徐鈺彤

摘 要：在我國傳統(tǒng)文化內(nèi)容中，國學(xué)經(jīng)典融合了從古至今不計其數(shù)文人墨客的智慧結(jié)晶，無論歷經(jīng)多少世事滄桑依然閃爍著燦爛光輝。隨著近些年國學(xué)文化的逐步興起，在語文教學(xué)過程中誦讀國學(xué)、傳承經(jīng)典已成為語文教學(xué)過程中的重要部分之一。本文以小學(xué)語文為例，旨在從提升小學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上探討國學(xué)經(jīng)典如何與語文教學(xué)相互滲透、相互融合。

關(guān)鍵詞：國學(xué)經(jīng)典；小學(xué)語文；融合

國學(xué)是我國傳統(tǒng)文化的主要體現(xiàn)形式之一，國學(xué)經(jīng)典是我國優(yōu)秀的歷史文化的積淀，在一定程度上反應(yīng)了中國傳統(tǒng)的思想以及理論，對我國傳統(tǒng)文化的發(fā)揚意義重大。對于小學(xué)生來說，課業(yè)負擔(dān)相對較輕，正是接受我國傳統(tǒng)文化熏陶的最好時期，該階段的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強。同時，小學(xué)生也正處在人格形成的時期，在這段時期對其進行國學(xué)的教育，可以使其今后的生活以及學(xué)習(xí)都會受到良好的影響。因此，將國學(xué)的教育與小學(xué)語文進行有機的融合是非常關(guān)鍵的。

一、國學(xué)經(jīng)典對小學(xué)生未來發(fā)展以及價值觀形成的重要性

在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中加入國學(xué)知識的教育，可以有效的提高小學(xué)生的文言文理解以及實際運用的能力。國學(xué)當(dāng)中的文章都是用文言文寫成的，對于人生有一定的啟迪意義，小學(xué)生在對國學(xué)古文進行誦讀或者是理解的時候，可以提升學(xué)生自身的文化修養(yǎng)，同時也提升了小學(xué)生的整體語言文化水平，可以培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)等等其它與學(xué)習(xí)無關(guān)的游戲形式。同時，也可以是學(xué)生塑造起正確的價值觀以及人生觀。此外，在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中滲透國學(xué)的經(jīng)典內(nèi)容，可以在很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀民族精神以及責(zé)任意識，使小學(xué)生養(yǎng)成自立自強、奮發(fā)學(xué)習(xí)的意識，為了實現(xiàn)自己的人生價值、為了祖國未來的發(fā)展而進行不斷的努力，使學(xué)生有一種民族自豪感。傳統(tǒng)文化在我國人民的心中是民族精神的一種真實的體現(xiàn)，在小學(xué)語文教育教學(xué)的過程中加入國學(xué)經(jīng)典，可以培養(yǎng)小學(xué)生的品格，使得小學(xué)生的人文素養(yǎng)有所提高，同時，也有注意培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì)，使學(xué)生對于外界的事物有自己的看法以及觀點，從而促進小學(xué)生獨立思考能力的綜合培養(yǎng)。國學(xué)在小學(xué)語文當(dāng)中的滲入，還可以有效的促進小學(xué)生的治理開發(fā)，增強小學(xué)生的理解能力以及記憶力，從而為小學(xué)生奠定了其它科目學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

