李瓊?cè)A 羅敏

摘 要：目前，高校教育作為我國教育比較高級的階段，英語是其日常教學(xué)內(nèi)容不可或缺的部分。教育的本質(zhì)是教師以言傳身教的方式培養(yǎng)學(xué)生文化知識和道德水平，但是許多高校的英語教學(xué)只注重教學(xué)卻沒有做好育人，本文分析了德育教育和英語教學(xué)的關(guān)系，指出了英語教學(xué)中德育教育的途徑。

關(guān)鍵詞：高校；英語教學(xué)；德育教育；途徑

高校階段是大學(xué)生增長學(xué)識，培養(yǎng)道德水平的黃金時期。許多名人正是在高校里樹立了遠大的人生目標，培養(yǎng)了高尚的道德水平，例如有“勞?！敝Q的小米集團創(chuàng)始人雷軍，正是在武大的校園里學(xué)到了精湛的計算機技術(shù)并且形成了較高的人格追求。大學(xué)生作為建設(shè)國家的中堅力量，不僅需要掌握好專業(yè)技能，還要提高自己的道德水平，英語是國際通用語言，在英語教學(xué)中滲透德育教育有助于大學(xué)生形成正確的世界觀。

一、德育教育在高校教育中的現(xiàn)狀分析

近幾年以來，大學(xué)生犯罪逐漸成為一個嚴重的社會現(xiàn)象，這是因為許多高校沒有做好大學(xué)生的德育教育工作。大學(xué)生基本上都是血氣方剛的青年，又經(jīng)過系統(tǒng)的教育培養(yǎng)，如果不能形成正確的三觀，很容易走上違法犯罪的道路，給社會帶來嚴重的危害，因此高校必須做好大學(xué)生的德育教育，幫助大學(xué)生提升道德修養(yǎng)。高校教學(xué)內(nèi)容一般比較多、任務(wù)重，很多高校為了增加文化課的教學(xué)時間，大幅壓縮了學(xué)生德育教育課時，一些高校甚至沒有德育教育內(nèi)容，即便有也往往是應(yīng)付了事，任由學(xué)生自己去發(fā)展，這并不是一種合理的德育教育方案。德育教育與文化課教育并不是兩個相悖的內(nèi)容，德育教育能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，規(guī)劃正確的人生道路，從而使學(xué)生建立起為自身完善和祖國建設(shè)而努力學(xué)習(xí)的態(tài)度，幫助學(xué)生從思想觀念上認識到學(xué)習(xí)文化課的重要性，兩者是相輔相成的。然而很多高校并沒有認識到這一點，還單純地認為德育教育只是簡單的說教，可有可無，這種觀點是不正確的。

二、高校英語教學(xué)與德育教育的關(guān)系

進入高校以后，一部分學(xué)生對英語的重視度有所下降，一方面是因為課程內(nèi)容增多，精力過于分散，另一方面則是因為喪失了學(xué)習(xí)英語的動力。有調(diào)查顯示，大部分高校學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的只是為了考四六級證書或者畢業(yè)要求，極少是為了國際交流，更別說向外國弘揚中國優(yōu)秀的文化。顯然，高校英語教學(xué)與德育教育結(jié)合的還不夠好，學(xué)生只是為了完成任務(wù)才去學(xué)習(xí)英語，這樣的教育很難取得太大的成果。高校英語教師應(yīng)當明白，德育教育與英語教學(xué)是密不可分的，要想學(xué)好英語不能一味強調(diào)讀寫，聽和說才是交流中必不可少的兩項，而德育教育能讓擁有國際視野，重視起聽和說的練習(xí)。英語是一座了解國外文化的橋梁，學(xué)好英語能讓我們欣賞到不同的風(fēng)景，而德育教育是讓我們記住自己的身份，不能迷失在花花世界里，一個是增長見識，一個是開闊心胸，兩者相輔相成，共同構(gòu)成了大學(xué)生的高校教育。因此，在高校英語教學(xué)中要滲透德育教育，德育教育也不是簡單的說說而言，需要教師用言行感化學(xué)生，在課堂上形成良好的德育教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生真正認同教師，對課堂有歸屬感，這是學(xué)生和教師良性互動的理性狀態(tài)。認識到德育教育對英語教學(xué)的重要性，合理利用這一點將會對英語教學(xué)起到極大的幫助作用。

