葉莎

【內(nèi)容摘要】隨著我國(guó)新課程改革的不斷推進(jìn)要求英語(yǔ)教學(xué)方法也要進(jìn)行優(yōu)化和改革。英語(yǔ)是高中階段的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力的重要環(huán)節(jié)，而英語(yǔ)寫(xiě)作是學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的集中體現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用能力有較高的要求。在教學(xué)中要不斷的創(chuàng)新和優(yōu)化英語(yǔ)寫(xiě)作的教學(xué)方法，為學(xué)生提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力奠定良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】高中 英語(yǔ)寫(xiě)作 能力 對(duì)策

高中的英語(yǔ)寫(xiě)作是高中英語(yǔ)教學(xué)中的重要組成部分，也是英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)。大部分學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作中都存在不同程度的困難，究其原因主要是缺乏對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的興趣，在英語(yǔ)作文中常出現(xiàn)句式語(yǔ)法的錯(cuò)誤，或者寫(xiě)作內(nèi)容枯燥單一，沒(méi)有自己的想法，大多數(shù)學(xué)生存在漢語(yǔ)式英語(yǔ)寫(xiě)作的現(xiàn)象。因此必須對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化和改革，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力及水平。

一、高中生英語(yǔ)寫(xiě)作中存在的問(wèn)題及其影響因素

1.情感態(tài)度方面的因素

高中生英語(yǔ)寫(xiě)作水平較差，其中的主要原因就是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作不感興趣，大部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)教師所布置的英語(yǔ)寫(xiě)作作業(yè)均感到排斥，很多學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作練習(xí)都是在考試中完成的，很少有學(xué)生在私下自己主動(dòng)的練習(xí)，主要原因是學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)寫(xiě)作比較枯燥，且難度較大，因此對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作提不起興趣。

2.詞匯與句法等因素影響

很多學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作中都存在著詞匯應(yīng)用不當(dāng)和句法錯(cuò)誤等現(xiàn)象，在英語(yǔ)作文的謀篇布局方面也顯得比較差，大部分學(xué)生的英語(yǔ)作文僅是簡(jiǎn)單的翻譯，作文中并沒(méi)有表達(dá)出自己的思想觀點(diǎn)，特別是受到漢語(yǔ)思維習(xí)慣的影響，作文的中漢語(yǔ)式英語(yǔ)句型較多，整篇文章顯得雜亂無(wú)章，寫(xiě)作能力毫無(wú)體現(xiàn)①。

3.寫(xiě)作習(xí)慣及策略因素

高中生英語(yǔ)寫(xiě)作能力較差的另一個(gè)主要原因是沒(méi)有養(yǎng)成良好的英語(yǔ)寫(xiě)作習(xí)慣，大部分學(xué)生在面對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作題目時(shí)均是看完題目后，馬上就開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)作，在寫(xiě)作前并未列出寫(xiě)作的提綱，想到哪里就寫(xiě)到哪里，因此文章中的思維跳躍性極大，文章的連貫性差，并且在寫(xiě)完后也很少有學(xué)生再回頭進(jìn)行檢查和修正，由于缺乏良好的英語(yǔ)寫(xiě)作習(xí)慣，因此英語(yǔ)寫(xiě)作水平得不到提升。

4.教學(xué)方法的因素

由于英語(yǔ)教師在寫(xiě)作教學(xué)中對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)作文的點(diǎn)評(píng)力度不夠或者點(diǎn)評(píng)方式不科學(xué)等，也是導(dǎo)致學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力差的另一個(gè)重要原因。再加上教師的英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)方式比較單一，無(wú)法提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，對(duì)學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行有效的寫(xiě)作策略指導(dǎo)，因此導(dǎo)致英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)水平較低。

