吳金玲

摘要：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。一位人民教師的責(zé)任就是點(diǎn)亮學(xué)生心中的燈。讓每一個(gè)孩子在我們愛(ài)的引導(dǎo)下奮勇向前，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：自信；責(zé)任；信任

中圖分類(lèi)號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）28-0224-01

從事教育工作二十幾年來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，寒來(lái)暑往，春夏秋冬，一批批學(xué)生從低年級(jí)到高年級(jí)，從高年級(jí)到初中，在教學(xué)和班級(jí)管理中經(jīng)歷了許多故事，今天我所講的，只是其中最平常的一件。

這件事發(fā)生在我剛到長(zhǎng)青小學(xué)來(lái)時(shí)，按照學(xué)校的統(tǒng)一安全，我接任四年二班班主任，新的工作環(huán)境讓我感到新奇，同時(shí)也有很大的壓力，盡力做到每天早來(lái)晚走，把更多的精力投入到教學(xué)管理中。每天面對(duì)稚嫩的五十多雙求知的眼睛，教師的責(zé)任感和使命感讓我更加努力，盡力做到讓每一個(gè)學(xué)生都進(jìn)步，讓每一個(gè)學(xué)生都成才。讓他們每個(gè)人都在知識(shí)上有收獲，更要讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。為此，我在日常教育管理上，注重教育方式和方法，并取得了一些成效，現(xiàn)摘取一例述之。

一天放學(xué)，值日生清掃衛(wèi)生，我在教室批改，只見(jiàn)一名男生走進(jìn)我放包的地方，輕輕地擦窗臺(tái)，不一會(huì)就去拿垃圾桶向外走。這時(shí)我去包里拿U盤(pán)，發(fā)現(xiàn)錢(qián)包里的錢(qián)不見(jiàn)了，尋找無(wú)果，猛然想起有一名男孩到過(guò)包的附近并有特殊動(dòng)作，另外加上前任班主任曾向我提示過(guò)該學(xué)生曾經(jīng)有過(guò)偷東西的經(jīng)歷，于是我將目標(biāo)鎖定在他的身上。

他倒完垃圾回來(lái)若無(wú)其事的背著書(shū)包準(zhǔn)備離開(kāi)，我忙叫住他，問(wèn)他是否看到我包里的錢(qián)，他當(dāng)時(shí)愣了一下，直搖頭，我又問(wèn)：“你剛才來(lái)到我的包附近做什么？”他吞吞吐吐地說(shuō)擦窗臺(tái)，我進(jìn)一步說(shuō)：“老師喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子，如果你知道錯(cuò)了。老師可以不追究你的，那些錢(qián)就送給你吧。還會(huì)把這件事作為咱倆的秘密，絕不會(huì)告之家長(zhǎng)和同學(xué)們，老師相信你一定會(huì)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。”這時(shí)只見(jiàn)他把頭低下，我此時(shí)心里明白了錢(qián)一定是他拿的，只是他不想承認(rèn)而已。

我又撫摸他的頭語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“老師知道你可能遇到了難處才會(huì)這么做，說(shuō)出來(lái)老師和你一起分擔(dān)”。他搖搖頭，又點(diǎn)點(diǎn)頭內(nèi)心矛盾極了。為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)孩子的教育，我深知此事也需要家長(zhǎng)的配合，于是我撥了家長(zhǎng)的電話(huà)，很快家長(zhǎng)就來(lái)到了班級(jí)。我將事情的經(jīng)過(guò)告訴家長(zhǎng)。家長(zhǎng)沒(méi)有說(shuō)什么，然后對(duì)孩子進(jìn)行了一頓訓(xùn)斥，又對(duì)孩子進(jìn)行一番詢(xún)問(wèn)，孩子終于開(kāi)口說(shuō)出了拿錢(qián)的真相，原來(lái)他想給媽媽買(mǎi)生日禮物，自己的零用錢(qián)不夠，又不敢向父母要，所以才拿了老師的錢(qián)。

