任佳云

摘要：起步作文是三年級語文教學中重要的一環(huán)，如何讓學生愛上寫作，知識的積累尤為重要，本文試著從課內美文閱讀、學會旁批和帶路仿寫三個方面來談談語文知識積累的重要性。

關鍵詞：美文閱讀；旁批；仿寫

三年級，是一個過渡年級，語文在整個小學六年語文學習中占有舉足輕重的地方，起步作文是這個階段亟待進行的語文教學，我所教授班級的孩子們，經(jīng)過兩年的語文學習，已經(jīng)積累了一定的詞語，但對于寫日記這件事情，孩子似乎無從下手，我也頗為煩惱，所以只好在完成日常的語文知識教學的同時，進行各方面的嘗試，祈望能覓得一兩種可用之法。現(xiàn)將我的些許教學心得總結如下：

一、重視課內美文閱讀

“不動筆墨，不讀書”，語文作為一門基礎性和工具性的人文學科，知識的積累離不開細細品讀和批注。我在平常的語文教學活動中，比較重視課內佳文的閱讀。

比如，學生們在學習《西藏高原》這一課時，讓學生通過各種形式反復的朗讀，在讀中自己弄明白兩個問題：1、從哪里可以看出西藏高原的美麗神奇？2、西藏高原的富饒可愛是從哪里體現(xiàn)出來的？這是兩個比較有針對性的問題，只要能找到相關段落，就能明白西藏高原的美麗神奇，也能體會西藏高原的富饒可愛。初步看來，這只是對課文整體的把握，接下來就是仔細品讀，引導學生深入了解，作者在著力表現(xiàn)西藏高原的天空、高山、湖泊時候運用了哪些好詞、好句，在寫出這些好詞好句的同時作者有沒有運用一些修辭手法？即引導學生明白寫好一篇描寫風景的文章學會分部分具體寫，部分中抓住主要對象寫，寫對象多用好詞佳句來表現(xiàn)，修辭手法不能忘?！耙晃娜阶摺?，既了解文章所描寫的對象，又掌握了描寫對象的方法，可謂“一舉兩得”。

二、學會旁批很重要

三年級的學生已能在自己的朗讀中讀出初淺的感受和體會了，要是能把這些感受和體會記錄下來，就能事半功倍，達到意想不到的妙處。

例如：我和孩子們一起學習本冊三單元《會“呼吸”的公路》時，學習如何做文章的旁批?！稌昂粑钡墓贰肥且黄破瘴?，比如：“氮氧化物”是什么物質？學生沒有接觸過這一類的概念，我就鼓勵學生自己在課前去查找資料。在上課時，提到這個問題時，就有學生主動愿意為大家介紹“氮氧化物”為一種化合物，同時也介紹了它的來源和危害。進而，我從旁引導學生明白科學家發(fā)明會“呼吸”的公路的重要性。既調動了學生的積極思考的能力，又激發(fā)了學生的學習興趣。

再如：在和學生共同研讀《溫暖》一課時，我先讓孩子們自讀，批注出自己的感受，找出自己不明白的地方，然后匯報學習收獲。孩子們熟知《學習雷鋒》這首歌，也自己收集了不少雷鋒的優(yōu)秀事跡，所以在閱讀課文時，很多抓住了描寫雷鋒心理活動和動作的句子。有的孩子這樣說：“我從‘雷鋒值夜班回來，看到有的戰(zhàn)士蹬開了被子，便輕手輕腳地過去給蓋好這一句話，我體會到了雷鋒喜歡關心別人?！边€有的孩子匯報說：“從‘就拿起棉褲一針一線地給縫補好，然后輕輕地蓋在小韓的身上，我感受到雷鋒的細心，生怕吵醒小韓睡覺”。這些點滴感悟就是孩子們的學習收獲，敢于去分析句子，說出自己的體會，這便是學習的收獲。同時，也讓孩子們在無形中學會了旁批，進一步實現(xiàn)“不動筆墨，不讀書”的愿景。

三、仿寫帶路助信心

三年級的學生在進行作文訓練的時候，時常困惑于寫不出內容，抑或只能干癟的拼湊幾句話，有的同學甚至視作文為“攔路虎”。試著對所學文章進行仿寫，似乎能激發(fā)學生寫作的欲望。

就如學習了《家鄉(xiāng)的紅橘》一課之后，我讓孩子們觀察桂花，嘗試用由遠及近的順序描寫桂花花瓣的大小、桂花的顏色、香味、食用性等多方面的內容。因為在二年級的時候，我們寫過一次桂花，孩子們對桂花的香味是十分熟悉的，很多學生能寫出“走到桂花樹下，那陣陣沁人心脾的香味，撲面而來?！边@便是對《家鄉(xiāng)的紅橘》一課中“但當你走進，那陣陣香氣撲面而來，會使你醉倒?！币痪湓挼姆聦懀煌幨呛⒆觽兇竽懙挠玫搅艘粋€詞：“沁人心脾”，可謂“錦上添花”。只要是仔細的觀察和認真的體會，孩子們也能寫出：“那小巧、金黃的桂花像害羞的小姑娘，一簇簇躲藏在綠油油的樹葉后面，星星點點的。”這也是孩子的大膽嘗試。

除了對語文課本中整篇的仿寫，偶爾也引導學生大膽的仿寫片段。譬如：在學習《寫給云》這篇課文時候，孩子們體會到了作為一朵云的自由和幸福之后，便能進行大膽的想象，有的孩子能想到“云是一個會變化的魔術師，它想變出汪汪叫的小狗，便變出小狗。它想變出可愛的小貓，便變出小貓?！背藢懗鲈魄ё內f化的形狀，有的孩子也從云變成雨、雪、冰雹等方面來寫，還有的孩子從一年四季云帶給人類不同感受的方面來寫?？梢哉f，思路一打開，孩子們的奇思妙想，便有豁然開朗之感，不再拘泥于不敢表達，不知道怎么表達的困局中。

縱觀以上三方面，是我在日常語文教學中的點滴心得，或許離真正讓學生能勇于表達，樂于表達相去甚遠，但我相信只要做好了重視課內閱讀，學會旁批，和大膽仿寫這三方面，就有可能達到“前程有日月，勛績在河源”的那一天。