黃志武

摘 要：在新課改環(huán)境的影響下，初中英語課堂也要進行轉(zhuǎn)變，利用多元化的教學(xué)模式把多媒體技術(shù)融入教學(xué)活動中，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動課堂氛圍，打造更加專業(yè)和全面的教學(xué)課堂，打破傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，就多媒體的應(yīng)用與影響進行了深入的探析。

關(guān)鍵詞：初中英語；多媒體教學(xué)；措施；作用

雖然現(xiàn)階段大部分英語教師已經(jīng)開始運用多媒體等新技術(shù)進行教學(xué)活動，但目前我國多媒體教學(xué)仍然處于初級階段，不能夠忽視英語教師在運用多媒體技術(shù)時產(chǎn)生的教學(xué)誤區(qū)，如何用好新媒體成為教師目前急需解決的一個問題，要充分結(jié)合初中生的自身特征，根據(jù)學(xué)生的具體情況進行教學(xué)，同時也要根據(jù)初中英語課堂的具體教學(xué)要求進行適當(dāng)?shù)母淖儯贫ê侠淼慕虒W(xué)計

劃，提高教學(xué)質(zhì)量，更新教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)變成學(xué)生的樂趣，在游戲中快樂的學(xué)習(xí)，正確運用多媒體，促進教育的發(fā)展。

一、多媒體教學(xué)在初中英語教學(xué)中發(fā)揮的作用

1.豐富英語教材內(nèi)容

讓學(xué)生更好地理解教材中的內(nèi)容，學(xué)會教材里呈現(xiàn)的知識點，并運用到現(xiàn)實生活中是教學(xué)活動的重要目的，而多媒體的應(yīng)用能使這個目標(biāo)更好地完成，初中英語課本主要是以文字和圖片所組成的，圖片也是為了讓學(xué)生能夠更好地理解知識，多媒體可以把這個輔助作用發(fā)揮到最大，教師通過制作多媒體把圖片與文字有效結(jié)合，也可以通過音樂視頻動畫等方式進行，讓學(xué)生更好地融入英語教學(xué)的活動中來，例如七年級上冊中Unit 8 when is your birthday？在學(xué)過這一課之后，教師可以制作游戲環(huán)節(jié)，運用多媒體做出幾位同學(xué)的動畫，下面是學(xué)生的生日，抽取學(xué)生上去連線，讓學(xué)生對生日、月份的寫法理解得更深刻，同時活躍了課堂氛圍，感受英語語言的魅力，創(chuàng)設(shè)教材中的情景，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生主動發(fā)言，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的想法，敢于去說，有話可說，避免學(xué)生內(nèi)向害羞的問題，使其可以更好地學(xué)習(xí)。

2.活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

合理地運用多媒體技術(shù)能夠有效地調(diào)動課堂氛圍，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把枯燥難以理解的英語知識更加生動形象地表現(xiàn)出來，同時英語教師更應(yīng)該開發(fā)有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其是英語語法內(nèi)容，運用多媒體做些小游戲，使知識更加容易理解，例如，初中語法的復(fù)習(xí)“動詞的時態(tài)”，一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時等，如果只用板書解說是十分晦澀難以理解的，但教師可以運用多媒體，將人物做的同一個事情在過去、現(xiàn)在、將來三種時態(tài)用動畫表現(xiàn)出來，在學(xué)生觀看動畫的同時，把表達(dá)方式的不同傳授給學(xué)生，在課堂的最后做小總結(jié)，比較三種時態(tài)的不同用法，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，做些動畫讓學(xué)生搶答并寫出對應(yīng)的語句，同時也要設(shè)置獎勵機制，讓學(xué)生在快樂的游戲中進行學(xué)習(xí)，不讓學(xué)習(xí)變成負(fù)擔(dān)，這是新媒體在英語教學(xué)中發(fā)揮的重要作用。

二、多媒體教學(xué)中教師容易陷入的誤區(qū)