多么孝順的孩子呀！我的內(nèi)心有些愧疚，沒(méi)有及時(shí)地了解每一個(gè)孩子。他的母親也落淚了，后來(lái)孩子和她的母親共同去將藏起來(lái)的錢(qián)拿了回來(lái)，父母雙雙向我鞠躬致歉，孩子也淚流滿(mǎn)面的承認(rèn)錯(cuò)誤。我此時(shí)抓住契機(jī)，拿出毛巾幫他擦去眼淚，鄭重的對(duì)他說(shuō)：“孩子，你的孝心讓老師感動(dòng)，值得每個(gè)人學(xué)習(xí)，但是你不應(yīng)該隨意拿別人的東西，遇到事情要跟父母說(shuō)或者和老師說(shuō)。老師希望你將來(lái)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、正直有愛(ài)心的孩子?！蔽掖藭r(shí)也對(duì)他父母的做法委婉的批評(píng)，父母說(shuō)：“由于家庭生活水平有限，對(duì)孩子的教育嚴(yán)厲些，平時(shí)也很少和他溝通，所以才會(huì)發(fā)生剛才的一幕，請(qǐng)老師原諒?！?/p>

對(duì)孩子的教育，不光是老師或者家長(zhǎng)的事兒，也是全社會(huì)的責(zé)任，通過(guò)這件事我和他父母達(dá)成共識(shí)，以后經(jīng)常聯(lián)系關(guān)注孩子的發(fā)展動(dòng)態(tài)，共同教育好孩子。我也兌現(xiàn)了我的承諾，這件事沒(méi)有對(duì)任何人講，維護(hù)了孩子的尊嚴(yán)。

孩子們犯錯(cuò)，是很正常的，只要我們正確引導(dǎo)，我相信每一個(gè)孩子都會(huì)發(fā)展成一個(gè)健康向上的人。這件事就這樣悄無(wú)聲息的過(guò)去了。在以后的學(xué)習(xí)生活，我沒(méi)有將他遺忘，更沒(méi)有歧視他，課堂上還是一如既往的提問(wèn)他，讓他盡情的展示自我，活動(dòng)中也能看見(jiàn)他的身影，我沒(méi)有將他放棄，而是讓他重新樹(shù)立信心，找回了自信，使他的學(xué)習(xí)生活里充滿(mǎn)陽(yáng)光。在家庭生活中，也幫父母做一些力所能及的事，連鄰居的叔叔阿姨都說(shuō)孩子懂事，尊敬老人，孝順父母，他的父母很欣慰。還說(shuō)孩子從內(nèi)心感謝我，是我及時(shí)發(fā)現(xiàn)它的不足，幫他克服了缺點(diǎn)。

經(jīng)歷這件事以后他再也沒(méi)有犯同樣的錯(cuò)誤。后來(lái)他以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)了，進(jìn)入初中后成績(jī)也名列前茅，又考上了重點(diǎn)大學(xué)。每次教師節(jié)他都會(huì)打電話(huà)問(wèn)候我，他說(shuō)我是他的恩師，也是他的良師益友。這件事雖然過(guò)去很多年，但在我的心中每每回憶起來(lái)還是感到驕傲，如果當(dāng)時(shí)我放棄他，那就不會(huì)成就現(xiàn)在他。只有向愛(ài)自己的孩子那樣愛(ài)學(xué)生，盡情的欣賞他們，把他們看成是一朵含苞待放的花朵，在這個(gè)過(guò)程中需要你去耐心的呵護(hù)，耐心的等待，靜待花開(kāi)。

三尺講臺(tái)，道不盡酸甜苦辣，二尺黑板，寫(xiě)不完人生風(fēng)景?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。我深感一位人民教師的責(zé)任就是點(diǎn)亮學(xué)生心中的燈。讓每一個(gè)孩子在我們愛(ài)的引導(dǎo)下奮勇向前，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。