曹玉娟

摘要：藝術(shù)實踐是音樂教學(xué)的非常重要的一部分。藝術(shù)實踐可以幫助學(xué)生更好的理論聯(lián)系實踐，提高音樂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，強化學(xué)習(xí)效果。音樂專業(yè)要求學(xué)生在實踐過程中提高學(xué)生的音樂素質(zhì)和綜合能力，鄭州大學(xué)音樂學(xué)院作為綜合大學(xué)的音樂學(xué)院，在教學(xué)過程中也包括理論教學(xué)和實踐相結(jié)合的教學(xué)模式，在此以鄭州大學(xué)音樂學(xué)院為例淺析藝術(shù)實踐的探索與思考。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)實踐 鄭州大學(xué)音樂學(xué)院 探索 思考

中圖分類號：J60-05 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-3359（2018）13-0088-02

音樂專業(yè)的大學(xué)生在演唱演奏舞蹈的環(huán)境下所呈現(xiàn)出來的狀態(tài)是人類作為高級動物所特有的心理活動。表演周邊的環(huán)境等各種因素都會對表演者的心理生理產(chǎn)生影響，尤其是對于需要舞臺演出的音樂專業(yè)，更應(yīng)該多組織藝術(shù)實踐活動，來鍛煉學(xué)生的生理心理素質(zhì)。

一、藝術(shù)實踐的含義及重要性

“實踐”一詞顧名思義就是實施踐行，它是人類有意識地行為活動?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”強調(diào)實踐的重要性。音樂是一門需要與實踐高度結(jié)合的專業(yè)，高校音樂教育中的藝術(shù)實踐是進一步實現(xiàn)音樂知識深化的一種教學(xué)活動，音樂專業(yè)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，提高學(xué)生專業(yè)水平，強化教學(xué)效果。隨著高校音樂專業(yè)教育教學(xué)的發(fā)展，藝術(shù)實踐漸漸成為了非常重要的教學(xué)手段之一。音樂藝術(shù)實踐可以提升學(xué)生的專業(yè)能力和社交能力，鍛煉其心理素質(zhì)，提高學(xué)生的交流能力和團體合作意識。并且提高學(xué)生的音樂感知力、專業(yè)技能、審美能力和音樂表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的抗壓能力，學(xué)會調(diào)節(jié)舞臺藝術(shù)實踐的心理和生理狀態(tài)。

二、鄭州大學(xué)音樂學(xué)院藝術(shù)實踐現(xiàn)狀

鄭州大學(xué)音樂學(xué)院創(chuàng)建于2001年，自建院以來，音樂學(xué)院一直以培養(yǎng)社會適應(yīng)型人才，堅持高素質(zhì)人才和專業(yè)人才并肩發(fā)展為辦學(xué)指導(dǎo)思想，一直不斷尋求新的突破。鄭州大學(xué)作為雙一流建設(shè)的高校之一，本科生教育的發(fā)展是不可忽視的重要部分，而音樂學(xué)院作為鄭州大學(xué)不可分割的一部分也在不斷的加強和完善本科生教育，從專業(yè)特殊性出發(fā)，把握實踐與理論的高度結(jié)合，更好地提高本科生的人才培養(yǎng)質(zhì)量，適應(yīng)社會對于音樂人才的需求，提高學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。

院系主要設(shè)有音樂表演和音樂學(xué)兩大專業(yè)，目前音樂學(xué)院名下共設(shè)有合唱團、歌劇班、民樂團、交響樂團和西洋管樂團等藝術(shù)實踐團隊，每周都有固定的藝術(shù)實踐時間，當(dāng)前藝術(shù)實踐已被納入到學(xué)分管理之中。據(jù)了解，截止到目前為止鄭州大學(xué)音樂學(xué)院在組織藝術(shù)實踐活動方面主要分為以下兩方面：首先是校外的常規(guī)藝術(shù)實踐活動像校外支教、大學(xué)生藝術(shù)展演等，再就是校內(nèi)的藝術(shù)實踐活動，有迎新音樂盛典、畢業(yè)個人音樂會（但非硬性要求）、畢業(yè)音樂盛典以及校內(nèi)組織的一些校園音樂活動等。

