王立新

近幾年來，小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園就職是當(dāng)前我國面對基礎(chǔ)教育基本形勢作出的一種有效應(yīng)對策略。小學(xué)教師已有的教育經(jīng)驗(yàn)以及對兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的掌握，都為小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到下一學(xué)段的幼兒園工作打下了較好的基礎(chǔ)。培訓(xùn)后，小學(xué)教師能夠較好地適應(yīng)新的崗位要求，從而在一定程度上能夠有效緩解當(dāng)前幼兒園教師緊缺的現(xiàn)狀。

農(nóng)村轉(zhuǎn)崗教師以小學(xué)語、數(shù)班主任居多，因此對幼兒園健康領(lǐng)域較為陌生。在實(shí)踐中，體育教學(xué)活動也更加容易被忽略。筆者經(jīng)過了幼兒園體育游戲?qū)ｍ?xiàng)活動后發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村轉(zhuǎn)崗教師在體育活動中或多或少存在著一些誤區(qū)：部分教師覺得體育游戲只是單純地帶領(lǐng)著孩子們玩玩而已，另有部分教師則將小學(xué)的體育技能傳授給孩子們等等問題。就此，我們應(yīng)著力提高轉(zhuǎn)崗教師在幼兒園體育活動中的指導(dǎo)能力。筆者認(rèn)為轉(zhuǎn)崗教師在幼兒園體育活動中要努力做到：①重視；②學(xué)習(xí)；③注意。只有做到這些，才能勝任幼兒園健康領(lǐng)域的體育教育活動，轉(zhuǎn)崗教師真正轉(zhuǎn)變?yōu)橛變簣@重要的教育力量。

一、重視

首先，轉(zhuǎn)崗教師要正確理解體育活動在幼兒身心發(fā)展期的重要作用。健康領(lǐng)域位于幼兒園五大領(lǐng)域之首，由此也可以看出，健康領(lǐng)域?qū)W(xué)前期兒童一生發(fā)展的重要作用。我國幼兒園教育的目標(biāo)是“對幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”。幼兒園教育目標(biāo)對體、智、德、美各個方面都有相關(guān)描述，提法又與學(xué)校教育目標(biāo)略有不同，比如把“體”放到了第一位。這是因?yàn)?，在幼兒階段，身體的正常發(fā)育和機(jī)能的健全發(fā)展，與以后各年齡階段相比較而言，更為重要的緣故。因此《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

其次，轉(zhuǎn)崗教師要充分重視體育活動在幼兒期的真正意義。幼兒在參與體育活動的過程中，不僅能獲得身體上的鍛煉與發(fā)展，而且對心理、社會性等方面良好發(fā)展都有幫助。幼兒階段的生長發(fā)育十分迅速，身體各組織、器官與系統(tǒng)正處于發(fā)育的關(guān)鍵期。同時，幼兒參加體育運(yùn)動的過程也是與他人交往的過程，幼兒需要遵守游戲的要求和規(guī)則，克服自我中心和自我沖動，學(xué)會等待、分享和合作，還要具有一定的團(tuán)體意識以及責(zé)任感，這些都將為幼兒社會性的良好發(fā)展提供有利的契機(jī)。

二、學(xué)習(xí)

轉(zhuǎn)崗教師在理解幼兒體育活動對幼兒發(fā)展重要價值的基礎(chǔ)上，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以及《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，首先要學(xué)習(xí)各階段兒童身體發(fā)育特點(diǎn)，掌握對每一個年齡段的建設(shè)性指導(dǎo)意見與體育活動目標(biāo)。目標(biāo)就是活動的預(yù)期目的，教育目標(biāo)是引領(lǐng)教育的指南針和方向盤。只有牢牢把握目標(biāo)，我們才會知道該朝著什么樣的方向去努力，而不是盲目的，東抓一下西摸一把。幼兒園追求的教育目標(biāo)不是知識技能，而是孩子的個性、態(tài)度、習(xí)慣等人生最基礎(chǔ)的素養(yǎng)。

