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        促進(jìn)信息技術(shù)與課程教育整合策略

        2018-11-08 10:06:14劉勛
        速讀·下旬 2018年11期
        關(guān)鍵詞:創(chuàng)新教學(xué)整合學(xué)習(xí)興趣

        劉勛

        摘 要:當(dāng)前教育規(guī)模不斷拓展延伸,教育水平持續(xù)提高,在現(xiàn)代化時代下,如何將信息技術(shù)有效應(yīng)用于課堂教學(xué)過程中,也成為了信息時代教育工作人員面臨的重點(diǎn)問題。當(dāng)前信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各行各業(yè),但是在教育工作中,仍然面臨著眾多的問題,我們必須予以完善和解決,加強(qiáng)課程教育,信息技術(shù)的有效整合,才能夠促進(jìn)教育工作可持續(xù)延展。本文在此背景下,簡要分析如何促進(jìn)信息技術(shù)與課程教育整合,并提出具體的整合策略,希冀提高課程,整合工作教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展,切實(shí)提高課堂教學(xué)水平。

        關(guān)鍵詞:信息技術(shù);課程教育;整合;學(xué)習(xí)興趣;創(chuàng)新教學(xué)

        當(dāng)前我國教育信息化進(jìn)程逐漸加快,教育教學(xué)工作面臨著更多的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,在信息化時代下,如何進(jìn)行信息教育,也成為了學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)問題。在教育教學(xué)工作中,有效融入信息技術(shù),能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并且拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)事業(yè),有助于提高課堂教學(xué)效率,大大緩解師生的學(xué)習(xí)壓力。本文從以下幾方面闡述如何整合信息技術(shù)與課程教育。

        一、信息技術(shù)與課程教育整合解讀

        信息技術(shù)與課程效率整合的研究已經(jīng)持續(xù)十幾年,但是當(dāng)前我國并未明確界定信息技術(shù)與課程整合的相關(guān)概念。分析信息技術(shù)與課程整合,指的是將信息技術(shù)與課程教育有效結(jié)合,通過兩者的互相扶持與幫助,有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平,增強(qiáng)創(chuàng)造意識。在這一過程中,應(yīng)當(dāng)明確信息技術(shù)的教學(xué)工作優(yōu)勢,同時構(gòu)建信息化教學(xué)環(huán)境與數(shù)字化教學(xué)資源,正式學(xué)習(xí)環(huán)境的數(shù)字化構(gòu)建,才能夠明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的。信息技術(shù)與課程教育,整合重組,山西的信息技術(shù)的應(yīng)用,以及課堂教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注意的各類要素,所以在教育教學(xué)工作中,必須有效合理的應(yīng)用信息技術(shù),才能夠促進(jìn)現(xiàn)代教育工作可持續(xù)發(fā)展。

        二、信息技術(shù)教育應(yīng)用啟示

        (一)信息技術(shù)應(yīng)用方式多種多樣

        在教育教學(xué)過程中,應(yīng)用信息技術(shù)的方式多種多樣,主要是應(yīng)用于課堂教學(xué)輔助,部分區(qū)域,對于信息技術(shù)的應(yīng)用,只是局限于課堂教學(xué)過程中,將原來的傳統(tǒng)板書或者是骨頭講述轉(zhuǎn)換為電子演示文稿,或者是通過概念分析解讀。但是信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)。例如:教師教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí),課堂信息傳遞與教學(xué)評價等等,能夠有效發(fā)揮多樣化教學(xué)優(yōu)勢。

        (二)信息資源與數(shù)字化環(huán)境是信息技術(shù)教育的基礎(chǔ)

        在教育信息化發(fā)展進(jìn)程中,隨著校校通以及農(nóng)遠(yuǎn)工程的不斷發(fā)展,大部分教育工作者對于信息技術(shù)的關(guān)注程度,過于集中在硬軟件設(shè)施與更新上,但是在教學(xué)過程中,并不是硬件起教學(xué)作用,而是應(yīng)用硬件設(shè)施展示的信息資源,起到調(diào)節(jié)作用。