三、對鄭州大學(xué)音樂學(xué)院藝術(shù)實踐現(xiàn)狀的探索與思考

通過了解，筆者發(fā)現(xiàn)音樂學(xué)院也有設(shè)置的藝術(shù)實踐團體較為全面，總體來說，藝術(shù)實踐活動對于學(xué)生的覆蓋面較廣，但還不是特別全面，像鋼琴、古箏等專業(yè)的學(xué)生仍然沒有覆蓋到，而且并不能很好地發(fā)揮學(xué)生個人的專業(yè)特色，發(fā)展學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。與理論課程結(jié)合度不高，缺乏組織適合各個專業(yè)特色且針對性強的藝術(shù)實踐活動。

（一）藝術(shù)實踐活動專業(yè)特色

1.音樂表演：根據(jù)最新的音樂表演培養(yǎng)方案，要求該專業(yè)學(xué)生掌握音樂表演技能及較強的藝術(shù)實踐能力，特別強調(diào)專業(yè)訓(xùn)練和舞臺表現(xiàn)能力。學(xué)生應(yīng)具有演繹不同風(fēng)格及體裁的音樂作品的表現(xiàn)力和良好的心理素質(zhì)。在音樂表演專業(yè)下還細分有聲樂、器樂、舞蹈等不同的小專業(yè)，由此可見藝術(shù)實踐本專業(yè)學(xué)生來說至關(guān)重要。

從組織專業(yè)特色的藝術(shù)實踐活動角度來看，對于音樂表演聲樂專業(yè)的學(xué)生來說，除每周一次的常規(guī)排練、每學(xué)期一次的專業(yè)匯報外，還要組織更多的教學(xué)實踐活動來鍛煉學(xué)生的綜合表現(xiàn)能力，特別是聲樂專業(yè)，人數(shù)眾多，他們都是院系往舞臺表演型人才培養(yǎng)和發(fā)展的，要求學(xué)生除了有扎實的專業(yè)技能還要有真實自然的表演功底和過硬的心理素質(zhì)。因此院系還可以增設(shè)一系列針對性強的藝術(shù)實踐活動。就聲樂學(xué)生而言，院系組織“歌劇競賽”之類的實踐活動，開展對象面向全院音樂表演專業(yè)的聲樂方向的學(xué)生?；顒用嫦蛩袑W(xué)生，并分配相關(guān)指導(dǎo)老師，以此提高學(xué)生作品的質(zhì)量，這樣既發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)新能力也使學(xué)生得到了正確的指導(dǎo)發(fā)展。不斷地精進專業(yè)，鍛煉學(xué)生實踐綜合能力，將課堂知識與實踐充分結(jié)合，又可以將其作為歌劇班選拔優(yōu)秀的表演人才的重要環(huán)節(jié)，從而促進聲樂系更好的發(fā)展。像鋼琴專業(yè)，音樂學(xué)院可以組織一些鋼琴演奏系列交流會，每一期制定不同的主題，這樣既豐富了教學(xué)模式，也為學(xué)生提供了更多上臺實踐的機會。

2.音樂學(xué)專業(yè)：根據(jù)最新的音樂學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案，要求學(xué)生掌握音樂教育的基礎(chǔ)理論和技能，具備音樂教育教學(xué)的能力，能從事教學(xué)、教學(xué)研究管理能力，具備良好的教師職業(yè)素養(yǎng)和從事音樂教學(xué)的基本能力，熟悉教育法規(guī)，掌握音樂教育理論的基本知識并形成初步的音樂教學(xué)實踐能力。