二、提升高中生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的教學(xué)策略分析

1.激發(fā)學(xué)生興趣，樹(shù)立寫(xiě)作信心

培養(yǎng)學(xué)生的興趣是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵，因此高中英語(yǔ)教師在英語(yǔ)寫(xiě)作的教學(xué)過(guò)程中要想方設(shè)法的提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的熱情和興趣，不斷的幫助學(xué)生逐漸克服對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作存在的害怕和焦慮等心理。在教學(xué)中首先就距應(yīng)該讓學(xué)生了解自己在英語(yǔ)作文中想要寫(xiě)什么及應(yīng)該寫(xiě)什么，要讓英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)更具有生活化，因此教師可以選擇與學(xué)生的生活緊密相關(guān)的事物作為寫(xiě)作教學(xué)的主體，讓學(xué)生在寫(xiě)作中有話(huà)可說(shuō)②。其次就要樹(shù)立學(xué)生的自信心，要改變過(guò)去的作業(yè)評(píng)價(jià)方式，避免滿(mǎn)篇作文中都是刺眼的紅色批注，要在學(xué)生作文中尋找到優(yōu)秀的地方，并鼓勵(lì)學(xué)生，逐漸提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

2.培養(yǎng)英語(yǔ)基礎(chǔ)，提高寫(xiě)作能力

在培養(yǎng)起學(xué)生的興趣之后就要讓學(xué)生可以將自己想說(shuō)的話(huà)，想要表達(dá)的想法都通過(guò)英語(yǔ)的句式表達(dá)出來(lái)，也就是要提高學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)水平。學(xué)生要想在英語(yǔ)寫(xiě)作中靈活的運(yùn)用詞匯和句式就必須具備良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、豐富的詞匯量并且掌握好句式句法的特點(diǎn)等，除此之外還要學(xué)會(huì)布局謀篇。因此教師在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中要注重幫助學(xué)生積累英語(yǔ)知識(shí)，逐漸的奠定良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，提升學(xué)生跨文化意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，進(jìn)而全面提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。

3.培養(yǎng)寫(xiě)作習(xí)慣，灌輸寫(xiě)作策略

培養(yǎng)學(xué)生的良好英語(yǔ)寫(xiě)作習(xí)慣是提高寫(xiě)作水平的必要途徑，因此在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。首先在教學(xué)中教師要清楚的認(rèn)識(shí)到，學(xué)生寫(xiě)作能力的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，因此要打破過(guò)去以結(jié)果為導(dǎo)向的教學(xué)模式，而要采取一種以過(guò)程為導(dǎo)向的有效的教學(xué)方法。除此之外，在教學(xué)中要以寫(xiě)作教學(xué)為基礎(chǔ)，開(kāi)展一系列的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作習(xí)慣。例如在寫(xiě)作之前要指導(dǎo)學(xué)生列出提綱，寫(xiě)作完成后要養(yǎng)成檢查和修改的習(xí)慣，通過(guò)培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

4.提高教師水平，改進(jìn)教學(xué)方法

教師的教學(xué)能力以及個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)是影響英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此教師要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)和進(jìn)修，從而提高自身的綜合素質(zhì)水平和教學(xué)能力，要多了解本領(lǐng)域中最新的研究成果，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，從而更好的開(kāi)展英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

結(jié)語(yǔ)

高中生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平提升并不是一蹴而就的，而是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累和練習(xí)，英語(yǔ)寫(xiě)作的教學(xué)也是一個(gè)比較復(fù)雜的過(guò)程，需要教師從各個(gè)方面開(kāi)展教學(xué)，從多種層面上幫助學(xué)生提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。在教學(xué)的過(guò)程中教師要不斷的對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行反思，從而對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，全面提高英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)效率。

【注釋】

① 馬智莉. 形成性評(píng)價(jià)在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 教學(xué)研究，2016，39（06）：113-116.

② 孫智會(huì). 教學(xué)創(chuàng)生視角下的高中英語(yǔ)有效寫(xiě)作教學(xué)[J]. 教育現(xiàn)代化，2017，4（26）：248-249.

（作者單位：江西省豐城市教育局教研室）