tīng)力應(yīng)該作為重點(diǎn)，因此在做聽(tīng)力之前，教師應(yīng)教給學(xué)生有效的方法，讓學(xué)生在做聽(tīng)力題時(shí)既能做到心中有數(shù)，更能抓住重點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮春香.提高初中英語(yǔ)課堂效率的幾點(diǎn)思考[J].甘肅教育，2017（21）.[2]王曾.立足成才唱響初中英語(yǔ)聽(tīng)力課教學(xué)“三步曲”[J].成才之路，2014（33）.