就音樂學(xué)院針對音樂學(xué)專業(yè)教育特色的藝術(shù)實踐方面目前可以進一步完善。音樂學(xué)院音樂學(xué)和音樂表演專業(yè)均開設(shè)了合唱相關(guān)課程，筆者覺得可以結(jié)合兩個專業(yè)的互通課程，專業(yè)之間通力合作，組織舉辦交融合作性的合唱音樂會，將音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生合唱指揮課程與音樂表演專業(yè)學(xué)生的表演和專業(yè)相結(jié)合。這樣既可以培養(yǎng)音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)實踐能力也可以提升音樂表演專業(yè)學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力，更能夠提升院系學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力，增強交流與溝通，以此最大范圍地讓學(xué)生投身到符合自身專業(yè)特色的藝術(shù)實踐中去。同時也可以舉辦音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生教學(xué)實踐能力競技，對于以后即將成為音樂教師的學(xué)生們，這樣的藝術(shù)實踐活動會幫助學(xué)生培養(yǎng)教學(xué)能力，培養(yǎng)藝術(shù)的審美與鑒賞能力。另外通過查閱資料發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在有一種由美國斯坦福教授艾倫定義的專門教師教學(xué)技能的教學(xué)方法——微格教學(xué)法。也是在組織教學(xué)實踐過程中值得借鑒的。

3.另外，像理論課程中國音樂史，有民族民間的模唱這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我們可以讓它走出課堂，納入實踐活動中去，舉辦中國傳統(tǒng)音樂文化周之類的實踐活動。這樣既可以豐富教學(xué)形式，加深學(xué)生對課堂知識的了解，增強了學(xué)習(xí)氛圍。

（二）管理制度層面

1.管理部門設(shè)置：可以成立專門的藝術(shù)實踐活動管理部門，專門組織管理院系所有的藝術(shù)實踐活動，統(tǒng)一協(xié)調(diào)和調(diào)度，并統(tǒng)一制定相應(yīng)的活動計劃。學(xué)習(xí)上海音樂學(xué)院相關(guān)的藝術(shù)實踐組織經(jīng)驗，設(shè)立藝術(shù)處，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)院系的教學(xué)實踐活動。

2.管理制度的制定：針對音樂學(xué)院學(xué)生在參與藝術(shù)實踐活動方面積極性不高這一問題，筆者認(rèn)為應(yīng)該制定相關(guān)管理制度，明確獎罰，通過物質(zhì)和精神上的雙重獎勵制度來鼓舞學(xué)生積極參與到藝術(shù)實踐活動中去，將藝術(shù)實踐的參與度和貢獻度列入到綜合素質(zhì)考評中去，并且嚴(yán)格考勤，每學(xué)期可以根據(jù)學(xué)生的藝術(shù)實踐活動的參與頻率與表現(xiàn)情況做出相應(yīng)考核。

3.增設(shè)場地：目前音樂學(xué)院的藝術(shù)實踐活動場地主要有民樂排練廳、交響樂排練廳、舞蹈房和電教二樓。前三個場地都是固定的實踐團體進行排練，唯一的可以靈活調(diào)用的場地就是電教二樓，這可能無法滿足更多的藝術(shù)實踐活動的推進與開展。因此，筆者認(rèn)為院系可以考慮增設(shè)藝術(shù)活動實踐場地，以滿足院系藝術(shù)實踐活動的發(fā)展。

4.課程設(shè)置：音樂表演專業(yè)可以增設(shè)綜合藝術(shù)實踐課程，根據(jù)學(xué)生的自身及專業(yè)特點來制定，從欣賞能力、組織能力、創(chuàng)新能力、實踐能力和專業(yè)能力多方面提升，配備相應(yīng)指導(dǎo)老師，為學(xué)生藝術(shù)實踐提供正確的指導(dǎo)。音樂學(xué)專業(yè)可以開設(shè)一些有關(guān)各專業(yè)教學(xué)法的課程，像鋼琴教學(xué)法，將教學(xué)方法與教學(xué)實踐相結(jié)合，切合該專業(yè)的特色。

5.樹立屬于音樂學(xué)院的藝術(shù)實踐品牌，充分發(fā)揮該品牌效應(yīng)，效仿國內(nèi)外的一些成功案例，根據(jù)音樂學(xué)院自身的資源優(yōu)勢和院系特色，投身到藝術(shù)實踐品牌建設(shè)當(dāng)中來。

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