1.過于依賴多媒體技術(shù)

過于依賴課件容易忽視內(nèi)容和教師本身的作用。教師全程使用課件，幾乎不做板書的教學(xué)是錯誤的，不能過度依賴課件，雖然提高了學(xué)生興趣，但減少了學(xué)生與教師的溝通，不僅要把板書做好，更要達(dá)到教師教學(xué)的目的，密切聯(lián)系學(xué)生，時刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在重點的地方提醒學(xué)生，初中英語知識多數(shù)是溝通，要充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，不能過度依賴課件。

2.過于重視課件導(dǎo)致學(xué)生注意力分散

因為多媒體制作的課件十分豐富色彩多樣，運用了很多現(xiàn)代技術(shù)，所以有些教師在制作時過度重視音樂視頻色彩效果，陷入了教學(xué)誤區(qū)，把不是十分重要的信息過度包裝，容易誤導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重點，忽視了教學(xué)中內(nèi)容的重要性。初中生的理解能力有限，所能接受的知識量也是十分有限的，如果課件做得過于豐富，會分散學(xué)生學(xué)習(xí)知識點，因此，教師在課件的制作中要有側(cè)重，重視知識點，畫面簡潔明了，重視教師的引導(dǎo)作用。

三、多媒體在初中英語課堂的正確運用

1.利用多媒體創(chuàng)設(shè)各種情景

利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)所需要的各種情景，引起學(xué)生的興趣，例如七年級下冊中Unit 9 How was your weekend？這一課，教師制作動畫，讓學(xué)生進行語言描述，再用英語復(fù)述出來，教師再加以引導(dǎo)，挑出語法錯誤和發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)等問題，把音樂、圖像、文字有效結(jié)合，發(fā)揮教師的導(dǎo)向作用，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生敢于說，增強口語能力。利用多媒體捕捉語法靈感，它不僅僅可以運用于教學(xué)，也可以當(dāng)作放松緩解學(xué)習(xí)壓力的工具，在課余時間學(xué)生也可以利用多媒體觀看教育影片，或者聽歌曲，在繁重的學(xué)習(xí)中緩解一下，教師也不應(yīng)過度干涉，讓多媒體技術(shù)為學(xué)生和教師共同服務(wù)，開拓學(xué)生思維，提高學(xué)習(xí)效率。

2.增強學(xué)生交流，建立多元化教學(xué)模式

在課堂中加強和學(xué)生交流溝通，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過提問解答的方式積極幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，建立獎勵機制，多給予學(xué)生鼓勵幫助其樹立自信心，通過師生頻繁交流，可以塑造良好的學(xué)習(xí)氛圍，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)點，揚長避短，更好地促進教學(xué)，教師要創(chuàng)新運用多媒體，合理分配板書時間和利用多媒體的時間，保證學(xué)生注意力的集中，讓圖文和影音結(jié)合，進行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，提高英語教學(xué)質(zhì)量，有效減少傳統(tǒng)英語教學(xué)的問題，同時把學(xué)習(xí)要點滲入進動畫中，豐富課件內(nèi)容，使課堂內(nèi)容多元化，讓學(xué)生更好地理解知識，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，建立多元化的教學(xué)模式。

總而言之，把多媒體有效的運用到初中英語課堂教學(xué)中，是未來教學(xué)發(fā)展的方向，通過新媒體的有效利用，可以幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，活躍課堂氛圍，輔助老師進行教學(xué)活動，也能減輕老師的負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生敢說敢做，提高教學(xué)質(zhì)量，雖然目前來說多媒體技術(shù)的運用還不太成熟，但教師也要不斷探索多媒體的教學(xué)方法，更好地輔助教學(xué)，推動教育的發(fā)展。

參考文獻：

[1]溫丹.淺談多媒體技術(shù)在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國校外教育，2017（1）：160-161.

[2]彭英平.多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育，2017，3（4）：176.

編輯 郝全玲