三、高校英語教學(xué)德育滲透的途徑

在實際的高校英語教學(xué)中，教師應(yīng)該充分認識到將德育教學(xué)滲透到英語教學(xué)中的益處，并且讓學(xué)生能夠獨立自主的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮其主觀能動性，積極學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中樹立正確的價值觀、人生觀。提升自己的到的修養(yǎng)。將德育教育滲透到英語教學(xué)中的途徑主要包括以下三個方面。

1、組織英語文化活動。在高校的教學(xué)中，老師與學(xué)生之間的距離越來越遠，除了上課時間，幾乎沒有見到過老師與學(xué)生交流的場景。同時，高校也給予了學(xué)生充分的獨立自主學(xué)習(xí)的時間。高校中擁有大量的社團，社團活動豐富多樣，如英語俱樂部、英語晨讀協(xié)會、英語角、英語聯(lián)盟等。社團與學(xué)生會將不定期舉行英語文化交流活動，但是場次較少，無法達到將德育教學(xué)融入其中的目的。因此，大學(xué)應(yīng)該鼓勵并支持學(xué)生和社團積極開展英語文化活動，如英語辯論賽、英語詩歌朗誦、中英文化交流會等。也可以與留學(xué)生共同旅游，在旅途中相互之間用英語進行交流，相互幫忙，不僅能夠促進相關(guān)文化的交流學(xué)習(xí)，達到提高自身修養(yǎng)的目的，同時也能增進同學(xué)友誼，提高英語學(xué)習(xí)水平。

2、閱讀優(yōu)秀的英語書籍。大學(xué)的學(xué)習(xí)主要看的是學(xué)生的獨立自主學(xué)習(xí)的能力，當然圖書館是一個自主學(xué)習(xí)的好地方。高校的圖書館中擁有許多英語名著，同時具備漢譯版，不需要擔心是否能夠看懂?？梢詢杀緯粔K閱讀，先讀英語，看不懂在閱讀漢譯版。相關(guān)的名著有《傲慢與偏見》、《飄》、《莎士比亞全集》等。這些優(yōu)秀書籍中蘊含著優(yōu)秀的外國文化，學(xué)生在閱讀時不僅能夠提高英語的閱讀能力，而且對于精神文明的提高也有很大作用。老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生在課余時間對其閱讀，首先要讓學(xué)生在思想上認識到閱讀的重要性，同時面對字數(shù)龐大而又苦澀難懂的名著不要輕言放棄。明白書籍是進步的階梯，只有通過大量的閱讀，才能進一步的了解外國文化。

3、中華文化融入英語教學(xué)。課堂教育是提高英語水平的關(guān)鍵。老師在課堂上應(yīng)該傳導(dǎo)積極向上的正能量，宣講一些健康的、勵志的故事。同時在教學(xué)方式上進行深化改革，科學(xué)地安排教學(xué)內(nèi)容。將英語教學(xué)緊扣中國傳統(tǒng)文化，改變傳統(tǒng)濃厚的英語文化背景。在教學(xué)中融入中國傳統(tǒng)文化思想，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時，也可以了解中華文化的精髓。

4、合理的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。在上課前，巧妙地 設(shè)置導(dǎo)語，滲透德育思想。導(dǎo)語是全文的突破口，合理的設(shè)置導(dǎo)語，可以達到醞釀情感的作用，為文章的講解做鋪墊。同時，也要介紹文章的時代背景，滲透德育教育。在高校的新視野課本教學(xué)中，合理的運用導(dǎo)語與背景的介紹，可以讓學(xué)生在思想上得到啟發(fā)，進而得到德育教學(xué)的目的。

四、結(jié)束語

在新的課程標準下，德育教育滲透進高校日常的英語教學(xué)活動中是十分必要的。高校英語教師需要重視德育教育的重要性，掌握德育教育在英語教學(xué)中的應(yīng)用，提高英語教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生切實提高英語水平和道德修養(yǎng)，這是高校教育的最終目的，也是培養(yǎng)人才的正確途徑。

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（作者單位：湖北師范大學(xué)外國語學(xué)院）