1.是要學(xué)習(xí)如何在運(yùn)動中促進(jìn)兒童體能和基本動作發(fā)展

幼兒良好的體能發(fā)展是促進(jìn)身體各個系統(tǒng)正常發(fā)育的基礎(chǔ)。充沛的體能是身體健康的最重要標(biāo)志之一，它包括了身體成分、肌肉力量、耐力、心肺耐力、柔韌性等多個因素。轉(zhuǎn)崗教師可以通過對幼兒進(jìn)行日常的基本動作，促進(jìn)和加強(qiáng)幼兒自身的體能，如跑、走、跳、爬、翻滾等。轉(zhuǎn)崗教師要學(xué)習(xí)理解各基本動作的特點(diǎn)、動作發(fā)展及動作要領(lǐng)。在體能活動練習(xí)的時候，重點(diǎn)是促進(jìn)姿勢與動作的發(fā)展與成熟，這就要求教師對幼兒體能訓(xùn)練不能操之過急，既保證運(yùn)動的時間和適當(dāng)?shù)膹?qiáng)度，不必要求很高的技能和技巧，而是達(dá)到提高體能及整體的身體素質(zhì)即可。

2.是要學(xué)習(xí)掌握幼兒園體育活動的基本指導(dǎo)規(guī)律，有效指導(dǎo)兒童開展體育教學(xué)活動

可以這樣說，沒有一定的體育教學(xué)活動，幼兒是不能掌握在其最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的基本技能。因?yàn)?，沒有規(guī)范的基本動作和基本技能的體育活動，就不能合理地促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展。這些都需要幼兒在體育活動課上習(xí)得。因此轉(zhuǎn)崗教師要學(xué)習(xí)體育活動課的有效指導(dǎo)方法和策略。同時，教師要根據(jù)大、中、小年齡的階段目標(biāo)，挖掘篩選適合幼兒體育活動內(nèi)容，符合幼兒年齡特點(diǎn)，并且有層次性、漸進(jìn)性的體育教學(xué)模式。

三、注意

轉(zhuǎn)崗教師在各項(xiàng)活動中得做一個細(xì)致耐心之人，尤其是體育活動，由于幼兒年齡小，自我保護(hù)意識弱等原因，教師要時時刻刻給予必要的指導(dǎo)和幫助。只有努力做到4個注意，才能使幼兒得到全方位的發(fā)展：

1.教師必須注意觀察幼兒

在體育游戲進(jìn)行中，教師要關(guān)注了解幼兒活動情況，及時給于個別指導(dǎo)。對于動作較差、膽小的幼兒，要幫助他們克服害怕心里，盡快掌握動作；對于體弱的幼兒，應(yīng)安排適合他們體力、活動量較小的內(nèi)容：對于體質(zhì)、能力較強(qiáng)的幼兒，要適當(dāng)控制他們的活動量。

2.關(guān)注培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則，重視品德教育

通過游戲培養(yǎng)幼兒的集體主義精神，使他們學(xué)會控制自己的行為，遵守紀(jì)律等優(yōu)良品德，讓幼兒遵守規(guī)則，必須使幼兒了解規(guī)則，自覺自愿的遵守規(guī)則，而不是消極的被規(guī)則所限制。用兒童的語言，根據(jù)一定的教學(xué)情境，促使其更好地理解游戲規(guī)則。在游戲中如果出現(xiàn)了違反規(guī)則的現(xiàn)象，教師一定要分清原因，有針對性的進(jìn)行教育。

3.利用大型體育器械開展活動時，教師要做好組織工作和保護(hù)工作

進(jìn)行小型分散的體育活動時，要教育幼兒不要用手中的體育器械互相追逐打?；顒咏Y(jié)東時可根據(jù)幼兒活動量大小，帶領(lǐng)幼兒做一些放松性的整理動作，使幼兒盡快消除疲勞，同時進(jìn)行簡單的小結(jié)或講評。最后要教會幼兒整理運(yùn)動器材，將它們放回原處。

參考文獻(xiàn)

[1]幼兒園體育活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)[M].人民郵電出版社，2017.

[2]張瑩.農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀與對策[J].課程教育研究：新教師教學(xué)，2013（1）.

[3]劉春瓊.小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園工作的原因、問題與對策[J].學(xué)前教育研究，2011（11）.