        (三)政策與體制是信息技術(shù)教育應(yīng)用的保障

        在教育信息化發(fā)展過程中,部分教育者表現(xiàn)出電教設(shè)備,想用不會用,想用不敢用,有設(shè)備卻無技術(shù)等眾多問題,對于各類問題必須加強(qiáng)政策的引導(dǎo)和教育培訓(xùn),確立電教設(shè)備的保護(hù)機(jī)制,才能夠促進(jìn)信息技術(shù)教育工作有效拓展。

        三、促進(jìn)信息技術(shù)與課程教育整合的具體策略

        在實(shí)踐教學(xué)過程中,教師必須正確認(rèn)識信息技術(shù)教學(xué)的重要意義,在教學(xué)中科學(xué)合理的運(yùn)用信息技術(shù),切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從以下幾方面加強(qiáng)與課程教育的有效整合。

        (一)教師正確認(rèn)識信息技術(shù)教育工作的多樣化,形成信息技術(shù)應(yīng)用意識

        教學(xué)過程中,教師可以采用多元化的途徑,正確認(rèn)識信息技術(shù)在教育工作中的具體作用,形成應(yīng)用意識,可以采用講座和培訓(xùn)等眾多方式,了解信息技術(shù)與教育間的重要關(guān)系,明確信息技術(shù)有助于教育工作可持續(xù)擴(kuò)展。但是教師應(yīng)當(dāng)明確感受信息技術(shù)教育的應(yīng)用,在教學(xué)過程中準(zhǔn)備教學(xué)案例,但一定要具有代表性和多樣性。通常提到案例,我們想到的會是教學(xué)案例。但是教學(xué)案例不只是一方面,也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)管理案例和參與評價案例等等,鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性,加強(qiáng)宏觀至微觀角度的引導(dǎo),使學(xué)生形成信息技術(shù)學(xué)習(xí)運(yùn)勢,有助于信息技術(shù),在日后的教育工作中打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

        (二)從多角度構(gòu)建學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)環(huán)境,為信息技術(shù)教育打下基礎(chǔ)

        在教育教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合硬件與軟件資源,發(fā)揮教育優(yōu)勢,有效構(gòu)建學(xué)習(xí)資源與教學(xué)環(huán)境。首先要提高自身的信息素養(yǎng),緊密結(jié)合計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù),可以通過教育培訓(xùn)或舉辦講座等眾多方式,提高教師與學(xué)生的信息素養(yǎng),指導(dǎo)師生根據(jù)學(xué)習(xí)需求,構(gòu)建個人學(xué)習(xí)資源庫,有助于日后的學(xué)習(xí)和使用。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立校本資源庫,滿足師生多元化的學(xué)習(xí)需求,構(gòu)建教師與學(xué)生共同體,促進(jìn)師生之間的信息交流,共建共享平臺。同時鼓勵教師成為信息教育的創(chuàng)造者,使每個教師能夠根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)信息,從多方面豐富信息資源,有助于信息技術(shù),為教育教學(xué)工作提供更多的資源保障。

        四、結(jié)束語

        綜上所述我們能夠看出,在信息化時代下,要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量,就必須加強(qiáng)信息技術(shù)與課程教育的有效整合,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知觀點(diǎn)以及標(biāo)準(zhǔn)要求,不斷完善教育教學(xué)方針。同時,教師應(yīng)當(dāng)提高自身的操作水平與專業(yè)技能,運(yùn)用科學(xué)合理的方法,進(jìn)一步創(chuàng)新新技術(shù)教學(xué)效果,提高學(xué)生的課堂活動參與積極性,還能夠有效發(fā)揮信息技術(shù)的教育優(yōu)勢,構(gòu)建高效課堂,推動教育信息化進(jìn)程不斷的發(fā)展。

        參考文獻(xiàn)

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        [2]黃曉歡.初探信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用[J].科學(xué)咨詢(科技管理),2015(10).

        [3]張?zhí)鞓I(yè).信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].知識經(jīng)濟(jì),2015(11).

        [4]楊樹英.信息技術(shù)與課程整合教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].陰山學(xué)刊(自然科學(xué)版),2015(09).

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