楊莉莉
摘 要:助理班主任制度是各高職院校都會設(shè)立的管理制度,選拔高年級學生作為低年級學生的助理班主任是通常做法。不僅是學習生活,思想政治教育工作也是其管理的主要任務(wù)。本文主要從高職院校的思想政治教育出發(fā),論述助理班主任制度如何實施,以及在實踐過程中,該制度在學生和助理班主任之間產(chǎn)生的實際效果。
關(guān)鍵詞:助理班主任制度;思想政治教育;探索與實踐
1 助理班主任制度
助理班主任是在有專業(yè)教師擔任班主任的情況下,高職院校以更好的為低年級學生提供生活幫助、學業(yè)管理以及思想政治教育等,而確立的一種特殊的學生管理方式。為貫徹落實國家頒布的《關(guān)于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設(shè)的意見》,也為彌補各院校在該方面人員的空缺。大部分的高職院校會從高年級的學生中挑選品學兼優(yōu),且愿意協(xié)助輔導員工作的學生或干部作為助理班主任。
在學生與學院領(lǐng)導之間,助理班主任一直都起著良好的橋梁溝通作用。而針對本文所探討的高職思想政治教育中的助理班主任制度,又會有更高的要求。
2 助理班主任制度的實施
2.1助理班主任的素質(zhì)要求
高職院校的管理工作與教學工學同樣重要,而培養(yǎng)學生品德,規(guī)范學生行為的思想政治教育工作就顯得更為突出。助理班主任通常面對的都是剛?cè)雽W的新生,而其工作性質(zhì)也決定了高職院校在選拔助理班主任時,應(yīng)當要求他們具有高尚的思想道德素質(zhì)和豐富的思想政治理論。另一方面,高職院校也需要對助理班主任工作的積極性進行全面考察。例如,在工作時應(yīng)具有奉獻精神,對學生負責,并且在思想政治教育上能起到良好的效果,同時也要關(guān)懷愛護學生。因此,高職院校在對助理班主任進行考察時,可以從多方面考慮,全面評測,確保每一個助理班主任都能符合要求。
2.2助理班主任制度的實施
在助理班主任滿足學院要求的基礎(chǔ)之上,還應(yīng)當確立具體的操作辦法,以便更好的發(fā)揮助理班主任在思想政治教育中的作用。第一,對于低年級學生尤其是剛?cè)雽W的新生,應(yīng)當確保每個班級都安排一位助理班主任,方便協(xié)助班主任對新生進行管理工作;第二,在為各班級安排助理班主任時,最好選擇與學生專業(yè)相同或相似的助理班主任,基于這種情形,助理班主任對學生的實際情況也有了一定的了解,日后在進行管理工作時也能順應(yīng)其變;第三,由于低年級學生處于特殊階段,對老師存有依賴性,而助理班主任自身還在學業(yè)階段,其任期不可過短,也不能過長,學院應(yīng)根據(jù)具體情況安排。
3 助理班主任制度在高職思想政治教育中的實踐作用
3.1提升高職院校教學的管理作用
助理班主任與學生的年紀相差不大,能夠較快的融入到學生當中去,這對其管理工作的實施具有很大的作用。能夠了解學生的需求,及時的為需要幫助的同學提供幫助,也為學生的思想政治教育工作打下了良好的基礎(chǔ)。正是因為主力班主任存在這些特性,才讓其工作在學院教學和管理過程中變得不可或缺。
在日常的管理工作中,助理班主任是老師和學生之間的橋梁,可以按照老師的要求,合理的組織班上的活動,高效率的完成學校的思想政治教育工作;在對學生人際關(guān)系的處理中,因助理班主任已了解學生之間的實際情況,也愿意去調(diào)解學生之間的關(guān)系。實然,為使班集體能夠團結(jié)在一起,助理班主任會努力培養(yǎng)互敬互愛的好習慣。綜上,助理班主任可以在高職思想政治教育工作中產(chǎn)生無法想象的促進作用。
3.2增強學生的管理能力和水平
對學生進行思想政治教育工作的助理班主任,通常都是高年級的黨員分子。這些學生自身已具備高尚的思想政治道德素養(yǎng),也有實際工作的經(jīng)驗。助理班主任的工作為他們提供了一個能夠發(fā)揮其作用的場所,其掌握的經(jīng)驗也更具有操作性。同時,助理班主任在工作的過程中能力也得到了提升,這是工作能力的加強;除此之外,在處理學生之間的關(guān)系時,需要做到不徇私,公平對待,他們明辨是非的能力也會有所提高;在協(xié)助班主任的工作時,班主任身上所體現(xiàn)出來的優(yōu)秀特質(zhì)也是他們學習對象,比如,可以學會如何與不能的老師和學生打交道,恰如其分的處理這層關(guān)系,漸漸的也就增強了自身的表達能力和自信心。
3.3培養(yǎng)學生的自我管理能力和自我約束意識
我國的高職院?;疽汛_立助理班主任制度,該項制度無論是對助理班主任還是普通學生,都能培養(yǎng)其自我管理能力和自我約束意識。一方面,助理班主任本身就是從高年級當中選拔的優(yōu)異學生,在日常學習中便會遵守學校制定的每一項規(guī)章制度,為在低年級學生中起到更好的表率作用,助理班主任定會更嚴格的規(guī)范自己的行為;另一方面,基于高年級學生和助理班主任的雙重身份,學生更愿意接受這種管理模式,也即在對學生的日?;顒雍蜕钸M行管理時,各項規(guī)定會潛移默化的融入到學生的行為中,從某種意義上培養(yǎng)了學生的自我管理能力。
3.4促進高職院?;鶎狱h組織建設(shè)
助理班主任制度的實踐可謂是黨支部觀察和培訓工作的另一種體現(xiàn)。為學生提供思想政治教育工作的助理班主任,可以在工作的過程中對預備黨員實施有效的培養(yǎng)和管理。他們本身就屬于黨員的范疇,而其日常生活和工作中對學生作出的引導和示范,為黨的思想在學生之中扎根產(chǎn)生了重要的作用。學生在形成對黨員敬意的同時,也愿意成為一名合格的共產(chǎn)黨員,促進了高職院校基層黨組織的建設(shè)。
結(jié)語
綜上所述,助理班主任制度在高職院校思想政治教育中產(chǎn)生的影響是不可替代的。不但解決了管理人員自愿欠缺的問題,也提升了助理班主任和學生的綜合能力。這項制度雖然還需要繼續(xù)完善,但其效果已十分顯著,應(yīng)當在高職院校思想政治教育中廣泛運用該項制度。
參考文獻
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(作者單位:山東水利職業(yè)技術(shù)學院)