二、國學(xué)經(jīng)典滲入小學(xué)生語文教學(xué)中的方式方法

（一）在漢字學(xué)習(xí)中滲入國學(xué)經(jīng)典

文字是一個國家最基本的文化體現(xiàn)，相比于西方文字而言，中國的漢字更加偏向于靜態(tài)，西方文字則更加偏向于動態(tài)，西方文字單獨的字母并不具有實際意義，要按照語法對其進行整理以及組合，才能夠獲得意義，使其具有表達意象的能力。但是對于東方的象形文字來說，大多是根據(jù)事物本身的形狀演化而來的，這也就使得很多文字單獨拿出來就具有一定的實際意義，同時也具有表達自身意象的能力，因此，我國相比于其它國家還有一種重要的藝術(shù)表現(xiàn)形式——書法。隨著時間的推移以及社會的發(fā)展，我國漢字也在進行不斷的發(fā)展以及變化，到今天，已經(jīng)演變成了簡體字，當(dāng)然，在我國的一些地區(qū)依舊使用著繁體字。在小學(xué)期間，語文教學(xué)非常重要的一個作用，就是為了讓學(xué)生掌握我們生活中經(jīng)常用到的漢字的讀音以及寫法，并且了解其在不同語境當(dāng)中所傳遞的信息。每一個漢字的讀音以及拼寫都是有一定意義的，語文教師在進行漢字教學(xué)的過程中，不僅要重點加深學(xué)生對于漢字的理解，同時還要為學(xué)生詳細講解漢字的結(jié)構(gòu)以及漢字的演變過程等等，這些對于學(xué)生更好理解漢字有很大的幫助。除此之外，語文教師還應(yīng)該注意適時的引導(dǎo)小學(xué)生進行自主的學(xué)習(xí)以及探索，每一個漢字的讀音以及寫法當(dāng)中都蘊含著傳統(tǒng)文化的基因，長期的在漢字學(xué)習(xí)的過程中滲入傳統(tǒng)文化，可以有效的增強中小學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性以及自主學(xué)習(xí)的能力。

（二）在古詩詞當(dāng)中滲入國學(xué)經(jīng)典

對于小學(xué)的語文學(xué)科來說，古詩詞的學(xué)習(xí)是必不可少的，同時，古詩詞也是我國傳統(tǒng)文化的重點體現(xiàn)形式之一，古詩詞是我國在世界文學(xué)史上的一朵奇葩。在語文古詩詞的教育過程中滲入國學(xué)知識，可以有效的提升小學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣，同時也較為明顯的增加了小學(xué)生的整體國學(xué)修養(yǎng)水平。古詩詞當(dāng)中蘊含著我國先人的智慧，其中對于哲學(xué)、宗教以及政治等等方面都有所涉及，對于學(xué)生今后的人生之路有一定的指導(dǎo)意義。除此之外，古詩詞意境優(yōu)美、思想真摯、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)整，這些都會使學(xué)生對其產(chǎn)生濃厚的興趣。在握過很多的古詩詞當(dāng)中都有關(guān)于民族大義、關(guān)于愛國等等積極的思想，學(xué)生在對其進行學(xué)習(xí)的時候可以體會到古詩詞當(dāng)中的高尚品格以及堅定的毅力，從而引導(dǎo)小學(xué)生在感受詩人的情操以及廣博的人文主義精神。例如，在學(xué)習(xí)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的時候，學(xué)生可以從詩句當(dāng)中體會到詩人胸懷天下的廣闊胸襟，同時也體會到詩人憂國憂民的民族先驅(qū)者的意識。再例如，在學(xué)習(xí)“大丈夫退則獨善其身，進則兼濟天下”的時候，學(xué)生可以真切的從其中感受到詩人將天下人的利益看得比自己利益更重要，并且將幫助別人視為理所應(yīng)當(dāng)?shù)呢?zé)任。這些都可以使學(xué)生培養(yǎng)起正確良好的價值觀。

三、結(jié)束語

綜上所述，本文對我國現(xiàn)階段的小學(xué)語文學(xué)科的漢字以及古詩詞的學(xué)習(xí)來滲入國學(xué)經(jīng)典，這樣可以有效的提升小學(xué)生對于國學(xué)經(jīng)典的認(rèn)知，同時也進一步提升了小學(xué)生的文言文掌握水平。此外，國學(xué)的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生的思考方式變得更加活絡(luò)，為小學(xué)生其它科目學(xué)習(xí)的能力打下了基礎(chǔ)。國學(xué)的學(xué)習(xí)還有利于學(xué)生道德修養(yǎng)的提升，使小學(xué)生對于周圍的一些事物有自己獨到的看法，從而使學(xué)生擁有較強的獨立思考以及判斷的能力。

參考文獻

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