李世吉

摘 要：對于化學(xué)學(xué)習(xí)來說方程式學(xué)習(xí)是重要工具，是學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵所在，不僅可以總結(jié)不同的化學(xué)反應(yīng)，還可以有效加深學(xué)生對于化學(xué)反應(yīng)的理解。對此身為一名高中生，必須要注重對于化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到其重要性。本文對此作了深入研究，首先闡述了化學(xué)方程式在高中化學(xué)中的重要性，并結(jié)合實際情況提出了幾點有效的學(xué)習(xí)策略。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；化學(xué)方程式；學(xué)習(xí)方法

引言

化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)是高中化學(xué)的重難點所在，眼下很多學(xué)生在這方面學(xué)習(xí)效果并不是很好，普遍存在問題，影響了化學(xué)水平的提高。對此，學(xué)生自身必須要重視起來，加強研究力度，改變學(xué)習(xí)方法，不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，這樣才能更好的理解并掌握化學(xué)知識。

一、化學(xué)方程式在高中化學(xué)中的重要性

方程式屬于一種特殊的化學(xué)符號，是化學(xué)元素符號和客觀事物之間的聯(lián)系媒介，是學(xué)好化學(xué)知識的基礎(chǔ)，身為一名高中生，要想更好的提高自己的化學(xué)水平，必須要掌握并理解化學(xué)方程式的概念和內(nèi)涵?；瘜W(xué)方程式將原有的化學(xué)知識結(jié)構(gòu)以一種特殊的方式展現(xiàn)了出來，是化學(xué)理論和概念的一種理性結(jié)合，具有一定的工具性和獨立性以及多樣性。因此，我們在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，必須要在掌握基本原理知識的基礎(chǔ)上，正確的認(rèn)識化學(xué)知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合自身實際情況選擇合理的方程式學(xué)習(xí)策略，從根本上強化化學(xué)思維[1]。

二、高中化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)方法

1 .注重方程式的分類與整合

在高中的化學(xué)學(xué)習(xí)中，方程式有很多不同的類型，對此要想更好的記憶首先要做的就是正確的認(rèn)識和理解不同類型的方程式，然后對其進行科學(xué)的分類和整合。如下：

（1）根據(jù)反應(yīng)類型分類：離子反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、有機反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)、化合反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)、電化學(xué)反應(yīng)、熱化學(xué)反應(yīng)等；

（2）根據(jù)物質(zhì)類型分類：金屬氧化物反應(yīng)、金屬化合物反應(yīng)、金屬單質(zhì)反應(yīng)等；

（3）根據(jù)實驗現(xiàn)象分類：氣體生成反應(yīng)、沉淀生成反應(yīng)、易燃反應(yīng)等[2]。

將化學(xué)反應(yīng)分類之后再進行記憶會更加簡單有條理，有效提高了學(xué)習(xí)效率。

2 .了解化學(xué)實驗的反應(yīng)原理

在化學(xué)學(xué)習(xí)中實驗占據(jù)很大一部分比例，可以說化學(xué)學(xué)習(xí)主要是以實驗為基礎(chǔ)所展開的?；瘜W(xué)實驗種類豐富，內(nèi)容精彩，其中包含了很多新鮮有趣的內(nèi)容，有很強的吸引力，而化學(xué)方程式也正是來源于這些實驗。因此在學(xué)習(xí)的過程中，我們要重視對于實驗的理解和學(xué)習(xí)，多參與操作，明確實驗?zāi)康?，認(rèn)真分析實驗原理，總結(jié)實驗步驟，爭取通過實驗了解化學(xué)變化的規(guī)律與本質(zhì)，這樣才能為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生可以對化學(xué)知識進行合理的構(gòu)建，在強化化學(xué)技能的同時提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。對此，在學(xué)習(xí)過程中要充分發(fā)揮實驗的作用，將演示實驗改變成探究式實驗，課余時間多動手，通過實踐操作和獨立思考理解實驗的原理，掌握其中蘊含的知識點，同時加深對于方程式的記憶。

3 .積極的參與實驗探究活動

對于化學(xué)學(xué)習(xí)來說探究是有效途徑，在學(xué)習(xí)活動中，身為一名學(xué)生必須要具備良好的探究精神，積極參與實踐操作，動手動腦。主動參與實驗，勇于質(zhì)疑，樂于探究，在實驗探究活動中不斷強化自己的動手能力、思維能力以及化學(xué)素養(yǎng)，為化學(xué)方程式的掌握提供有力條件。

4 .優(yōu)化傳統(tǒng)方程式記憶方法

方程式屬于一種特殊的符號語言，是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，能否扎實掌握方程式是學(xué)好化學(xué)的根本保障。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該善于總結(jié)，尋找合適的記憶方法。通過總結(jié)日常學(xué)習(xí)經(jīng)驗，筆者總結(jié)出了兩種方式，如下：

（1）歸類記憶法：這種方法指的是根據(jù)知識的類別、特點進行記憶。在學(xué)習(xí)之前將所學(xué)知識進行合理的歸納，構(gòu)建出一個完善的知識體系，隨后再進行方程式的背誦和記憶，可以讓學(xué)習(xí)過程中更有條理性[3]。

（2）實驗記憶法：實驗記憶法，顧名思義，通過實驗記憶方程式。這種方法尤其是對于一些較為復(fù)雜難記的方程式應(yīng)用效果更加理想，學(xué)生完全可以通過實驗演示理解方程式的衍生，在豐富學(xué)習(xí)趣味性的同時強化對于知識的記憶。

5 .注重后期的鞏固練習(xí)

學(xué)習(xí)知識的目的是為了應(yīng)用其解決更多的實際問題，這要想實現(xiàn)這一目標(biāo)首先要做的就是學(xué)習(xí)新知、鞏固舊知，通過這兩種途徑不斷儲備知識。從短期目標(biāo)來看，高中生的學(xué)習(xí)是為了通過高考；從長遠(yuǎn)目標(biāo)來看，是為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，強化綜合能力，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，后期的知識鞏固是絕對不能忽視的，學(xué)生對于學(xué)過的知識必須要及時鞏固復(fù)習(xí)，加深自己對知識內(nèi)涵的理解，在避免出現(xiàn)邊學(xué)便忘的問題。

三、 結(jié)語

總而言之，化學(xué)方程式是一個有機整體，在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中占據(jù)重要位置，身為一名高中生必須要重視起來，結(jié)合自身的認(rèn)知特點、學(xué)習(xí)習(xí)慣、化學(xué)能力等實際情況選擇合理的學(xué)習(xí)方式，有創(chuàng)造性的記憶知識點，在扎實掌握方程式的同時提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

[參考文獻]

[1]張華清. 淺談高中化學(xué)方程式的教學(xué)策略[J]. 科研， 2017，（02）：00047-00047.

[2]曾志武. 淺析如何提高高中化學(xué)方程式教學(xué)質(zhì)量[J]. 少男少女， 2017， 1（03）.

[3]丁靜靜. 淺談高中化學(xué)方程式記憶方法教學(xué)[J]. 數(shù)理化解題研究， 2017，（27）：91-92.

（作者單位：襄陽四中，湖北 襄陽 441000）