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        現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)實(shí)踐中的作用

        2018-11-14 12:49:12趙錄基
        新課程·下旬 2018年9期
        關(guān)鍵詞:現(xiàn)代信息技術(shù)興趣創(chuàng)新

        趙錄基

        摘 要:現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用、觀念的轉(zhuǎn)變和認(rèn)識(shí)的提高,必須在教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行。只有通過教學(xué)實(shí)踐的應(yīng)用,才能在學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行探索。樹立應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)觀念,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,全面提高教學(xué)效率。

        關(guān)鍵詞:現(xiàn)代信息技術(shù);教育教學(xué)實(shí)踐;興趣;創(chuàng)新;能力

        信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用不僅是一種手段,而且還是學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。信息技術(shù)作為教學(xué)或?qū)W習(xí)的工具,可以促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系的改革,促進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段的更新。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,實(shí)現(xiàn)主體化、多元化、社會(huì)化的學(xué)習(xí),為我們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法等都提供了更深更廣的可挖掘潛力,使學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力得到有效提高,全面有效地提高教學(xué)效率。因此,在實(shí)際教育教學(xué)中,要注意信息技術(shù)與各學(xué)科的融合,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)和探索的樂趣,并在現(xiàn)代教學(xué)中發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的重要作用。我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面論述現(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐中的作用。

        一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣

        在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)可以使教科書中難以理解的抽象內(nèi)容、復(fù)雜概念和規(guī)律從靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài),無聲變?yōu)橛新?,抽象變?yōu)榫唧w,生動(dòng)、形象和直觀地演示出來,方便學(xué)生觀察,比較和分析各種知識(shí)和現(xiàn)象。為了及時(shí)啟發(fā)學(xué)生,可以用信息技術(shù)來創(chuàng)造符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)情境,挖掘教材內(nèi)容,發(fā)展思維,為學(xué)習(xí)提供支持。達(dá)到聲畫同步,圖文并茂,使學(xué)生對(duì)知識(shí)有透徹的了解,掌握準(zhǔn)確,印象深刻,記憶力強(qiáng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)新及解決問題的能力,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是有用的,并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中合理有效使用,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和求知欲,發(fā)揮他們的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性潛力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促使學(xué)生更好、更快、更準(zhǔn)確、更深入地掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣。

        二、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新精神

        在教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新就要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣和意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,正確處理好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與創(chuàng)新精神的關(guān)系,培養(yǎng)創(chuàng)新能力是十分必要的。信息技術(shù)的應(yīng)用使教學(xué)更加直觀,由靜變動(dòng),抽象變具體,具有深刻的本質(zhì),有效地將學(xué)生的興趣和注意力集中在課堂教學(xué)活動(dòng)上,使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)和快樂學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的興趣和習(xí)慣,對(duì)不同的學(xué)生有不同的要求。通過這種方式,學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)意識(shí)將更強(qiáng),有效培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。創(chuàng)新的水平和能力取決于人們的思維方式。也就是說,敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣形成的定式,重新組合既定的情感和經(jīng)驗(yàn),探索一定規(guī)律,并得出新的結(jié)論??梢钥闯?,創(chuàng)新思維具有生動(dòng)性、異質(zhì)性、分歧性和原創(chuàng)性的特點(diǎn),以達(dá)到啟迪創(chuàng)新思維的目的。

        三、提高學(xué)生解決問題和綜合實(shí)踐的能力

        在教學(xué)過程中,教師必須利用信息技術(shù)來解決直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)實(shí)與理論之間的矛盾,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)獲取、傳遞、處理、發(fā)布和應(yīng)用信息,體驗(yàn)創(chuàng)新的全過程,借助多媒體計(jì)算機(jī),可以集圖形、聲音、動(dòng)畫、視頻圖像等信息激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流時(shí),教師應(yīng)該讓學(xué)生交流過程和方法;在評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí),不僅要看完成任務(wù)的結(jié)果,還要注意完成任務(wù)的過程和方法。因此,教師應(yīng)根據(jù)實(shí)例,示范和解釋改變教學(xué)方法,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究和交流的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生在研究和學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮才能,學(xué)會(huì)創(chuàng)新,獨(dú)立學(xué)習(xí)。例如:在學(xué)習(xí)“圓柱體側(cè)面積”的計(jì)算時(shí),首先使用課件顯示三個(gè)不同的圓柱體,讓學(xué)生猜測:“圓柱的側(cè)面展開后會(huì)是什么樣的圖形?”再讓學(xué)生進(jìn)行激烈的討論,有些學(xué)生說是長方形的,有些說是正方形的,還有些說是平行四邊形。這個(gè)時(shí)候,我并不急于表達(dá)我的態(tài)度,說出結(jié)果,而是提出“到底是什么圖形呢?”再通過課件來展示三個(gè)圓柱的展開圖,學(xué)生發(fā)現(xiàn)有矩形,有正方形;然后讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察圓柱體側(cè)面矩形的長度和寬度,圓柱長度和高度之間的關(guān)系是什么?學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱底部的圓周等于矩形的長度,高度等于矩形的寬度;最后,讓學(xué)生根據(jù)矩形的面積公式推導(dǎo)出計(jì)算圓柱面積的公式。這樣學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠進(jìn)行獨(dú)立觀察、思考和學(xué)習(xí),并積極合作掌握鞏固圓柱體側(cè)面積的計(jì)算方法,提高他們解決問題和綜合實(shí)踐的能力。

        總之,現(xiàn)代教育信息技術(shù)只能通過教學(xué)實(shí)踐,探索以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,進(jìn)一步體會(huì)現(xiàn)代教育技術(shù)在素質(zhì)教育中的重要性。此外,它還可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)的興趣和意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取信息、分析信息和處理信息的能力,使學(xué)生獲得創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力和想象能力,以適應(yīng)未來信息社會(huì)的需求,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、探索的樂趣。信息技術(shù)不斷發(fā)展和進(jìn)步,我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),將先進(jìn)的信息技術(shù)應(yīng)用到課堂的教育教學(xué)中,不斷完善自我,不斷創(chuàng)新,全面提高教學(xué)效率。

        參考文獻(xiàn):

        [1]岳晨路.多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用及應(yīng)注意的問題[J].甘肅教育,2014(13).

        [2]季偉達(dá).關(guān)于在信息技術(shù)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].科學(xué)中國人,2016(20).

        [3]張萌.多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2013(28).

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